例谈班会设计方案

朱慧

【关键词】小纸条 班会课 方案

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）09A-0052-02

在一个班集体中，往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。我所带的四（8）班虽然才30多个孩子，可个个都不是“省油的灯”。为了教育这一帮孩子，我动之以情，晓之以理，苦口婆心，磨破嘴皮子，但他们仍无动于衷，照旧我行我素。经过再三反思，我决定从“学会尊重”入手，利用班会课教育孩子学会尊重他人。课前让孩子们去搜集尊重的多种表现，理解尊重的重要含义；课中和孩子们一起探讨尊重的重要作用，掌握尊重的提升方法；最后引导孩子们去关注班级生活的方方面面，强化尊重的行动意识。我是这样上班会课的。

班会主题：从一张小纸条说起

班会形式：主题班会

教学目标：

1.列举尊重的多种表现，理解尊重的重要含义。

2.探讨尊重的重要作用，掌握尊重的提升方法。

3.引导学生关注生活的方方面面，强化尊重的行动意识。

教学课时：一课时

一、轻拨心弦，引出班会主题

PPT1：从一张小纸条说起

1.孩子们，又到了“清清小溪流”的班会时间了——“清清小溪流，快乐向前流，Yeh！”

2.（出示：“心语小屋”）“心语小屋”是你们和我心灵沟通的桥梁。前两天朱老师在整理作业的时候，发现这样一张小纸条。你想知道纸条上写了什么吗？我念给大家听一听——老师，我最近很苦恼，我明明把家庭作业本交了上去，可发本子的时候我的本子又不见了，这已经是第三次了。今天我在植物角浇花时，在花丛中发现我的作业本子皱巴巴地躺在那里。哎，怎么会这样？

3.听了这位同学的心声，你怎么看？

4.对，这种行为就是对同学的不尊重。懂得尊重别人是一种修养，是一种美德！

5.今天的班会课上，我们就来聊一聊这个非常有价值的话题——PPT2：尊重

PPT3：“尊严若神”

——东汉·班固《汉书·成帝纪赞》

6.古人说：“尊严若神”，意思是一个人的尊严就像神明一样值得我们每一个人去尊重！

7.看了这个词儿，你的脑袋瓜里冒出哪些小问号？

*学生上黑板书写：什么是尊重？为什么要尊重？怎样做才是尊重呢？

……

8.今天这节课，我们就围绕大家提出的这3个问题一一展开讨论。

二、调查反思，了解学生间的尊重现状

1.生活中，你尊重别人了吗？你得到别人的尊重吗？朱老师做一个现场调查，大家不用写上名字，希望大家如实回答。

PPT4：学生问卷调查表

（学生填写调查表）

2.写完之后麻烦组长收一下，把它交给我。好，朱老师看一下，看来“第4条——朋友告诉你一个秘密，你保证绝不向第三人提起”同学们都能做到，这是尊重对方的隐私；“第5条——叫过别人的绰号”这种现象在生活中还是比较普遍的。

三、分享故事，感受尊重的力量

（一）苏珊的帽子

PPT5：苏珊的帽子

1.为什么要尊重别人呢？尊重在我们生活中到底有多重要？我们先来听一个故事——“苏珊的帽子”。

2.老师为什么让全班同学每人戴一顶自己最喜欢的帽子上学？请大家在小组内讨论讨论。（学生小组讨论交流，派代表发言）

3.假如老师没有这么做，苏珊戴着帽子走进教室，可能会遭遇怎样的情形？（学生自由发言，谈到苏珊可能会受到同学们各种各样的嘲笑）

4.这是一个用心良苦的老师，以研究帽子为名，安排全班的同学都戴上最新奇的帽子，避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。事后，苏珊在日记中这样写道：我最爱的老师和同学们，当我戴着帽子站在教室门口时，内心充满了忐忑与不安。犹豫再三，我还是鼓足勇气推开教室门，惊讶地看到你们每一个人都戴着各种各样的帽子。顿时，我不再感到害怕，灰暗的心一下子变得明朗起来。我觉得自己和你们是一样的，没有什么不同。谢谢老师，谢谢同学，是你们的尊重让我扬起了自信的风帆。我爱你们！

