对于教师教育子女耐心缺乏问题的探讨

刘海雁

【摘 要】许多教师在教育学生时往往饱含爱心、耐心，对学生掏心掏肺，然而对待自己的孩子，却没有足够的耐心，这种现象让人深思。我从身边的例子发现，教师压力大，对子女拔高要求，角色混乱，把工作压力带到家庭教育中都是问题产生的原因，而要解决这个问题，教师除了要用赞赏的眼光来看待自己的孩子，尽量避免把自己的孩子与其他孩子进行比较以外，更重要的是要有正确的角色定位，并积极锻炼和提高自己的耐心。

【关键词】教师子女；教育；耐心缺乏

一、提出问题

一次我带儿子去绘画班学习时，听到旁边的妇女在大声地谈论她孩子的老师，那位妇女用轻蔑且略显厌恶的语气说道：“对他自己的孩子都没有耐心，更何况对别人的孩子！”

听到这句话，我的心中五味杂陈。我是一名教师，我深深知道，许多老师在教育学生时确确实实充满了爱心、耐心，对学生掏心掏肺，不仅具有高超的专业知识和教学素养，还能用自己的人格魅力感染和征服学生，受到学生的拥护和爱戴。然而，对于自己的孩子，许多教师往往缺乏足够的热情和耐心。

二、原因分析

为什么这些教师对学生有耐心，对待自己的孩子的时候，却没有耐心了呢，我想可能有以下几个方面的原因。

第一，教师每天都和学生打交道，对学生有耐心是工作需要，是必须的，然而“耐心、激情都在学校里耗光了，回家就想安安静静地待着。”同事陈某，在学校里出了名的好脾气，对学生教育细致入微，饱含耐心，然而回家之后，面对尚读幼儿园的儿子提出的讲故事的要求却只能回答：“宝贝，妈妈好累了，你自己玩一会儿吧。”如果儿子不依不饶要求讲故事，还会引来她的一顿训斥。

第二，因为教师的职业特点，我们有很多优秀的参照物，教师不知不觉就会对自己的孩子拔高要求。同事张某的女儿正上小学，做作业时遇到了问题请教爸爸。张某一看，是一道很简单的题目，心中就有点火，但是还是忍住火气给孩子讲解，然而讲解了一次之后，小女孩还是用疑惑的眼神看着他，他就控制不住火气大声吼道：“上课都干什么了，这么简单的题目都不会？”可怜的小女孩立刻被爸爸的呵斥声吓哭了。

第三，因为长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一定的定势，在家里本应该是父母的角色时，往往还是以教师的角色面对孩子。为了树立自己的权威，有时对待子女不免苛刻，缺乏耐心。

第四，教师的工作压力相当大，如果没有很好地疏通，就容易把工作中的压力带到家庭中，带到与孩子的相处中来。比如同事王某在学校已经窝了一肚子火，回到家里，看到快要中考的儿子又坐在电脑前玩游戏，火气就腾腾地往上冒：“我累死累活都是为了你，你竟敢还在这里玩游戏！”还没等儿子反应，“啪”地一声，一巴掌已经落在他的脸上了。

三、严重后果

如果教师对子女的教育缺乏耐心，往往会导致孩子与父母的关系冷淡，甚至是不和，以至于孩子叛逆父母，抗议父母的任何做法。新华网研究发现，教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有，而是少得很。更奇怪的是，这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政人员的范围里，而真正一线教师的孩子少之又少。

今年七月初，《南方周末》发表的《父母皆祸害》一文在国内各大媒体引起轩然大波，文中有种说法，豆瓣网“父母皆祸害”小组7000余名成员中，“他们的父母多为小学老师”，虽然该说法后来被指为妄加推测，但“教师与子女之间的关系是否问题更多”这一提法却应该让我们教师好好思考。

四、解决措施

若要提高教师对自己子女教育的耐心，首先就要求教师们有正确的角色定位，苏霍姆林斯基告诫说，“不要把家庭变成小型的学校，尽可能别把学校的气氛带到家里去，这不过是为了让你们和孩子组成一个美满的家庭。”

老师们可以尝试一下类似仪式的某种动作。比如，下班回到家，进门前，做几个深呼吸，心里念着“我到家了，我现在是孩子的爸爸（或者妈妈），不是学校里的老师了……”，提醒自己现在是在家里，将面对的是自己的孩子，自己的角色是父亲或母亲。每天的这种暗示练习，能让老师们在意识中把学校与家庭明确区分开来，能够在进入家门后有正确的定位，而不至于把学校的压力带到家里来。

其次，教师要锻炼和提高自己的耐心，可以尝试用深呼吸法。比如，在孩子调皮捣蛋让你忍无可忍，火冒三丈时，你可能会举起你的手打算狠狠拍下去，但是在拍之前，请你试着做一组深呼吸，尽量深的吸气和呼气，然后你会发现神奇的效果——你好像没有刚才那么火大了，你变得更冷静了，现在你可以选择更好更有效的方式来教育面前这个调皮捣蛋的孩子了。在多次地这样锻炼之后，你会发觉，自己控制情绪的本领增强了，当然对待孩子的耐心也就提高了。

第三，要尽量避免把自己的孩子与其他孩子进行比较。教师要随时提醒自己，每个孩子都是唯一的，是有他自己的个性和特点的，有可能你看到的只是孩子发育或成长比较缓慢的一面，但是请相信孩子会成长起来的！浙江省心理健康教育特级教师钟志农老师就谈论说自己小时候是一个中等学生，还曾被他的儿子开玩笑说：“成绩这么差”。所以，请允许你的孩子犯错误，允许你的孩子比别的孩子差，而当他成长到某个阶段的时候，你会发觉：他也是非常优秀的，并不比其他孩子差。

第四，请老师们用赞赏的眼光来看待自己的孩子，就像你用赞赏的眼光来看待每一个学生一样。每个孩子都有他的优点，也有他的缺点，如果你看到的是他的优点，那么他就是优秀的，如果你看到的是他的缺点，那么他就是拙劣的。孩子就像是一块被杂质包围住的金子，请你对他温柔一点、耐心一点，只需要轻轻打磨掉他身上的杂质便可，而不是要把他的个性，他的棱角给磨平。如果你过于用力去打磨，金子只会越来越小，即使打磨出了你想要的光泽，但是他的体积已经所剩无几了。

因此，老师们，如果爱你的孩子，就请耐心对待你的孩子，因为他同样也是祖国的花朵，也需要真情的浇灌，细心的呵护！

参考文献：

[1]《教师子女的成才问题》.《内蒙古教育》，2011 年13期

[2]新华网《教师与子女的关系是否问题多？ 和孩子咋相处？》 http：//edu.qq.com/a/20100907/000138.htm2010-09-07

[3]《教師教育子女应注意的几个问题》

http：//wenku.baidu.com/view/38fb590503d8ce2f0066237c.html