简图法在高中地理教学中的应用

张昌战

一、地理简图

地理简图是地理教学中为了达到更好的教学效果而使用的一种图像。其中最主要和最常用的有示意图、模拟图和联系关系分析图等。地理简图能够方便、快捷、直观地将教学中一些较为复杂的地理事物或现象生动地表现出来。在地理教学中，这类教学图像一般会按照教材的教学主题来设计，并且受教学环境的影响较小，增删加减也灵活，细节表现力较强，更能充分突出教材的重点，从而能够有效弥补传统教学挂图、地图册和插图等在教学实践中的不足。因此，地理简图在高中地理教学中扮演着重要的角色，是提升教学质量的重要推动力量。

二、地理简图教学法及其优势

地理简图教学法，是将高中地理教学过程与地理简图进行有机结合的教学方法。教师通过对地理简图的充分利用，能随时在课堂上现用现画，把文字转化为图像，反应快捷，简单方便，充分发挥教师的良好素养和采用灵活的教学方法，达到最理想的教学效果。其教学优势主要表现在：

1.把松散的知识点转化为系统的知识构成

化难为易、以图释文是地理简图的重要教学优势之一。它能引导学生把无形的抽象思维和有形的具象思维有效地结合起来。如在总结《地壳变动与地表形态》的内容时，可以用一幅图来表示，如图1所示。

2. 更加直观生动地展现教学主题，提升教学效果

地理简图将教学重点进行归纳总结，其中融合和凝结了众多的知识点。学生通过对地理简图的学习和了解，能够以较快的速度掌握并消化其中的教学主题和知识规律，从而实现繁琐的知识一眼观尽，快速掌握。

表层海水的运动规律是高中地理的重要内容，知识抽象，内容繁琐，还有一个运动变化的过程，一直以来是一个教学难点。通过应用与设计地理简图，这一难点问题就迎刃而解。通过对表层海水运动规律图（图2）的讲解，学生既了解了表层海水运动的规律，还记住了表层海水运动的特征。

3.有利于课后知识的复习与巩固

学生在复习时，自己能够亲自根据记忆画出简图，串联起所学知识，以此增强记忆效果。

三、地理简图法在高中地理教学中的应用策略

1.教师知识讲述与地理简图展示紧密结合

教师在讲课时，一边讲述，一边将知识点画出，也可以让学生跟着画，调动学生的眼、耳、口、手、脑等，活跃课堂气氛，充分激发学生的学习兴趣和积极性，达到准确快速记忆和掌握知识的目的。

2. 充分利用地理简图培养学生的说图能力

说图是学生用语言形象地表述地理事物，进行地理知识预习、自学和复习巩固的重要方式。動眼、动口、动脑集中参与，并经过思考用地理语言表达出来，实现图文转换。说图不仅要说出应思考理解的内容（概念、形状、分布、特点等），还要说出地理事物的规律性、内在联系（规律、原理、成因等），而且善于在地图上分析、发现新的地理问题，获取新的地理知识。

地理简图在课堂教学中具有多方面的作用，应用极为广泛，它可以化繁为简，化难为易，化静为动，化抽象为直观。显而易见，精心设计地理略图进行课堂教学，有助于师生的双边活动，活跃课堂气氛，既便于教，也有利于学，达到精讲、多练、多思的目的。

（责任编辑 陈剑平）