四川新建本科院校教材建设迫在眉睫

曾俊国

在我国，所谓新建本科院校，主要是指近年来由高职院校或专科院校由于学校升格而转变过来的本科院校，它是我国高等教育迅速发展，由精英教育向大众教育过渡的历史产物。本文所指的新建本科院校主要是在公立的专科学校、在1999年高校扩招的大背景下，申请升格为本科并获教育部批准的“二本”院校，简称“专升本”院校。

这类学校并非少数，他们的发展情况关系到我国高等教育的总体水平和质量。特别是在教材建设领域，以往专科时代的建设模式和管理办法已经不能适应新形势的需要，探索一条适应新发展阶段、新时期教材建设的路子已成为新建本科院校迫在眉睫的课题。

新建本科院校教材质量堪忧

由于新建本科院校在“专升本”之前一般都是普通的专科学校，按照专科办学的规律、特点经历了不同的年代、运行了很长一段时间，并在此基础上形成了相对固定的、特有文化积淀，其中不乏优秀的、在进入本科阶段应该继承和发展的元素，但我们更应该清晰的认识到存在很多问题，这在教材建设方面表现以尤为突出。

据四川省高职高专精品教材评审结果和各院校教材选用情况随机问卷抽查，其调查结果如图1所示，我们从中可以归纳出四川高等专科教材建设问题主要是：从高等专科教育发展对教材的要求来看，仍存在着课程与教材主从关系错位、教材没有充分体现高等专科教育特点的问题，高质量的、优秀教材使用率低下，国家规划（获奖）教材仅占15 %左右；调查结果还显示出大量平庸的、编写水平和内容质量很一般的教材充斥到新建本科院校的课堂中，这部分教材约占67%左右；由于在市场上找不到合适的教材，有相当一部分专科学校临时自行拼凑了并印刷了校内自编教辅资料和自编教材，占所有使用教材的18%左右。

不同门类教材发展情况各异

四川高校近年来在教材建设方面取得了较大成绩，根据笔者长期调查研究，按专业大类所使用教材情况来看，四川新建本科院校教材建设主要有以下特点：

外国语言类种类较少，选用范围集中

比如公共基础课程“大学英语”，各院校普遍选用的是由上海外语教育出版社出版，董亚芬主编的《大学英语精读》。由于语言类教材相对于其它专业大类的教材而言，它具有教学内容相对固定统一，不存在学科知识更新换代的问题，因此，外语类教材版本相对稳定，品种相对较少。

人文类教材品种不多

由于受专业数量和课程门数的限制，人文类教材品种较少，版本更新也较慢。

信息与经管类快速发展

我国改革开放事业不断深化，经济持续快速发展，国内外先进的经济思想理论和管理方法不断涌现，这一效应也反映到了高校教材建设领域，在新建本科院校中，经济管理类教材品种也比较多，而作为当下热门专业的电子信息类教材的品种数量更是居第一位。

教材建设难以适应新形势

当前，在四川大多数“专升本”院校中，教材建设仍然是高等教育资源建设工作体系中最薄弱的环节之一。由于新建本科院校发展的独特历程，使相关院校在进入本科阶段后对教育认识的发展上存在较大差异，教材建设的总体情况不能适应当前学校升格转型后教学改革的要求，教材更新缓慢，内容体系陈旧。从教材建设总体来看，在新建本科院校中，存在着下列情况：

教材建设优质资源缺乏

由于“专升本”院校刚刚实现由专科向本科转变的特殊性，新建本科院校相当种类的教材需要采取自行编写。由于教材编写体制的原因，大多数教材的选择与编写仅仅依靠教师个人或教研室，而不是按照学科建设或专业教育的需要来选择和编写，不同程度地脱离了各专业的人才培养目标，同时也难与相关课程形成紧密的联系，缺乏一定的系统性。

与其他本科院校缺乏交流

由于新建本科院校的前身为专科院校的历史原因，“专升本”院校与其它本科院校间教材建设合作不够，缺乏沟通与交流的机制和平台。

低水平重复的现象十分严重

在同类教材中相互参考引用，缺乏实用的新内容，教材编写体例和内容编排缺乏创新。

教材建设体制亟待创新

大多数新建本科院校未升格为本科之前，都经历了很长一段举办专科教育的历史经历，甚至在专科阶段一直处于相对辉煌时期，在这阶段形成了行之有效的各种教材建设规章制度、管理办法，相关职能部门和领导、管理人员熟记于心，能轻车熟路、按部就班地执行。进入本科阶段之后，以前专科时代的教材建设观念和模式就显得滞后了，这就需要相关领导和管理人员下定决心，克服畏难情绪，摈弃守成思想，开拓创新，转变思想观念，争取尽早摸索出适合本校的本科教材建设新路子。

这些已经成为现阶段制约四川“专升本”院校发展的一个重要瓶颈。这种情况的存在，在一定程度上制约了这些院校人才培养质量的提高。

以人才培养为目标加强教材建设

综上所述，高校教材建设应该以是否“有助于达到人才培养目标”为基本规范和根本评价标准，为此，已实现“专升本”的院校应主动迎接挑战，教材建设方面也理应接受新的任务，在此，笔者提出以下几点建议：

科学规划，突出重点

新建本科院校的教材建设应按照学科发展，课程建设与改革的要求，科学合理地进行规划建设。各院校要根据自身的办学定位和专业特色，谋篇布局，着力打造若干种精品教材，增强品牌效应。

发挥优势，凝练精品

各“专升本”院校在教材建设方面要力求实现机制创新，为提高教材建设水平和提高人才培养质量扫除外部障碍，提供良好的环境，争取早出成果。由四川省教育厅牵头成立的四川省高等教育学会教材建设研究专业委员会，该机构以科学发展观为指导，负责四川普通高校教材建设，充分利用学会的有利地位，集合四川省内同行专家，整合高校教材建设的优质资源，研究和解决教材建设工作中遇到的实际问题。新建本科院校应充分利用好该平台，提高自身的教材建设水平。

选优选新，以选为主，选编结合

编写优秀教材与选用优秀教材的两项工作同等重要，都是为培养人才提供优质资源，其中，教材编写工作的重点应放在提升教材质量上，而在选用教材方面，应坚持优先选用优秀教材，尤其是适应新形势，反映学科专业新成果的新编优秀教材，让优秀教材进入校园，为提高人才培养质量提供重要保障。

发挥先进的示范作用

加强组织领导，转变思想观念，加大资金投入，进一步完善教材建设各项规章制度，明确责任，科学分工，建立健全关于教材建设的奖惩制度，根据现有条件和自身优势，努力在最短的时间内培育一批优秀教材，起到示范作用，从而促进其它学科、专业教材的质量进一步提升。

建立健全教材选用和评价机制

加强教材质量的监控，实行教材质量定期评议制度。教材质量的评议形式可通过发放教材质量评议表进行问卷调查，任课教师、学生参与评议，也可借助互联网手段进行评议，评议结果作为下一轮选用教材的重要依据之一。

加强教材管理，保证教学使用

为提高教材管理效率，新建本科院校要不断改进管理方法和手段，普及计算机办公软件的应用，开发适合学校实际情况的教材管理信息系统软件，从而顺应高校校园信息化建设的需要，提高教材管理和服务水平。

四川是西部大省，也是教育大省，但离教育强省还有一段距离。四川近年来实现“专升本”的院校，要抓住实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的机遇，乘势而上，努力提升教材建设质量，为早日实现四川教育强省的奋斗目标做出应有的贡献。