浅析美育对提高学生素质的作用

陈若琳

摘 要：以实例分析中职生对美的认识的误区，以美育陶冶中职生的情操，以美育情感提升中职生的德行，以现代化教学设备追求美育教学的最佳效果，对提高中职生的综合素质具有重要意义。

关键词：美育；中职生；素质

美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也就是审美教育或美感教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要的地位。但美育是当前中职生教育的薄弱环节。职业教育的核心意义固然以“传授职业技术”为主旨，以就业为导向，但应该以人格的培养和能力的培养为本位，以人的全面发展观来培养和造就人才。对中职生进行美育，对他们的成长有着深远的意义。

一、以实例分析中职生对美的认识的误区

美是要发现的，但由于受主客观条件的限制，人们对美的认识是会有误区的。要提高对美的理解能力，就要致力于提高自己的审美素质。要欣赏山水的美，就要尽情体会山水带来的舒畅感，用感官感受自然的美好；要发现社会形态的美，就要先树立自身的内在美和外在美；要领略艺术的美，就要提升自身对艺术的认识，真正了解艺术的表达。只有认知了美，主动完善美育，才能感受美好，真正欣赏到自然美、社会美以及艺术美。

在美育实践中，我们发现，中职生对美的认识存在三个误区。

1.朴素装扮不是美。有学生误认为衣着简单、朴素，就是“土老帽”，只有出众的外表才是美。这是对朴素美的错误理解。恰恰相反，盲目追星，衣着时髦新潮，丧失自己的审美主见和品位特征，结果只是浮华而已，没有一点儿美可言。

2.“傻气”里没有美。有的学生觉得，不计报酬地帮助别人就是傻，战士们固守边疆牺牲青春就是傻，科学家为真理献身就是傻。其实这种“傻”是内在的美，是一种执着，是一种美好的品质，是中华民族的传统美德。

3.残缺不存在美。不少学生把美理解为“完整”，而实际上，我们熟悉的断臂维纳斯就表现了一种残缺之美，古迹里的残缺也有饱经沧桑的美。残缺美会让人产生敬畏感。古代的左丘明、孙膑，现代的尼·奥斯特洛夫斯基、张海迪等，虽然身体残疾，但精神却有令人震撼的美。

二、以美育陶冶中职生的情操

美育以陶冶情操为目的，通过美育，可使学生具有美的理想、美的品格、美的素养以及欣赏美和创造美的能力。

美育课的教学目的，就是让学生对美的概念、生活中的美以及对美感有更深刻的理解。美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。生活中的美无处不在，学生了解美的内涵后，就能循序渐进地发现美、感知美，并能够创造美。

美有客观性，而学生的审美有主观性，主观性容易造成对美的认知误区，这就对美育提出了要求：应该使学生自身的审美意识有全面、正确的提高。

在教学中，我们尝试着从两个方面发挥美的作用。一方面，要发挥“以美启善”的作用。让学生明白，美是一种善。审美价值的一个重要表现，就是个人与社会的和谐，个人利益与社会利益的交融。个人的审美需要，就其本质来说是在一定的社会条件下发展起来的，是一种社会性需要。而“社会性”的重要内涵，便是“善”。另一方面，要发挥“以美启德”的作用。让学生认识到，审美的目的，就是要达到身心的健康发展。以美的事物启迪美德，是美育的重要任务。在“以美启德”的教育过程中，我们利用校园的环境资源，进行环境育人，寓德育于美育之中。

三、以美育情感提升中职生的德行

美育是一种情感教育。情感教育是一种熏陶，是一种长期的渗透，是一种润物细无声的感染。我们认为，任何思想品德的教育如果没有情感教育做基础，只能成为空洞的说教。在美育教学中，我们坚持用美的事物激发学生的情感，使中职生在接受美的教育时，性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶，进入纯洁、高尚、健康向上的精神世界，从而达到审美育人的德育效果。

一切美感都产生于崇高情感，这些情感能激发学生的善行美德。因此，以美育情感促进中职生思想素质的提高，提升中职生的德行，是非常有效的。

四、以现代化教学设备追求美育的最佳效果

传统的教学手段无法将“美”尽情地展现给学生。而今天，多媒体教学给我们提供了更广阔的美育舞台。多媒体的出现，不仅为教师提供了直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的美育学习、全脑开发、智力培养、素质提高等提供了有效途径。

从教学方式或手段来看，现代化教学设备设施，可以使语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，加大美的信息容量，使学生直接受到美感熏陶。利用多媒体进行美育，从内容上说，优美的画面、动听的音乐、富有理性意义的内容，无疑可以给听者带来美的享受；从形式上说，这种教学方法可以将教与学连成一个整体，使课堂生动活泼，呈现艺术化、多样化的氛围，不仅可以使美育课充满意境之美，而且大大提高了课堂教学的效率和质量。

综上所述，以美育陶冶中职生的情操，以美育情感提升中职生的德行，以现代化教学设备追求美育的最佳效果，能提高中职生的综合素质，为培养既有专业知识、专业技能，又有审美情趣和道德修养的一代新人奠定了坚实的基础。

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