农村小学班主任工作的相关研究

商洪钢

摘 要：较之于城镇小学，农村小学在设施设备、教学环境、师资力量、学生及家长素质等各方面都比较落后，尤其是现在农村普遍存在隔代教育现象，使得在校小学生问题不断，给班主任管理工作增加了难度。本文主要针对农村小学班主任工作进行研究。

关键词：农村小学；班主任工作；研究

由于经济和地理条件的限制，农村小学在教学资源、师资力量等方面与城镇小学存在一定差距，加之农村家庭机构及教育方式的特殊性，班主任工作任重道远^[1]。对学校来说，农村小学班主任是做好学生工作、稳定生源的重要力量；对家长来说，班主任孩子健康成长成才的关键因素；而对小学生来说，班主任亦师亦友，是知识的引导者和未来的引路人。做好农村小学班主任工作，班主任须对其工作要准确定位，并增强责任心和使命感，只有将班级管理当成日常工作来抓，才能在提高学生知识水平的同时，促进学生德智体美劳全面发展。

1 农村小学班主任工作中的班级管理方面

（1）以身作则，规范学生的学习习惯和行为习惯。在学校中，学生与班主任接触的时间最长，而小学生的模仿能力很强，班主任一些不良行为习惯会潜移默化中影响学生，引起学生的效仿，因而在学生面前，班主任要以身作则，规范自己的言行举止^[2]。例如，在日常管理中，班主任始终尊重每一位学生，言语得体，礼貌谦让，就会在班级中形成良好的示范作用，无形之中让学生学会尊重，并形成良好的行为习惯。（2）树立榜样，培养学生的学习能力。在教育方面，班主任要严格要求学生，端正学习态度，并在日常学习中形成自觉。小学生普遍多动，农村小学生也不例外，班主任应树立榜样，并积极发挥榜样作用，让学生在效仿学习中得到提高。此外，班主任要重视学生学习能力的培养，充分挖掘学生的学习潜能，及时鼓励学生，适当引导学生，在提高学生学生学习能力，养成良好学习习惯的同时，培养学生思维能力、创新能力。例如，在平时学生作业的批改过程中，班主任始终一丝不苟，学生表现不错，则应在给满分的同时，及时附上表扬的批语，让学生保持高涨的学习热情。若学生表现得没那么好，则应适当鼓励，希望学生下次认真完成作业，不懂的地方，可随时向老师或同学请教，以此增加学生学习的自信心。

2 农村小学班主任工作中的德育教育方面

小学生正处于全面了解世界，世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这阶段的德育教育对小学生未来学习及生活甚至一生产生非常重要的影响^[3]。但由于小学生知识面小，阅历浅，缺乏社会生活经验，加上农村小学生中的大多数属于隔代教育，父母长期在外，爷爷奶奶又无暇教育孩子，因而使得农村小学生素质较低，是非观较弱。农村小学班主任要重视学生的德育教育工作，充分利用小学生可塑性特点，加强对小学生心理健康和道德品质教育，以树立正确的世界观、人生观、价值观，培养辨别是非的能力，养成明礼诚信、积极向上的良好行为习惯。农村小学教师队伍中，个别老师缺乏责任意识，言行较为粗鲁，给小学生带来了极为不利的影响，班主任除了以身作则外，还应规范科任教师的言行，抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀，为学生的健康成长提供良好的环境。例如，农村小学生中，极个别学生成绩不好，反应也总是慢半拍，思想不开窍。对此，班主任不能一味责骂学生，而应从学生家庭角度去了解学生，有耐心地启发学生，辅导学生，并争取获得家长的配合，促进学生德智体美劳全面发展。虽然短期内效果显微，但只要班主任及老师不放弃，就没有教坏了的学生。

3 农村小学班主任工作中的家访活动方面

家访是学校、家长、学生之间的纽带，是农村小学班主任做好班级管理工作的重要途径^[4]。农村家庭文化程度较低，层次分化较为严重，因而小学班主任在家访时，不仅要了解学生的情况，还有给家长灌输相关教育观念，让家长配合，多角度、全方位教育学生，促进学生成长与成才。只有加强与家长、学生的沟通工作，才能掌握学生的思想及心理动态，及时发现问题并有效采取措施予以解决，纠正不良行为习惯，才能保障小学生的身心健康和全面发展 。

4 小结

做好农村小学班主任管理工作，班主任须充分了解学生的家庭情况、心理特征及性格特点，并采用有效的手段解决管理过程中存在的各种问题。只有这样，才能够切实管理好班级，才能与时俱进，促进农村小学教育教学的正规化、系统化发展。

参考文献

1 张云.对于小学低年级班主任工作的几点思考[J].西部大开发（中旬刊），2013（04）

2 刘亚群.和谐创造未来——提高小学班主任工作的管理艺术[J].读写算（教育教学研究），2011（08）

3 高文莲.浅论小学班主任工作开展的有效措施[J].大观周刊，2013（02）

4 胡玲.一份根植于爱的教育——浅谈如何做好小学低年级班主任工作[J].小学时代：教师，2012

（责任编辑 陶明莉）