初中英语教学如何对待差生

贾丽平

摘 要：英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天叽哩呱的读的啊，记啊太没有意思，面对一个教学班三分之一的差生，怎样提高他们的英语成绩是我们教师面临的一个教学问题。

关键词：后进生 初中英语 学习兴趣

中图分类号： G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-01

差生为什么是差生？英语差的学生大部分是单词之类的都没去背，音标都搞不懂，所以当今就是先搞懂音标，刚开始单词要先多看，多背，刚开始肯定会比较累，累就是开始觉得读英语很累的，没什么乐趣，所以刚开始可以先用一些笨方法记，后来就会慢慢就会懂得英语的 乐趣了。想要快速提升基本是不大可能的，他们有较强的自卑感，缺乏自信心，缺乏学习教学的兴趣，无良好的学习习惯。针对这些原因，教学中我注意从实际出发，根据各人不同的特点区别对待，采取不同的措施，使他们的学习成绩不同程度地有所提高。最重要的还是要学生去读和看的。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天叽哩呱的读的啊，记啊太没有意思，面对一个教学班1/3的差生，我采取了如下的方法。

（1）预习。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多，如：课前要预习生词、课文和语法内容，在自己不懂的地方作上标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。（2）听课。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、引入、呈现、练习和巩固等；要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记；积极参与课堂活动，如回答问题、对话、角色扮演和复述等。（3）作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。（4）复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。（5）自备一本词典。对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养学生的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。自己试着分析结构比较复杂的长句子，如能理解长、难句，那么也就不难理解整篇文章了，这样也随之提高了阅读能力。

掌握了方法之后就是鼓励学生、常沟通。如果是英语的话最好能让孩子掌握背单词的技巧，比如说音标自然拼读法，准备几篇考试常用的英语作文让他背下来，背熟后 把作文里的重要语法讲解出来（四大时态，名词，代词，形容词，副词，动词there be句型，情态动词）最好用孩子感兴趣的词语编一些场景或口诀，有利于孩子快速理解牢记。抓住孩子的个性特征很重要！

注重培养差生学习英语的兴趣。让他们在学习英语中获得乐趣，多做游戏如来个小竞赛，说出以字a 开头的单词，看谁能说出的最多。从而激发他们努力去记单词。其次，要循序渐进，先少后多，先易后难，让他们体验到跳一跳就能摘到桃子的喜悦。还有，要多和他们沟通和交流，走进他们的内心世界，了解他们学英语遇到的问题，这样，就有针对性的去帮助他们及时解决问题。可以尝试从两个方面劝导他，一是必要性：要让他清楚意识到现在这个日益国际化的社会不学好英语将会多么的惨，这辈子迟早是要学的，绝对逃不掉。二是充分性：早点学好英语将来可以在很多领域事半功倍，当然也包括游戏。我也玩过10几年游戏，所以知道优秀的电脑游戏都是国外开发的，玩翻译过的汉化版游戏比起能看懂英文后直接玩原版的乐趣要差很远，叫他不要把目前跟其他同学的差距看得太严重，学英语对绝大多数人来说都是不少于10年的漫长积累过程，起跑慢的这几步算得了什么？只要自己愿意，迎头赶上根本不是问题。学习英语的气氛高了，既使连最调皮捣蛋的，成绩最差的都天天背单词、背课文。要让学生对你的课感兴趣，就得狠一点，切记要说到做到树立威信，也不要太过过头，在他们认识到错误有悔过之心时，在给他个机会。这样说明你对你的课很重视 。上课不要只顾自己讲，多调动一下课堂气氛。下课可以跟学生亲密一点。总的一句话，如果能把学生当做你的孩子对待，一定会获得学生的喜爱。让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到宿舍，打开电脑，让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，让街上游戏厅中的16位甚至8位的游戏望尘莫及。很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些学生全傻眼了，这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。事后，我发现英语课上，这几个学生“重新做人”了。可见，巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。

注重缩短尖子生和差生的距离。尖子生，是教师的宠儿，是中下等生心中的英雄。教师喜欢尖子生是十分自然的，因为他们学习认真，学习成绩好。但他们即使天生是塊“美玉”，也同样需要教育者的精雕细琢才能成器。因此对于这些学生在平时的教学中要鼓励他们每天坚持用英文写日记，多进行听说读写的训练，加大他们的练习力度，出现问题要及时纠正，培养他们阳光的心态。这样他们就更加树立了学习英语的兴趣，学习兴趣浓了，成绩也就自然好了。对待差生，要多给与他们鼓励，将较容易的题让差生来做，这样他们也就有了成就感，从而就能缩短差生之间的差距。

总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。

参考文献

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