试论高中英语教学与多元化交际能力培养

熊波

【摘 要】语言与文化之间具备着密切联系，在高中英语教学过程中，教师不仅应当注意夯实学生的英语基础知识，还应当重视英语文化知识的传授，培养多元化交际意识及能力，以便于提高学生的英语学习水平。本文结合高中英语教学现状，探究了高中英语教学与多元化交际能力的培养，希望能够对学生英语水平及英语素养的提高产生积极的促进作用。

【关键词】教学；高中英语；多样化交际能力

近些年来，科学技术日新月异，经济建设突飞猛进，人们开始进入到了知识经济时代。随着教育一体化以及全球经济一体化程度的不断提高，再加上我国加入世界贸易组织后对外开放的扩大和全球化教育资源配置格局的形成，英语作为国际交往中至关重要的语言工具，其使用频率越来越大，使用范围越来越广，与此同时，对人们在交往与交流中运用英语语言的能力也有了越来越高的要求。众所周知，高中英语教学是介于英语基础知识教育与英语专业教育之间的一种教学活动，不仅属于中学英语基础教育的范畴，同时还发挥着向高等英语专业教育过渡的纽带作用。所以，高中英语教师应当重视培养学生的多元化交际能力及语言运用能力，实现基础英语知识教育向专业英语知识教育的跨越，为学生今后的英语学习奠定扎实的基础，从而为我国的对外开放和社会经济发展培养出更多优秀的人才。

一、多元化交际能力培养的概念

所谓多元化交际具体指的是在对外交往的过程中，既要与以英语为母语的人们采用英语这一语言媒介进行交流，还应当以英语语言为媒介与英语为非母语的人们加以交流。往往不同的民族、不同的国家有着不尽相同的文化背景，可以展现出各方面所存在的文化差异。这便需要我们针对不同的对象，根据对象所具备的文化特点，采取与之相应的语言手段和交际方式，正确的进行交往和交流，对多元化交际能力予以培养。所以，高中英语教师应当在夯实学生基础以及传授新知识的同时，要注意及重视学生多元化交际能力的培养。对于学生英语交际能力的培养，固然体现在学生运用口语进行表达的能力上，但是这往往会涉及到各个英语教学方面，也就是学生运用英语知识的综合能力、全面掌握英语知识等方面。

二、高中英语教学中培养学生多元化交际能力的重要性

1.有助于学生英语词汇量的积累及英语基础知识的巩固

语言是人们交际交往的一种相当重要的工具，在交际的过程当中，应当借助于语言的交流来促进彼此之间的了解与认识。学生要想运用英语进行交际，那么就应当具备一定的词汇量，要充分的理解、融合及消化所学到的英语知识，只有这样才可以顺利的进行初步交流，同时在交流中，运用自身已掌握的知识，积累新词汇，新知识，得到不断的提高与巩固。

2.有助于学生语音标准的检测，提高及促进口语会话及语言表达能力

学生运用英语进行交际，需要通过会员的形式来对自身的感情以及思想进行表述，了解对方的文化背景，探析对方的意图。所以，学生所掌握的语言准确度，往往对交流的质量带来直接的影响，进而对语言表达的理解产生极大影响。所以，语言的表述能力，语言的组织能力，口语会话水平，语音的准确程度，均是相当重要的英语交际组成部分，并且还是对学生综合英语能力的检验。

3.有助于学生已学知识的内化

在交际的过程当中，借助于语言交谈与交流是提高英语语法运用能力、语法组合能力和英语词汇能力，提高及培养多元化交际能力的有效途径。在英语交际中，在广泛结交与广泛接触文化背景不同的对象时，更多的了解、接触不同民族、不同国家的文化以及不同文化背景下的经济发展、行为规范、生活方式、宗教信仰、历史地理、传统习俗等，以开阔学生的视野，增强学生的素质，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，进而促进学生英语运用能力及英语水平的提高。

三、高中英语教学中培养学生多元化交际能力的教学策略

1.词汇教学

在英语教学中，词汇是文化最明显的承载体，能够充分的体现出社会文化生活，词汇中的谚语、典故、成语等，更是与文化传统之间联系密切。高中英语教师在词汇教学的过程中，应当深入挖掘词汇所具备的文化内涵，对比、总结和归纳这些词汇的文化含义与汉语之间的差异。

2.对话教学

在我国的高中英语教材中设置着许多英语对话，对话课充分展现了英语的交际功能。为了真正的实现在特定语言环境中進行交际的目的，不仅要具有必要的英语语言知识，还需要掌握相应的社会文化知识。现代英语教学普遍认为，英语语用错误与语法错误相比要更为严重，这是因为人们在语法及语音方面所出现的错误较为宽容，而如果违反说话规则，那么就会被认为是非常不礼貌的。所以，为了将交际的得体性实现，防止文化不同所导致的误解亦或是障碍，在对话教学中，英语教师应当将英语语言形式与文化形式、语用形式加以结合。

四、结束语

总而言之，在高中英语教学中，教师应当重视培养学生的多元化交际能力，引入不同的思维方式和文化方式，这样既有助于学生英语知识的掌握，还有助于学生英语素养的提高，达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

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