孩子，你的信念系统独一无二

唐毅

我们每个人都有自己的信念系统，孩子也不例外。我们对人与事物的反应，做或不做某些事，内心推动力等原动力都来自我们内心的一套信念、价值观和规条系统，简称为“信念系统”。

只有了解和分析了孩子的信念系统，我们方可有针对性的按照对他有益的方向去培养。这样孩子才能融入这个社会，被这个社会认可和接受。

淘气宝舟舟的故事

舟舟今年8岁，上小学二年级了。舟舟的妈妈张丽常常为被学校“请家长”而烦恼，这不，舟舟的班主任罗老师让她这周五下午到学校去，估计又是舟舟犯事了。这已是第四次被叫到学校了。说起舟舟，这几年没省过心，幼儿园的时候，不是骂了同学，就是打了人，一直没有消停过。问他为什么不和同学搞好关系，他说看不惯小朋友欺负其他同学。舟舟自己也认识到骂人打人是不对的，可就是控制不住自己，看到不平等的事，就想出来伸张正义。张丽为这事儿，也找过心理咨询师咨询过，看是不是舟舟有什么心理问题，心理测评下来又一切正常。

周三下午，张丽来到我的办公室。见面几分钟，张丽就开始述说对舟舟的困惑：“邻居是单位的同事，他们家小孩盼盼与我们舟舟同岁，因为关系好，我们两家人经常在一起玩，两个小孩也很要好。但是盼盼就非常乖巧听话，从不惹事生非。真闹不明白，为什么舟舟会这样呢？”

关于这个问题，要与家长们分享一个观念。从心理学来说，我们人的思想行为是后天学习养成的，是社会化的结果，符合心理发展的规律。在婴儿期、婴幼儿期、幼儿期、儿童期，各个时期的心理需求和行为表现不完全一样，也是分阶段发展的，所有的小朋友在每个相同的阶段基本一致。这是目前对人的心理发展的普遍认识，也是基本正确的。但有一点值得我们思索，针对具体的每个小孩，在心理成长的过程中，却呈现出不同的心理状态，表现出不同的行为模式。譬如说舟舟在行为上就和其他小朋友就有很大的区别。

从彩虹数字折射孩子的性格

我们经常认为，每个小朋友在每个阶段表现出来应该都差不多。其实，每个小朋友和我们大人一样，都是独立的个体，都是独一无二的。他们的心理成长和行为表现都有他自己独特的规律，这个规律和他本人所具备的特质可以通过一个工具解读出来。这个工具主要运用每个小朋友的出生时间，通过特定的运算方法，得出一个能表达出特定含义的一组数字，根据这个数字，我们就基本能看出这个小朋友的最好学习方式、教养方式、陪伴方式，他最有可能的行为方式，他最需求的爱的表达方式，以及他对这个世界的认知方式等等。这个工具我们把它称为彩虹数字。

因为我们对这个世界和自身的了解非常有限，彩虹数字从它产生到现在不到10年，但在咨询运用中，却屡屡显示出它的特，每个前来咨询的个案都从中获得了清楚认清自己的收获。在亲子教育中更是屡试不爽，具有针对性。

听到这里，张丽虽然半信半疑，但也跃跃欲试。“舟舟的生日是XX年XX月11日19点35分，你看看怎么样？”

我打开电脑，启动程序，输入舟舟的数据，立马结果就出来了：「+14＼5（青年）、+24＼6、+32＼5；-19＼10＼1（青年）、-29＼11＼2、-37＼10＼1」。看到这组数据出来，我基本明白了舟舟为什么会有他妈妈描述的表现了！

“舟舟喜欢用脚踢人吗？”我为了进一步弄清楚舟舟的现状，开始问一些针对性的问题。

“是的，舟舟和别人打架，基本上都是用脚踢人。”

“舟舟在家里，不喜欢穿鞋子？”

“是的，到外面去玩，也经常把鞋子脱掉。”

“舟舟很小就开始学走路了，而且更喜欢到外面走路？”

“是啊，舟舟比盼盼至少提前三个月学走路，我们怕他摔伤，出去就把他抱在怀里，他会又哭又闹，用脚踢人。只要放在地上就开心了！隔壁盼盼却一点都不喜欢走路，走几步就要他妈妈抱。”

“为什么这些都能显示出来呢？”张丽指着电脑问我。

“这就是彩虹数字，通过它，我们能看到舟舟的最佳教养方式，让他的行为方式按照我们接受的方向发展。其实舟舟小时候需要多走路，或者让他跳舞等等。因为腿是他了解这个世界，认识这个世界的最佳工具。他非常渴望自由自在的探寻对他来说陌生的外在世界，他不喜欢限制他的行动自由。这是一个非常独立自主，喜欢自由的小朋友。”

我们每一个小朋友都是独一无二的个体，在他们成长的过程中，最好有针对性的进行教养，这样才能真正的给到他们成长所需求的爱的养分！从舟舟的生日中所透露出的讯息，舟舟对爱的需求是：需要主动积极无拘无束自由自在的用他擅长的双腿去探寻认识这个外在世界，他认为这个世界是公平正义的，看见他认为不平的事，心里就会很难受，喜欢替受欺负的对象打抱不平。

每个人都有自己的信念系统

我们每个人都有自己的信念系统，孩子也不例外。我们对人与事物的反应，做或不做某些事，内心推动力等原动力都来自我们内心的一套信念、价值观和规条系统，简称为“信念系统”。了解孩子的信念系统后，父母就可以有针对性的对小朋友进行教养，小朋友才会觉得人生更有意义，更安全，更开心。

信念系统可以分为信念、价值和规条。价值和规条同属信念，只不过是具有一些特别性质的信念而已。

信念是小朋友所确认的世界维持下去的法则（注意是他脑子里所认知的世界，即主观的法则），是解释和支持行动变化或没有行动变化的理由，是这个世界种种关系的逻辑。对很多小朋友来说，信念也就等于真理——事情本来就应该是这样的。

价值是事情的意义和给小朋友的好处：其中什么重要？可以给我些什么？可以为我做些什么？或者凭此我可以得到些什么？价值是做与不做任何事的原因，所以，推动小朋友的方法必然是在价值上做工夫。

规条是事情的安排方式，也就是做法。规条的存在，完全是为了取得事情中的价值和实现有关的一些信念。规条会涉及人、事、物的组织安排和活动。

运用彩虹数字，我们可以看到舟舟的信念系统就是：信念——世界应该是自由的；自我价值——崇尚自由、热情奔放、义字当先；规条——独立的空间、不受约束、自由自在、积极主动。所以，舟舟目前的一些行为表现，我们就应该能了解了，他这样做的原因，是因为他自己的信念系统。认识到他的信念系统，我们就可以有针对性的按我们希望对他有益的方向去培养。这样他才能融入这个社会，被这个社会所接受。

现在很多父母并不了解自己的孩子，不知道孩子的真正需求，只根据自己的经验或者别人的教养方式去教养孩子。我们没有完全认识到我们的孩子是这个世界上独一无二的，与其他任何人没有完全一致的可比性。但愿我们每个孩子的父母都能认识到这一点，给到孩子真正想要的爱。