跟着“家”的感觉走

王丽华

曾經在一本书上读过这样一句话：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”对此，我深有同感。

自从2005年参加工作以来，我力求自己做一名优秀的班主任。作为班主任我们肩负着塑造学生灵魂、创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才等的重任。因为重任在肩，自己的工作能力才能够得到更好的锻炼。

经过这些年的班主任工作以来，我认为一名优秀的班主任首先应该把爱播撒到每一个孩子身上，不能遗忘任何一个“角落”。

在我刚刚接任班主任的那年，班上有个叫闫丙宏的孩子，平时少言寡语，很少上课积极回答问题，但学习成绩还算优秀。就是这样一个平凡的孩子，使我的教学理念得到了进一步的升华。

一个充满希望的星期一的早晨，阳光普照着大地，我带着自己前一晚精心备好的教案走进了教室，很清楚地记得那天我讲的是《蜗牛的奖杯》一课。正当我在讲台上津津有味地讲述着蜗牛是如何将它那对有力的翅膀蜕化成坚硬外壳的时候，我突然发现这个叫闫丙宏的孩子不见了。我径直走向了他的课桌，让我恰恰没有想到的是，这个孩子竟然钻在课桌下，用胶带把桌子和凳子纵横交错地缠绕成一张大大的蜘蛛网，而他正在网后张牙舞爪地扮演着一张正在舔食昆虫的大蜘蛛，我顿时火冒三丈。但又只能耐着性子说：“请站起来，把刚才的题目再读一次。”本以为自己的忍耐可以使教学顺利地经行，可谁知这个孩子居然钻在课桌下一动不动。我拼命地压住心底的怒火，“你能把刚才的题目再读一次吗？”我知道自己的语气变严厉了，只见他缓缓地挪起了身子，为了使教学顺利地经行，最后我以“坐下吧，下了课自己好好想想。”结束了这场对峙。

课后，我找这个孩子谈了心，他的回答我始料未及，他说：“老师，我并没有有意捣乱，我只是想引起你对我的注意。”一个这么小的孩子，这样做仅仅只是想引起我对他的重视，看着孩子真诚的目光我恍然大悟，其实每一个孩子都希望自己在老师心目当中占有一席之地。此后我经常在课上有意地请他来回答问题，再后来他的表现让我刮目相看，作业更加认真了，课上能够积极回答问题了，学习上有了很大的进步。

事后，我力求自己在每一堂课上让每一个孩子至少回答一个问题，以此来告诉他们我并没有遗忘任何一个孩子，说到这里我忽然想起张艺谋的那部电影《一个都不能少》，一个小小的代课教师，只因老教师在离去前叮嘱过这些孩子一个都不能少就能让他如此坚定执着地寻回每一个辍学的孩子，我觉得这是值得我们每一位教师学习的。

其次，我力求自己的班级是独一无二的。

一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

在我积极响应市里要求交流的号召下，2008年我来到了现在的学校，接的是一个谁也不愿意接的班，很难管理。为了增强班级凝聚力，我特别创意了一个“班级生日”。我和孩子们将全班同学的生日加起来，然后除以同学的总数，得到的数字就被命名为班级的“生日”。孩子们感到每个人都是班级中不可缺少的一分子。他们特别珍视这个生日，把它看得比自己的生日还重要。每年班级要过生日的时候，同学们都早早地开始筹备，买蛋糕的、演节目的、拍照的、摄像的，忙得不亦乐乎，同学们一起吹蜡烛、许心愿、吃蛋糕，浓浓的亲情溢满了整个班级。在这样的氛围中同学们怎能不相亲相爱，相互关心呢？

再次，在班级管理中，还应该建立起家委来辅助我的工作。

就拿我现在所带的这个班级来说吧。刚刚接任的时候，我知道有很多家长对我的教学有很大的意见，而我作为老师，作为班主任，虚心听取家长的意见和建议，倾听家长的心声，理解家长、尊敬家长。对于家长提出的意见和建议，向我反映孩子之间的情况等，我都谨记在心，及时处理。同时他们作为家长要也很体谅我工作的辛苦，家校携手，付出爱心，为孩子共筑美好家园。

就这样我的学生们，虽然在学习上压力依然存在，虽然挫折还会不断出现，但是他们始终能以健康的心态快乐地面对和战胜这些挫折。终于在第二学期，孩子们在学习方面有了很大的进步。然而也正是孩子们巨大的变化，让家长们也开始了解我、接受我，他们变得开始支持我的工作。班级缺水盆，一个家长批来了10个，另一个家长看盆买多了，主动换来了10把拖布。班级创建特色环境，家长二话没说，把家里装修的木匠派来，给教室墙上钉了全校独一无二的书柜。我的班级变得就像由学生、家长和我组成的温暖的大家庭，我们每个人都在这温暖的氛围中快乐地度过每一天。在这个集体当中，我们相互关爱，相互鼓励，在孩子们“没有最好，只有更好”的信条下，我们的班级在学校的各项活动中都勇挑重担，在学校组织的各项活动中都名列前茅。最重要的是在他们的身上我看到了我的人生价值和成就。

在我担任班主任这几年来，我将自己的班级当作一个“家”来经营，不仅使自己在学生管理上得心应手，事半功倍，更重要的是最大程度地激发了自己对教育事业的热爱，每天忙碌着但却快乐着，所以，要想每天快乐工作，就让我们跟着“家”的感觉走吧！我坚信，以后的我会是一名合格的班主任，更会是一名称职的班主任。