浅谈室内配线教学改革

袁磊 孟丽英

摘 要：室内配线是电工必须掌握的重点技能。本文从实习条件、实习方法、实习技能等方面，探讨通过一体化教学更好地让学生掌握安装检修技能，实现与生产实践中的室内配线工作零距离衔接。

关键词：室内配线 实训接线台 教学 改革

一、教学大纲中对室内配线的要求

在中国劳动社会保障出版社出版的教材《维修电工技能训练》中，室内配线主要包括护套线配线、线槽配线、线管配线等内容，实习内容为：在长500mm、宽30mm的木板上做护套线配线练习或者线槽配线练习。

笔者认为，教材的设计还存在一些不足。一是实习内容少，学生练习时间少。二是达不到教学大纲的学时。大纲要求室内配线要达到160学时，而实际的教学情况是该课50学时就匆匆结束。三是与生产实践结合的室内配线的内容太少。实习时，学生都在木板上配线，一般都平放在桌子上，这种实习方法和实际的室内配线之间有差距，过于简单。

二、模拟现场生产情境，改革实习教学

1.增加实物

针对教材中的不足，笔者根据具体情况，设计制作了12个“室内配线实训接线台”。这个接线台采用两个长30mm、厚3mm的角钢焊接，木板均采用宽1m、长2m、厚5cm的五合板，顶面采用一块长0.3m、宽0.2m、厚5cm的五合板，较好地解决了天花板配线的问题。

针对配线中的综合练习，笔者设计了专门的电路，此电路涉及护套线配线、线槽配线、线管配线等多种配线方法。此电路设计的思路如下。每个家庭用户都应有一个空气开关，以备出现故障时断开。一般家庭多为60A空气开关，供家庭电器的短路保护和过载保护用，于是设计了QS；家庭中五孔插座根据需要安装，安装一个插座CZ进行训练；照明线路分别由单联开关K3来控制L3和L4，其中L3、L4为并联的灯泡（在实际中大部分灯为并联）；在上下楼梯照明灯中，分别设计了雙控开关K1和K2控制灯泡L1、L2，而L1、L2为串联，此方法是为了练习多种接线的方法。

该电路能够让学生更好地掌握知识点，从以下几个方面培养学生的综合能力。一是正确识读图样，因为电工必须能看懂图样，图样是电工掌握线路组成的起点。二是熟悉布局与走线。对线路的走向、各个开关插座的位置、放置的地方有系统的了解。三是熟练掌握接线操作。该电路接线盒共有21个线头，和建筑工地的复杂接线差不多。其中4个灯泡采用串并联接线，共有8个线头；2个双联开关6个线头；最后一个开关为单联开关，共2个线头；插座3个线头，左零右火，另一个为接地线；电源开关2个接线头；接地线不接开关。四是正确使用万用表。在线路判断中，用万用表测量各元器件的相连方法。一般用电阻挡来判断，让学生明白不要打错挡位，更不要把电阻挡调到电压挡上测量。五是查找故障。当所有的线路安装完成后，通电试车时按双联K1、K2是否接通，接通后阻值R总=R1+R2；K3为单联，接通后看阻值R总=（R1×R2）/（R1+R2），通过此来判断线路是否正确 。也可以由教师设置故障，学生分别用电阻挡和电压挡来查找故障，在查找故障中提高自己的水平。

2.整体房间综合训练

在实训台上配线，总感觉与生产实际还有差距。于是，笔者通过努力把一间大教室改造成一套单元房，供室内配线练习用，在一定程度上缩短了学生实习与建筑工地室内配线之间的距离。具体实施如下。

（1）综合建筑工地室内配线情况，进行暗线配线和槽板配线，对于现在已不使用的护套线配线，不再作为重点内容。

（2）房间改造。根据住宅电路要求，对墙壁和天花板进行切割，把线管埋入墙壁内，线管内放入铁丝，用作电线，最后混凝土抹灰，挖开关、插座洞，暗线布置装插座、开关、灯泡的位置，最后再给所有墙壁上装上木板，木板厚30mm、长100mm，主要用于槽板配线。

（3）配线要求。要求每个学生必须在房间做暗线安装及槽板安装，并全部做一遍，以熟练掌握室内配线方法。

（4）运用“五步教学法”。第一，现场设计。学生在房间内设计线路的走向、开关插座的具体位置，并画出图样。明确分工，在老师指导下分别练习。第二，资料收集。学生可查阅资料，根据室内线路的标准，查阅电气施工设计说明书、导线规格表、安装接线图等。第三，计划工时。根据所选择的导线规格、电器元件，按照图样制定工时，并按时完成制定的任务。第四，安装线路，验收产品。学生经过多次练习后，各组交换场地，给其他小组打分，评价优缺点，最后验收产品。第五步，总结。学生进行自我评价、相互评价，再由教师评价，学生学会总结自己的得与失。

（作者单位：南阳技师学院）