英语教学中的情感教育

朱庆华

情感是一个人对现实的观点、态度和道理品质的体现，它主要分为道德观、理智观和美感。不同的人有不同的情感，在日常生活中，情感对人的行为起着十分重要的支配作用，对中学生来说，情感直接影响其学习动机与学习效果。随着社会的发展，当今中学生的思想观念、情感态度方面出现了较为明显的变化。为了塑造中学生的完美人格，促进其形成良好的道德品质，全面提高其心理素质，我们十分有必要对中学生进行情感教育。

国家教育部要求各课教学都应该在传授文化知识的同时注重培养学生积极健康的情感。情感教育成为广大教师的一项新任务，中学英语课程标准也对中学生的情感态度作出具体而明确的要求。教师怎样才能有效地对中学生进行情感教育呢？结合多年的教学经验，笔者认为下列做法有助于情感教育顺利且高效地开展。

一、教师本人树立良好的榜样

作为教育者，教师本人必须要具备健康而美好的情感。教师的一言一行都是教师情感的具体表现，都直接间接、或多或少地影响着所教的学生。学生整日与教师相处，很容易学习或模仿教师，教师若具备健康美好的情感，会对学生的情感培养会起到积极的推动作用。当中学生看到自己的言谈举止、思想境界、处事态度与教师有较大的差距或截然不同时，在肯定教师并对其产生崇拜敬佩之心的同时，也会产生羞愧、内疚的心理，从而及时对自己做出调整，“择其善者而从之”，改正自己的不足之处，自我完善，努力向教师看齐。一旦养成固定的习惯，也就不知不觉地提高了个人情感修养。因此，良好的榜样是一种有效的教育方式，它产生的能动性也是无穷的、积极的、健康的。如果教师本身情感存在缺陷，不但不能对学生起到良好的示范作用，甚至会将学生引入歧途。

教师的良好情感是一种综合体现，只有不断加强个人各方面的修养，才能体现出来。教师要有扎实深厚的专业知识及较强的业务水平，具有中华民族的传统美德，具有一定的人文素养及审美能力；反应机智、灵敏、不呆板，有较强的教学能力和拓展能力；一身正气，为人师表，教书育人，与同事和学生能和睦相处；衣着整洁，朴素大方，言行一致，真正做到求真、向善、趋美。只要做到这些，教师就会表现出较好的情感，情感一旦发展成熟，走向高级阶段，就成为高尚的情操。具有高尚情操的教师对学生言传身教，感染熏陶，就会树立良好的榜样。

二、充分利用教材对学生进行情感教育

现行得英语教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，符合素质教育的要求，英语教师可以充分利用教材、挖掘教材，对学生进行情感教育。例如：7A三单元介绍了中外一些传统的节日，教师可以利用这些节日对中学生进行各种传统美德教育，提高学生的思想水平及道德素养；7B第二单元Reading部分介绍了兄弟二人与窃贼作斗争并机智脱险的故事，教师可以告诉学生遇事要沉着冷静，勇敢机智，想方设法力求自救；8A第三单元介绍了世界各地的名胜古迹，教师可以先引导学生感受祖国的山河之美、自然之美，培养学生发现美、欣赏美的能力，然后告诉学生好多名胜古迹都是我国古代劳动人民创造的，是他们智慧的结晶，进而培养学生热爱人民、热爱祖国的伟大情感。教材中可以利用的素材太多了，只要教师肯用心坚持对中学生进行情感教育，正确引导，润物无声，一定会引起学生产生情感共鸣。学生不断获得良好情感的体验，就会逐渐形成自己稳定而美好的情感。

三、充分利用英语课堂对学生进行情感教育

心理学家认为，当外界事物作用于人时，人对事物就会有一定的态度，产生兴奋、喜悦、激动、忧虑、惊奇、悲哀、愤怒等情绪，这些情绪状态是情感的具体表现，虽然有一定的消极作用，同时也有很大的积极作用。在英语课内外教学中，教师可以利用各种教学用语使学生产生各种好的情感，从而对学生进行情感教育，例如：当教师与学生相遇时，教师可以主动说声“Hello”或“Good morning”，学生就会产生亲切感，认为教师不摆架子，平易近人。这一句亲切的问候，既可以使学生养成讲礼貌的好习惯，又缩短了师生之间的心理距离；当学回答不出问题时，教师说句“Think hard，try again”，并用期待的目光看着学生，学生听到教师鼓励的话就会感到振奋并努力思考；当学生回答正确时，教师随口说句“Well done”或“You did very well this time”，并投去赞许的目光，学生就会马上产生自豪感和成就感。

只要教师怀着对学生的热爱之心，在不同的场景运用恰当的日常用语，让学生各种良好的情感油然而生，学生自会得到情感上的一次次熏陶。

四、创设各种教学情境对学生进行情感教育

有个成语叫“触景生情”，也就是说情感产生在一定的情境基础之上。在日常教学中，教师可以有目标、灵活地创设各种情境，培养学生良好的情感。教师可以充分利用肢体语言、生动的面部表情，还可以利用多媒体制作各种图片、视频、声音、文字、动画课件，或利用各种有关教具，如挂图、实物等或与学生共同完成自编自演小品、话剧。这些情境都有利于激發学生的良好情感，并使学生在具体的情境中充分感受体验。

中学生良好情感的培养不是一朝一夕的事情，教师在教学中要创造各种条件，加强情感教育，真正让学生获得情感的体验，培养出合格而优秀的人才。