论小学英语课堂教学中的情感渗透及融合

颜华

摘 要：英语新课标明确指出将情感态度作为教学的核心目标之一，要始终遵循着以人为本的教育理念；本文主要论述了小学英语课堂教学中渗透情感的具体途径，旨在为同行们提供相应的借鉴。

关键词：小学英语 课堂教学 情感 渗透 融合

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0182-01

课堂教学过程中，教师无论是通过课文中美的东西去感染学生，还是通过组织教学的艺术美教育学生，均应全面激发出学生的学习热情，要让每一位学生将学校规定的功课当作一份礼物来领受教学中所呈现的艺术美，这样能够积极培养学生树立起参与学习活动的意识，增强他们的学习兴趣，感受成功带来的喜悦，营造良好的教学氛围调动学生的情感，培养其积极探求精神，这对于教学效果的提升具有重要的现实意义。

1 树立起良好的榜样，激发学生情感

教师日常生活中可能会遇到诸多的烦恼事情，不过，决不能将自己不好的情绪带到教室中来，应用微笑来面对每位学生。因为教师良好的教学态度能够营造出非常宽松、活跃的课堂气氛。教师和蔼的目光与祥和的表情在给学生们启迪、暗示、鼓励的同时，还将学生的学习积极性全面调动；并且，小学英语教材中还富含了诸多的文明礼貌用语，实用价值极高。教师实际教学过程中，必须以身作则、言传身教，让课堂教学呈现出英语化以及礼貌化。教学时，教师应尽可能的用标准的日常英语来关心学生、爱护学生、问候学生，这样，孩子们实际运用英语时就会形成较好的文明行为习惯。比如，教学中多用几个“Thank/you、Sorry、Please”说话时，语气应表现出亲切感，面带微笑。只要教师在课堂教学中体现出积极的情感，那么，学生就会乐于学习，拉近了师生间的距离，营造良好的课堂气氛。随着相处时间的加长，学生不仅会对老师渊博的知识表示钦佩，同时，还会仰慕你在课堂上表现出的温文尔雅气质。学生在受到极大感染的同时，其行为举止不同程度上得到了一定的熏陶。

2 加强合作学习，融洽师生间的情感

教师具备的良好情感能够将学生的情感全面调动；要想让孩子们积极主动的学习，就要求教师必须创设出情感交融的环境氛围，将情和爱融入至教育教学全过程之中，以此促进孩子们心理安全感的形成，唯有如此，学生们才会更加有信心积极参与自主性学习活动，就好像我们所说的“亲其师，而信其道”。教师在单词的授课中，面对毫无生趣的单词记忆，为了将学生们的学习积极性全面调动，教师向学生们说：“老师有一项特别的本事，同学们随便说出一个字母，我就能够一下子说出很多的单词，不信可以试试”，这时，只见学生们争前恐后的举手发言，他们的热情被全面的调动，学习积极性提高，课堂事半功倍。“应给与学生表现才能的机会”这句话在教师脑中一闪而过，并未阻止孩子们的发言。有位学生站起来说：“老师，你随便说出一个字母，我也能够一下子说出很多单词”，于是，我立即以字母“h”开头，这位学生随即说出了十几个单词，令我十分惊讶和开心，而这时全班响起了雷鸣般的掌声。在我觉得该训练活结束时，有同学对于刚才这位学生的回答表示不服，在英语词典上查找，这时，有位学生举手回答：“老师，我还能说出更多的单词”……真诚的对待每位学生，和学生良好的沟通交流并予以适当的点拨，让孩子们在自主探索、亲身实践以及合作交流的良好课堂氛围中解除心中困惑，在亲身体验和探究过程中对英语知识、技能、方法予以全面的掌握与了解。教师应积极的创设贴近实际、创造性高的问题情景以及生活图景，从而将孩子们的参与意识和学习积极性全面调动起来，使课堂教学呈现出生生互动、平等参与的良好局面。

3 良好沟通，走进学生的内心

每位学生都需要沟通交流，有一个属于自己的内心世界，而在他们的内心世界中隐藏着诸多的不为人知的秘密，里面不仅有人物、梦境，还有情绪。有一次，教师课堂中要求学生朗读课文时，总是隐隐约约的听到一个口语流利，并且声音特别纯正的学生，于是，朝着声音发出的方向望去，原来是我们班上一个性格比较内向，上课很少举手的一位学生。当我要求其大点声朗读时，他的回答中却带着颤抖，胆子非常小，这时，我轻声的问他：“我提出的问题你能回答吗”？只见他点点头，于是，我走进他并面带微笑的说：“别害怕，你能行的，大胆举手发言吧”。这位学生在听了我的话后长吸了一口气，很流利的回答了刚才所提出的问题，全班同学生均用一种诧异的眼神望着他，然后同学们热烈的鼓掌，并夸赞他。他看着老师笑了，似乎告诉我他胜利了。实际中，只要多关心孩子们的生活与内心，你就会欣喜的发现学生们身上具有的令人鼓舞的情形，无论这位学生的成绩好坏，也无论其是听话的，还是调皮的，都要用心关注他们，观察他们的进步，积极给予鼓励，这样，就会使得他们形成难以用语言表达的一种新鲜活力，进而产生出强烈的内动力集中做好每件事。

4 结论

综上所述可知，学生们属于一个生命体，应把他们当作一个有思想和情感的个体看待，语言教学过程中关注学生，根据英语新课标规定，将情感教学作为现代教育新观念，对自己在英语教学中所占的地位以及作用加以审视。有计划、有目的性的将情感渗透融合至教学全过程，方能培养学生良好的情感，方能将学生的素质全面提高。

参考文献

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