《甲午中日战争和八国联军侵华》一课的教学过程

胡常海

【导入新课】

多媒体课件展示：图片（在日本东京上野公园里，高悬着甲午海战中日军俘获的清政府北洋水师“靖远”、“镇远”两舰的铁锚）。

教师点明：日本这是把侵华罪证当做炫耀军威的資本！

激起学生共愤，营造教学氛围，导入新课。

【讲述新课】

一、甲午中日战争

（一）历史背景

（多媒体展示：日本一些右翼史学家关于“1894年那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的”观点，结合日本国情，通过引导学生驳斥这一谬论，来引入对战争主要历史背景的分析）

1.日本方面：日本帝国主义为吞并朝鲜，侵略中国，实现其“大陆政策”，蓄意发动侵略战争——根本原因。（展示有关“大陆政策”的音频文件，帮助学生理解其野蛮的侵略本质）

2.列强方面：列强对日本的侵略采取默许或纵容态度，成为日本实施其侵略计划的有利条件。（请学生逐个回答列强默许或纵容态度的表现，并展示有关列强态度的示意图，最后由教师点明其根本出发点——更好地获取或维护各自的利益）

3.朝鲜方面：1894年，朝鲜东学党起义，中日共同出兵，日本借机扩大事端发动战争。（教师简单解释东学党起义，并补充材料《日本外相陆奥宗光发给驻朝公使的密令》，分析其迫切挑起侵华战争的邪恶企图）

4.中国方面：① 19世纪末，清政府统治更加腐败无能、软弱可欺。（助长了日本的侵华气焰）② 面对一触即发的战争形势，清政府却寄希望于各国“调停”而不认真备战，致使清军处于被动不利的地位！（教师展示有关甲午中日战争历史背景的示意图，总结以上历史背景的要点，并在此基础上组织学生简要讨论战争的性质）

战争性质：这是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜、入侵中国而挑起的侵略战争！

（二）战争过程

（利用多媒体课件展示《甲午中日战争形势示意图》和相关图片，以五大战役为中心，对甲午中日战争的过程作一简要介绍，并以民族英雄邓世昌为典型，利用以《甲午风云》片段为核心的视频、图片等资料，对学生进行爱国主义教育，激励学生发愤读书、报效祖国）

（三）中国战败的原因

（结合甲午中日战争的历史背景和战争过程的介绍，组织学生展开讨论：爱国官兵、爱国民众已经做了英勇抵抗，但中国在战争中仍然惨败。这到底是为什么？你认为中国惨败的原因有哪些？教师及时对学生的发言予以鼓励和启发，最后加以总结和归纳，并展示参考答案）

1.内因

（1）清政府的极端腐败和落后（此处可穿插讲解一个典型的腐败事例：清朝最高统治者慈禧太后在国难当头，挪用海军军费大办60岁的“万寿盛典”）

（2）李鸿章的“避战求和”政策（组织学生参与分析李鸿章“避战求和”政策的表现及其危害）

（3）清军准备不足，仓促应战，且装备落后（以劣质进口炮弹的介绍为例）

（4）清军不少官兵贪生怕死，临阵脱逃（介绍平壤战役中叶志超“弃城逃跑，狂奔五百里，退到中国境内”）

……

2.外因

（1）日本：已进入资本主义社会；蓄谋已久，准备充分；武器装备先进

（2）列强：纵容政策

……

（如时间许可，还可引导学生进一步分析中国在甲午战争中失败的教训即落后就要挨打，以及对今天的借鉴意义，即以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化）

（四）《马关条约》及其危害

设问：“为什么说《马关条约》的签订，标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段？标志着中国社会半殖民地化程度大大加深了？”

请学生结合《马关条约》的内容，分组讨论《马关条约》的巨大危害。

学生小组1：割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本，使中国的领土和主权进一步遭受严重损失；同时刺激了列强瓜分中国的野心，从而掀起了瓜分中国的狂潮。

