怎样提高高中语文的阅读能力

康艳玲

摘 要：阅读能力就是阅读者运用已有的知识、经验，对书面语言的认识和理解能力。阅读是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动，读者首先用视觉感知文字符号，然后运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动对感知的材料进行加工，把经过理解、鉴别的内容归入或并列如已有的知识结构中，贮存起来，根据需要随时提取并加以运用。

关键词：阅读能力 文言文 中心思想

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0076-01

我认为要想把一门功课学好，首先要有兴趣，兴趣是最好的老师嘛。古诗词鉴赏须要读懂诗词，了解其写作背景，最重要的要明白诗人所要表达的中心思想；其次，还要掌握古诗词的常用的表达手法、修辞手法。至于阅读题，你要读懂每段的意思，文章的中心思想，一些关键句子的深层含义。阅读也有一定的套路，多掌握一些套路对以后的学习很重要。只要肯努力并掌握一些好的方法和技巧我相信语文成绩能够突飞猛进的。

科学小品文和议论文阅读，应细心阅读原文，科学小品文可重点理解其中的“这、那”等代事物的词和“但”等改变语意的词和涉及科学概念的文字，这些就是出题点，如果是议论文，应找出各小段中心句，看作者的观点是什么，如何展开论证，这些就是出题点。如果是小说就容易多了，一般出题就是情节、人物、主题、环境这四点，情节常考概括故事，人物形象常考分析，你就说清楚作者用什么描写方法（如语言描写、外貌描写等）写了什么什么思想性格。主题就是通过人物的故事要反映什么社会现实。环境描写常考作用—— 不外是渲染氛围、烘托人物心理这些，都可以背死来答。此外还有传记，这和小说又差不多。

你要拿高分我看关键就是仔细读文章，读题目，找准做题切入点。读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法来表达文章中心，这些写法对表现中心有何作用。阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。具体的方法如下：（1）整体看一遍此段讲述的内容是什么。（2）逐句研究，每句话的大意。联系上下文回答问题。（3）研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。（4）根据段中的几层之间的关系，总结段意。文章说的每句话一定都是为中心思想服务的，所以答题时每个问题都往中心思想上靠。（5）再看这段为表达这个段意，用了哪此写法学会分析，概括的表述。先看题再看文章，方向性更强；议论文重点看首段，尾段及每段的中心句。新闻看导语。记叙文一般考人物精神情感；注意审题。

文言文阅读重在考查文言实词和虚词、筛选文中信息和翻译句子或语段；因此，同学们在完成文言文阅读时，首先要粗读原文掌握大意，再浏览题目做到胸有全局，然后按题干要求和设置的选项仔细核对原文，最后作出判断。此外，古典诗词阅读时，同学们主要着重鉴赏诗词中的形象、语言特点和表达技巧，把握作品的思想感情。及老师教给同学们鉴赏古典诗词“五步法”：（1）读全诗。（2）析意象。（3）品感情。（4）赏技法。（5）评观点。而考查内容也不会脱离这几个方面。

多看书是最好的办法。推荐去读一些史料类的文章，既可以提高认知文言的语文水平，又增加历史常识。或者也可以读一些古代名人的著作，散文最好，但篇幅不要太长。四大名著是文言与白话之间非常好的衔接教材，而且这教材是前人就编好的。其次，还有一个比较有意思的方法就是读一些古文小短文。可以选择到书店里购买辅导书。读的时候不要看翻译，而且要诵读。诵读就是说最好要读出声音来。主要目的是熟悉文言字词，读顺了自然做题也就顺了。顺几遍之后，先看字词的注释，看这些就要用笔圈划了，把有活用的或者是通假字什么的划出来，待会可以着重看。最后，看翻译。当然，看翻译不是不过脑子看，要逐字逐句，仔细一点。再把先前划出的字词代到翻译中去，就像套数学公式一样。揣摩一下。这些如果你有空都去做了的话，最重要的那还是在学校听老师讲课了，上课瞌睡或者开小差的话，课后花的功夫太多了，也不划算。

读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法。技巧1：辩明文体，选准角度，议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构—— 并列、对照、总分、层进—— 作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）。技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。技巧4：从形式方面分析：（1）重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。（2）掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律：议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

简而言之，做语文的阅读题要看你与写作者和出题者的想法是否具有共通性，在阅读题目和文章的同时要学会多角度思考，以自己、出卷人、阅卷人进行换位思考。毕竟是应试教育的制度下，有时候还要学会答题规范，思路明确，字迹清晰，应该有相应的格式。平时在注意积累，多思多想，不要光看文章的情节，要关注文章的背景，经过一段时间后相信你会成功的。

参考文献

[1] 王荣生.评我国近百年来对语文教材问题的思考路向[J].教育研究，2002（3）：54-57，77.

[2] 刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.