转型中的县级职教中心关于伊通的报告

陈衍?张祺午?孟凡华

伊通，地处吉林省中南部，因河而得名并被寄予宏大之意。

这方古属之域现在主要依赖农业滋养着48.3万人口。

30年前，在这片2523平方公里的黑土地上，职业教育就开始“生根、开花、结果”。

10年前，集技能教育、学历教育、对口升学、社会培训于一体的县级职教中心在这个满族自治县诞生。

这里和全国很多地方的实践一再证明，无论是走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，还是加快发展现代职业教育，县域都是最重要的一环，县域职业教育都是非常重要的人才和技术支撑。

“根据需要办好县级职教中心”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为未来10年定调。

在新形势、新政策下，县级职教中心根据需要办得如何，如何去办？

在县级职教中心诞生以来的第22个年头，我们第四次将目光聚焦这一特殊的教育培训机构。

即将走进的伊通县职教中心，就是全国县级职教中心的一个典型个案。体味其中，有前行的努力、贡献的荣光，更有转型中的阵痛、困境中的渴望。