关于农村学生辍学原因的调查

王新林

近年来，随着经济的不断发展，国家对教育的重视，农村教育有了很大的发展，农村学生入学率有了大幅提高。但是，农村学生辍学人数也在逐年上升，我通过对本镇附近几个学校及村庄家庭的调查，发现农村学生辍学的原因有以下几个方面：

一、社会因素

（1）新一轮“读书无用论”的影响。近年来，许多大中专毕业生找不到工作，闲散在家；还有一些厂矿企业不景气，职工下岗。这样，不容乐观的就业形势，在人们心中无形就产生了“读书无用论”的思想。

（2）打工族的影响。目前，市场经济体制下，出外打工的人急剧增多，给家庭带来了可观的收入，尤其看到读书不多，但赚钱很多，着装时髦，一些家长经不住金钱的诱惑，就让孩子辍学。

（3）电子游戏及不健康书刊的诱惑。目前，学生身边充满各种各样的诱惑。一些学生沉迷在游戏世界或不健康书刊中，意志消沉，精神不振，甚至想入非非，长期以往，学习成绩逐渐下降。

（4）国家教育投入不足。由于教育经费投入不足，那些家庭困难的学生，尽管国家给予适当的生活补助，但毕竟有限，这使他们很难顺利地完成学业。

二、学校因素

（1）教材因素。当前施行的一些教材，难度较大，离农村学生的生活比较遥远，农村学生不容易把握和理解；另外，课程繁多，有些学生学习跟不上，课业负担繁重，很难定时完成学习任务，心理压力比较大。

（2）教师教育方法的滞后。有一些教师没有很好地研究教育对象，教学方法陈旧，上课提不起学生的兴趣；有些教师教育有问题的学生，不调查研究，主观武断，处理问题缺乏科学性，有些教师喜欢学习好的学生，反感成绩差的学生；有些学生长期受到批评、讽刺、挖苦，自尊心受到伤害，与老师、同学关系紧张，导致中途退学、辍学。

（3）学校评价体制急待改进： 学校对教师的评价主要依據学生的成绩来定优评好；而教师则以分数的高低来划分学生的优良中差，这样促使教师过多关注中上学生，忽略对弱势群体——学困生——的关心，久而久之，他们就失去了学习的勇气和信心。

（4）校园生活单调枯燥。许多学生反映，他们在小学时，课外生活丰富多彩，可进入初中，整天埋头于作业中，很少有活动。

（5）课程设置不合理。现在许多学校课程设置没有联系农村实际，办学的针对性和实用性不强，没有把“农科教”结合起来“三农”服务的方向不明确，没有把农村学校的功能充分发挥出来。

（6）心理健康教育跟不上。现在影响学生心理健康的因素极多，许多学生存在心理问题，随着社会的发展呈上升趋势。

三、家庭因素

（1）家长观念落后，认识跟不上。现在，农村一些家长认识不到位，不明白接受义务教育既是孩子的一项义务，也是一种权利。有些家长甚至认为，只要把孩子送到学校，自己的任务就完成了；至于孩子在学校表现如何，学习怎样，完全是学校教师的事情，自己从不过问，根本不与学校联系。有些家长受传统观念的影响，重男轻女，认为女孩子没有必要多读书，因为女孩子迟早是别人家的。

（2）家庭环境。农村一些家庭富裕的孩子，学习态度不端正，目的不明确，不求上进，整天一副混的样子，久而久之，就产生了厌学情绪；有的家长重养不重教，忽视了孩子的思想教育，放任自流，影响了学生的学习。而一些贫困的家庭，由于受经济条件的限制，缴不起书杂费，只能眼巴巴的看着孩子辍学。

（3）家长对孩子的期望过高。一些家长没有根据孩子的实际情况，给孩子制定学习目标，而提出过高的期望，施加压力，孩子不容易实现，经常受到训斥，孩子就容易产生逆反心理，就会产生厌学，甚至辍学的思想。

（4）家长教育方法简单粗暴。农村一些家长由于素质不高，教育孩子的方法不是训斥，就是棍棒。这种方法也许能取得暂时的服从，但不能从根本上解决问题。

（5）“特殊家庭”对孩子的影响。有的家庭父母感情不和，甚至离异，或其他原因造成的单亲家庭，或留守家庭，家庭教育弱化，孩子心理受到创伤，影响了孩子的学习。

四、学生因素

（1）没有远大理想。现在好多学生学习目的不明，学习没有动力，把学习看作“苦事”，有的学习盲目，随心所欲，三天打鱼，两天晒网，抱着无所事事混日子的态度。

（2）基础差别大。农村初中学生来自不同的小学，基础知识的掌握差别极大。那些基础差的学生很难适应课程繁杂、作业又多的初中生活。

（3）学习方法不当。一些学生平时看起来学习认真、勤奋，但是由于不研究学习方法，不与其他同学交流，又不善于归纳总结，每次考试后，成绩就不见了踪影。

（4）心理素质不好。一些学生由于成绩不佳，情绪低落，或者受到老师、家长或同学的训斥、歧视或排挤，无法排除心理上的压力。

（5）缺少生存能力。一些学生原来上学比较近，生活完全有父母照料。现在离家求学，生活失去了依靠，生活不能自理，慢慢就产生了厌学情绪。

（6）缺少“吃苦”精神。一些走读的学生，一天来去走十几里路，害怕奔波，害怕吃苦，缺少战胜困难的勇气和信心。

为了全面实现建设小康社会和农村小城镇建设的宏伟目标， 全面提高公民素质，必须将农村教育作为教育工作的重中之重，重视农村教育，优先发展农村教育，尤其在大力普及义务教育的阶段，更应该重视农村教育，农村学生的辍学问题更应该引起社会、家庭和学校的高度重视。只有这样，社会才能全面健康的发展，才能构建和谐社会。