巧用史料突破教学重难点

张彦琦

【导入新课】

课前要求学生阅读导言，出示宋太祖赵匡胤的照片，简要介绍北宋建立的情况，由此导入新课。

【讲授新课】

一、社会矛盾的日益激化

问题探究一：北宋中期社会矛盾激化的原因和影响。

阅读以下材料：

材料1 “富者有弥望之田，贫者无立锥之地。有力者无田可种，有田者无力可耕”。

材料2 据《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪、习以成俗，重禁不能止”。

材料3 北宋前期，统治者认为：“富者田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”

思考：（1）材料1、2反映北宋中期出现了什么社会问题？（2）从材料3来看，出现这种现象的原因是什么？（3）根据所学知识，你认为出现上述现象的主要原因是什么？

通过分析材料，组织学生讨论，让学生自己得出答案，教师再进行总结。

问题探究二：如果你们的研究性学习小组成员在图书馆查到了这些资料，他从中获得的主要信息是什么？出现这种历史现象的原因，你能帮他分析出来吗？

材料1 宋太宗在灭北汉之后，曾经两度出动大军征辽，企图收回幽云十六州，可是都失败了。

材料2 宋每年给辽国银十万两，绢二十五万匹，称为“岁币”（“澶渊之盟”）双方沿边州县各守边界，两边人户不得交侵。

材料3 1040～1042年（康定元年到庆历二年），西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻。

通过分析材料，组织学生讨论，让学生自己得出答案，教师再进行总结，进入“北宋加强中央集权的措施及产生的影响”的学习。

二、积贫积弱局面的形成

问题探究三：北宋建国后采取哪些措施加强中央集权？产生了什么影响？

材料1 宋开国时，设官分职尚有定数，其后荐辟之广，恩荫之烂，日增月益，遂至不可纪极。真宗咸平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人，所减者如此，未减者可知也。

——《廿二史札记》

材料2 北宋政府为了防止内患，奉行养兵政策，每逢荒年，政府招募饥民当兵，灾荒不断，募兵不已。养兵之费，在天下十居七八 。北宋初年，军队仅有二十万人，宋仁宗时，军队总数达一百四十万人之多

——《张载集》

回答：（1）材料1反映北宋中期出现了什么现象？影响如何？（2）材料2反映北宋中期出现了什么现象？影响怎样？（3）为什么会出现这些现象？

通过分析材料，组织学生讨论，让学生自己得出答案，教师再进行总结。

1.北宋加强中央集权的措施

（1）集中军权。（2）集中行政权。

积弱：行政效率低下，军队战斗力弱。积贫：国家财力贫弱。

2.空前強化皇帝专权的负面影响

（1）削弱了军队战斗力，形成积弱局面。（2）冗兵、冗官、冗费导致财政十分困难，出现积贫局面。

通过幻灯片以图示的方式帮助学生理解。

三、昙花一现的庆历新政（1043年）

1.庆历新政的内容

思考：（教师设问，学生自主学习后完成）

（1）宋仁宗进行改革的动机是什么？庆历新政的中心措施是什么？（2）新政的主要内容有哪些？（3）新政昙花一现的原因有哪些？这说明了什么？（4）从新政的背景到实施、失败对当今中国的改革有哪些启示？

2.结果：夭折

合作探究：庆历新政改革失败的原因。

3.影响：王安石变法的前奏

合作探究：范仲淹在《岳阳楼记》说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。请问：范仲淹“忧”什么？这与本章的王安石变法的联系是什么？

探究结果：范仲淹“忧”的是北宋政府面临的社会危机，还有改革的失败，他的忧虑正是王安石改革的社会背景、改革的必要性，也预示了王安石改革所面临的巨大压力和艰巨性。

【本课小结】

王安石变法的历史背景：政治危机、边患危机、财政危机、庆历新政失败。

（责任编辑 庞丹丹）