5.听了苏珊的真情诉说，你的内心受到了什么触动？（学生回答：尊重所产生的力量）

6.PPT6：尊重，温暖别人的心灵；尊重，感动彼此的生命

（二）故事分享

1.你读过哪些关于尊重的小故事？三言两语说给大家听一听。（学生简短地讲故事，教师适时点评）

2.小结：PPT7：尊重是一缕春风，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，给人前进的力量

（三）过渡

当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种艺术。其实，尊重往往表现在一些细节上，比如一句简单的话语、一个细小的动作、一个不经意的眼神……请欣赏情境短剧——《守林人和熊》。

四、解读短剧，学会如何尊重

PPT8：守林人和熊

（学生表演第一幕）

1.问：你觉得熊为什么默默无言、闷闷不乐地上路了呢？（学生自由回答）

2.过渡：很多年过去了，熊和守林人又相遇了，故事會怎么发展呢？请继续往下看——（学生表演第二幕）

3.问：孩子们，你能解开守林人的疑惑吗？（学生自由回答）

4.假如你是守林人，你会怎么想？假如你是熊，你又会怎么想？谁来现场体验一下？现在你就是熊，他是守林人，请你们面对面，展开一场心灵的对话。（学生1和学生2进行角色体验，心灵对话）

5.熊的味道与生俱来，这是无法改变的。比如朱老师以前读书时的班上有一个女同学，她因为左半边脸上有一块很大的胎记而被同学喊她“花脸婆”，这是不对的。你们有没有同感？（学生发言，教师相机点评）

五、共写心语，升华尊重主题

1.那么，我们在座的每一位同学，你做得又如何呢？类似的事情在你的身上发生过吗？你不用告诉我，也不用告诉你的小伙伴。请闭上眼睛，默默地反思——（音乐起）

PPT9：明镜台

2.请你睁开眼睛，拿起手中的笔，将心中对尊重更深刻的感悟化作一句简短精美的话，把它写在“心语卡”上，别忘了最后签上你的大名！

PPT10：心语卡

（学生在音乐声中书写）

3.写完之后在小组内互相交流分享！

4.在全班交流你的感悟！

5.交流完的孩子把心语卡张贴在黑板上的“心语心愿”的KT板上。

6.今天非常感谢写这张小纸条的同学，也非常感谢大家的畅所欲言，我看到你们积极地参与，每个人都有了收获，心里非常开心。各位同学，今天我们只是探讨人与人之间的尊重，其实尊重有着很丰富的内涵，包括对人的尊重、对物的尊重、对动植物的尊重、对环境的尊重……这是一个永恒的话题，值得我们不断深入地探讨！

PPT11：“从一张小纸条说起”

“从一张小纸条说起”的主题班会到此结束，谢谢各位同学！

小结：在一个班集体中，往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。尊重是人与人的相处之道，“从一张小纸条说起”是由班级信箱“心语小屋”里的一张不起眼的纸条入手，触动学生思考并引出班会课主题——学会尊重。通过故事分享，引导学生悟出：尊重，离不开心灵的爱与奉献。通过解读短剧，让学生感受到：尊重，离不开心灵深处对别人的欣赏和悦纳。最后，引导孩子们去关注班级生活的方方面面，强化尊重的行动意识。

本节班会课在实际执教过程中，学生参与面广，热情度高，气氛活跃，较好地达到了预期的效果，密切了学生与学生之间的联系，增强了班集体的凝聚力，尊重之花在班级的沃土中绽放！

（注：本班会课参加2012年第五届全国中小学主题班会课评比获一等奖）

（责编 黎雪娟）