学生小组2：赔偿日本军费两亿两白银，相当于清政府三年财政收入的总和，大大加重了中国人民的负担；而西方国家通过给清政府附带政治条款的贷款，进一步控制了中国的财政和经济。

学生小组3：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，使列强侵略势力深入到中国内地。

学生小组4：允许外国在华投资设厂，拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

学生小组5：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约。在其刺激下，列强争相在中国划分“势力范围”，强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

【知识拓展】“三国干涉还辽”史实

说明：《马关条约》之后，西方列强在华争夺的矛盾斗争更加激烈、更加尖锐。中国在西方列强的争夺中遭受更大的损失。

二、八国联军侵华

（一）历史背景

1.列强形成共同宰割中国的同盟

（1）甲午战争后，列强掀起瓜分中国狂潮

（投影：《帝国主义列强在中国划分势力范围简表》和《列强瓜分中国狂潮漫画图》）

（2）美国“门户开放”政策——列强形成共同宰割中国的同盟

（投影：美国“门户开放”政策的内容、实质及其影响）

2.义和团运动在京津地区迅猛发展

（教师补充有关义和团运动的这段史实。投影：“义和团运动的原因、兴起、蔓延的经过等知识点”，以帮助学生全面了解这段历史，培养他们的历史思维能力）

（1）义和团运动兴起的原因（根本原因、具体原因）

（2）义和团运动兴起（起源、序幕、爆发、口号）

（3）义和团运动高潮：发展到京津地区和抗击八国联军

（4）义和团运动性质：是一场以反对帝国主义对华侵略为主要目的的农民运动

（二）经过

1.八国联军侵华战争的爆发（时间、八国名称、借口）

（投影：《八国联军在大沽口登陆》图片）

2.占领天津和北京

（投影：《侵略者坐在清朝皇帝宝座上》图片）

补充介绍1：八国联军在中国的土地上，烧杀抢掠，无恶不作，其罪行罄竹难书，令人发指。

补充介绍2：在廊坊狙击战、天津保卫战和北京城的战斗中，义和团和部分爱国清军以自己的血肉之躯和原始武器英勇抗击使用先进枪炮的八国联军，沉重打击了敌人，显示出中国人民反侵略斗争的坚强意志和巨大力量，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。

（三）结果：签订《辛丑条约》

设问：为什么说《辛丑条约》的签订标志着中国半殖民地半封建社会的完全形成？请同学们与以前历次不平等条约相比较，讨论得出结论。

学生1：巨额赔款，加重了中国人民的负担，使中国税收受到列强控制。

学生2：在北京设立“使馆界”，实际上是“国中之国”，成为列强策划侵略中国的大本营。

学生3：拆毁北京至大沽的炮台，准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线的战略要地，使清朝腹地京津至山海关广大地区，置于列强武装控制之下。

学生4：永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织，束缚住中国人民的手脚，便于列强任意宰割欺凌。

学生5：改总理衙门为外务部，便于列强通过外交途径加强对清政府的控制。

学生6：《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的又一个不平等条约。列强除了穷凶极恶地对中国敲诈勒索外，还迫使清政府成为帝国主义统治中国的工具。清廷堕落为“洋人的朝廷”。 《辛丑条约》的签订，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

三、课堂小结

多媒体课件再次展示本节课的两大主要内容，即甲午中日战争和八国联军侵华战争，简要归纳总结。

四、布置作业

作业1：本课测评 列举1894～1901年列强侵略中国的主要史实。

作业2：学习延伸 有人说“中日关系的逆转，是从甲午之役开始的”。阅读有关材料，试从赔款的角度分析这种说法是否有道理。

【教学反思】

本节课开展多媒体课堂教学，充分调动了学生的探究积极性和主动性，学生参与度和热情高，課堂气氛活跃，基本上完成了预定的教学目标和教学任务，学生的情感体验得到升华，课堂教学的预设和生成是成功的。

【基金项目】全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度立项课题阶段性研究成果之一。（课题立项号：122930714）

（责任编辑 庞丹丹）