浅谈在语文教学中与学生的沟通方法

续海

摘 要：文章针对中职生心理健康方面存在的问题，提出了在语文教学中进行的有效沟通的方法和途径。具体方法和途径：（1）书信交流沟通；（2）面对面谈话沟通；（3）作文和作业沟通；（4）电话沟通和交流；（5）借助网络进行沟通。

关键词：沟通 中职生 心理健康

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0074-01

沟通，可以让心与心更为贴近，可以消除不必要的误解所带来的负面影响，也可以解除一些人心中的长久积患的“顽疾”，解开一些人心中的“死结”。它像一把钥匙，开启心理上已生锈的锁。师生之间的沟通则更为重要，因为它关系到青少年的健康成长，关系到祖国未来的发展和整个民族的健康。中职生是学生中一个特殊的群体，心理上存在的问题也是最多的。

1 中职生心理发展中存在的主要问题

1.1 自卑心理较重，缺乏自信心

中职生是中考的落榜生，在初中时就饱受“关爱”教育的冷漠，在教师、同学中是最不受欢迎的“差生”。而且，在最后一学期，班主任会以少有的“耐心”做其工作，让其走“职业道路”，免得给全班学生“拖后腿”。就连学生家长在社会上都低人一等，谁家的孩子上了“职业学校”谁就会在邻里面前抬不起头来。因此，中职生的自卑感比一般的青少年都大。

1.2 混日子的心理重，缺乏目标和动力

很多中职生，只是奔着在职业学校学习几年，拿一张文凭，等安置而已。因此，在学校过着“做一天和尚撞一天钟”的日子，进取心不强，学习缺乏目标和动力。

1.3 情绪易冲动，行事偏激，自控能力差

中职生都处于青春期，有情绪波动和变化是一种正常表现。然而，由于他们缺乏学习目标，没有学习动力，显得十分空虚和无聊。这样就造成了早恋和打架者增多，有的甚至导致了严重后果。

1.4 依赖和渴望自立并存

中职生多数人都面临毕业后的就业，所以十分渴望自立，然而，由于长期生活在“成绩好一切就好”的评价标准下，养成的衣来伸手、饭来张口的习惯，又限制了个体真正的实现自立。

2 沟通的途径和方法

针对中职生中普遍存在的问题，作为老师，我们应该伸出援助之手，献出我们的爱心，帮助他们走出自卑的怪圈和青春期的迷茫，还他们一个健康的心态，为他们以后的就业扫除心理障碍，以便于他们能够养成终生受益的好习惯。那么我们运用怎样的方法和途径和他们沟通和交流呢？

2.1 书信交流和沟通

书信交流和沟通虽然是一种比较传统的方式，但有某些情况还是会起到很好的作用的。这种沟通方法可以让学生把平日里面对面时说不出的话都表达出来。老师也可以通过这种沟通更充分地了解学生的内心世界。可以开设一个“绿色信箱”，让学生们把心里的烦恼及想不通的事都通过书信告诉我们，我们也通过书信去化解他们内心的疙瘩。这样就会大大减少学生在心理方面的存在的一些问题。

2.2 面对面交流和沟通

面对面交流和沟通是最直接的、效果最明显的沟通方式。师生坐在一块交流沟通更能看出学生的想法和反应，可以根据这些反应“对症下药”，也可以根据这些了解学生的内心世界。师生面对面交流沟通时，老师的态度很重要，态度的真诚与否决定着沟通的效果。常常面对面和学生沟通既能了解学生内心的真实想法，又能拉近师生关系，融洽的师生关系是学好知识的前提。

2.3 通过作文和作业沟通

通过作文和作业沟通，有时会起到意想不到的效果。这需要教师要有一定的敏感性，能透过学生作文中的字里行间及时捕捉信息，然后再进行必要的沟通。看到学生因中考失利而悲伤时，写上一句：如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。看到学生对自己的前途迷茫时，可以告诉他：三百六十行，行行出状元，要相信自己！除了作文，作业也是很好的交流沟通的工具，看到班里某个学生不认真听课，可以在作业中给他提个醒；看到有学生写作业潦草，就给他写上一句：练练字吧，别让咱的字看起来像喝醉了似的；有的学生写的很认真，当然要给他写上几句赞扬的话。这些话语对学生会有很大的促进和指点作用。

2.4 利用电话进行沟通

学生当面不能说的，可以通过电话来说，避免了面对面所带来的尴尬，尤其是一些青春期很敏感的话题。有的学生安置后遇到一些人际交往方面的问题也可以通过电话和发信息来咨询。

2.5 借助网络进行沟通

随着互联网的日益发展，上网成了学生业余生活的一部分。利用网络来和学生沟通是挺好的一种方式。首先，开通一个邮箱，让学生把自己的烦恼和困惑通过邮箱传递过来，这可以避免写信不好意思送给老师的尴尬。而且，网络的隐蔽性可让学生放下心理负担，轻松地和老师交流和沟通。这样才能真正地进入学生的内心世界，才能真正地去帮助他们甩掉心理上一些不必要的负担，帮助他们遏制冲动，减少校园暴力事件的发生。其次，设一个公开的qq，师生通过聊天来沟通。聊天可以直接交流，而且学生不公开自己的身份，这样沟通能更真实地再现学生的内心世界，老师可以直接给他一些好的建议和帮助。总之，师生之间可以利用不同的方法和途径来沟通，只有有了良好的沟通，才能够真正地去解决学生心理上所存在的种种问题。

参考文献

[1] 王永丽，侯瑞鹤，等.心理健康教育[Z].2005，12.

[2] 现代教育，2006，4（8）.

[3] 师生沟通的技巧[Z].2006，11.