提高小学英语教学效率的有效途径

韦继宁

摘 要：随着我国新课程正式注入传统教育以来，对于小学英语教学效率越来越重视，是因为小学英语已经成为我国学生了解英语、接触英语的初级入口。新课程下的英语教育要求学生做到国际化，这就要求小学英语必须达到坚实的基础，为此就需要为学生建立良好的学习环境。学校是学生练习英语、学习英语的重要场地，所以如何提高小学英语教学效率就成为当前的重中之重，文章从激发兴趣，促进自学能动性、精心设计教学活动，力求有效输入、鼓励学生开口，使得输入变成输出、努力促进听说读写的均衡发展四方面进行分析。

关键词：小学英语；教学效率；有效途径；口语化

一、 激发兴趣，促进自学能动性

据科学家研究，小学阶段是学习各种语言的最好时间，同时小学生也具有活泼、好动、可爱、爱玩、注意力不集中等特性，为了加强学生的学习效率，就必须使学生对英语感性，从而让学生达到主动学习英语。兴趣的激发从多表扬少批评和快乐学习两方面进行。多表扬少批评主要是指让老师在教课中主动发现学生的优点，再将优点扩大呈献给学生，从而让学生在英语学生上树立自信心，激发他们对英语喜爱；快乐学习主要是指教师为学生提供快乐的英语课堂，老师可以在课堂上播放一些英语原声的动画片或者把英语融合到游戏里面。动画片是所有小孩子的最爱，没有一个孩子会抗拒动画片，所以老师可以选择一些经典的原生动画片，比如米老鼠、海绵宝宝、猫和老鼠、唐老鸭等片子，在课堂上播放，如果遇到不理解的时候，老师要及时解答，这样不仅使课堂的学习气氛更加活跃，还锻炼了学生语音、听力等方面。爱玩是所有孩子的特征，如果我们把学习融入到游戏当中，由老师带领孩子边玩边学习，这样在不知不觉中就使学生更加愿意学习新单词，同时学生还觉得非常有趣，既避免了学生因为背诵单词感到无聊、苦恼，还让学生体会到了开心学习，让英语变成了一门有趣的功课。

二、精心设计教学活动，力求有效输入

小学生具有活泼、好动、爱玩、注意力不集中、自制能力差等特性，所以一般的课堂教育他们会坚持不了多长时间，根据这些特征，如果在课堂上采取竞赛式教学方式，就可以长时间刺激他们的积极性和注意力，让他们能常时间集中在英语上。比如在教学生学习水果、颜色时，可以把学生分成几人一组，当老师说出香蕉时，就从每组抽出一个人来用英语说出香蕉和它的颜色，并在黑板上画出它的形状，然后第二轮再换一个水果让另一个学生作答，谁回答的又快又好，老师就当着全体学生提出表扬，这样既让学生感到自己在班级上是优秀的，还提升学生整体的自信感。我们还可以利用表演形式来进行英语教学，比如可以引进一些比较简单易懂的英语歌曲，这种歌具有朗朗上口的特性，使学生在听完一遍之后就可以跟着音乐哼出来，在反复听过几次后，老师则可以让学生比一比谁唱的做好，这样不仅可以加快学生对知识的吸收速度，还可以带动学生的学习兴趣。老师在对英语教学进行设计时，要充分体现以学生为主的教育方式，并把创新性以及趣味性相结合，采用最为直接的图片、实物、简笔画的方式来把单词呈现出来，在教学过程中，老师还可以采用幻灯片、多媒体、录像录音等方式把英语句子、单词结合到到实际生活和现实教学里，并通过情景演示，来让学生对英语知识更加了解、巩固、运用。

三、鼓励学生开口，使得输入变成输出

在我国的教学方式里，采用最多的是传统教学方式，也就是所谓的应试教学，比较注重单词的拼写和单词的读音，这是限制小学生英语教学效率最大的阻碍，英语和语文一样，都是一门语言课，所以老师需要抛开传统教学，注重单词的听和单词的说，让学生的学习重点放在交流上来，以说话为准则进行学习的教育。传统的教学方式是每天听写单词的拼写，这等于是放弃了单词的说，为了改变这一现状，老师需要加强学生的听和说，充分让学生意识到英语是一门语言，是一种表达自己和交流的工具。学习在学习英语时，老是要从旁鼓励他们，因为这是他们第一次接触英语，除了好奇心之外，还会有恐惧感，所以会有很多学生在面对英语口语时会不敢张口，这就需要老师鼓励学生，消除他们的恐惧感，让他们意识到英语只是一种语言，没什么好害怕的，既使说错了也不要紧。此外老师在教课时尽量要用全英语来讲课，这样既可以让学生尽快习惯英语，还可以让他们在不知不觉中学会运用。

四、努力促进听说读写的均衡发展

英语是一种包含听、说、读、写的课程，为了促进英语教学效率，就必须有一个学习英语的良好环境，汉语也是一种语言，但为什么没有老师的教导学生就会了，是因为学生有一个良好的汉语学习环境，所以对于英语也一样，良好的学习环境是非常重要的。目前我国绝大多数家庭的英语环境较差，这就要求老师必须在课堂上营造出适合学习的课堂氛围，我们可以在每天上课前让值日生用英语来向同学提问或报告今天日常，也可以让英语课代表带领全班同学唱一首英语歌，这样在开始上课时就让课堂充满的英语氛围。老师在教学时要注意学生一切细节，让学生有良好的习惯，并注重和家长之间的交流，把学生需要改的一些习惯告知家长，让学生在家时也有人来督促他们，为学生的良好习惯打下坚实的基础，这种形式相互配合从根本上改变了学生，让学生可以享受高质量的环境和学习。

老师除了严格要求学生之外，也要严格要求自身，因为小学生的接触面比较狭窄，会对自己崇拜的人加以模仿，而老师是他们接触到第一个具有威信的人，一般他们都会崇拜自己的老师，所以，为了给学生树立良好的榜样，老师就需要不断加强自身修养，做到以身作则，养成良好的习惯，在不知不觉中影响学生。此外，在进行课堂教学时要设立目标，目标要合理、科学，并包含智能学习、语言学习以及态度学习三方面，在授课时，老师需要根据所教班级的整体学习情况来进行该班级的听、说、读、写，做到目标的具体化、语言的接受化，保证学生的基本技能扎实基础。

参考文献：

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