财务管理实践教学模式探讨

包桂兰

【摘要】财务管理是一门重视实践教学的科目，它培养出来的本科毕业生主要满足实务工作的需要，因此对职业类大专生要求就更高，他们不仅要熟练掌握理论知识，还要有熟练的组织能力、创新能力和业务操作能力，这样的人才才更贴近时代、贴近社会，现在的社会急需这样的人才。

【关键词】财务管理 实践教学模式 发展

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0252-01

一、财务管理实践教学的理论依据

财务管理教学的重要环节是财务管理的实践教学部分，财务管理教学培养目标能否真正得以实现由实践教学的质量所决定，是否能够培养出合格的应用型财务管理人才有实践教学的效果所决定，本文从以下几个方面探求财务管理实践教学的理论依据。

1.哲学依据

任何事物的发展都是由内因和外因共同作用造成的，事物发展的根据是内因，事物发展的条件是外因，外因必须要通过内因才能发挥作用，这是唯物辩证法告诉我们的道理。在财务管理实践教学中，职业类大专生是内因，老师是外因，实践教学是通过介绍案例、模拟实验、加强校内实验和校外实践的结合，启发学生的求知欲和创新能力，开发学生的潜能，锻炼学生的实践能力和创新能力。

2.教育依据

“学生渴望尝试，尝试才能成功，然后才能创新，这是尝试教学理论的观点，财务管理实践教学可以提供给大专生完整的尝试机会。学生根据指导老师的意见，使用已有理论知识，解决一些金融实践问题，在这样的尝试过程中，职业类大专生可以充分发挥自己潜力，创造出难以想象的教学成就。

3.学习依据

学习是一个主动发现的过程，而不是被动地接受知识，这是著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论。财务管理实践教学，在学习过程中创设实践情景，让职业类大专生对知识产生兴趣，产生一种需要学习的心理想法，确立学生独立的进行探究性学习。

4.心理学依据

人本主义心理学强调人的因素在学习过程中的重要性，学习者是学习活动的主体，应对学习者的意愿、需要、情感和价值观给予重视。人文主义心理学代表人物马斯洛认为：“人们不是被驱赶塑造成人的，但是依靠自己的潜力，环境的价值是促进潜能适应现实的改变。”财务管理实践教学就是创建了一个学生学习金融知识、发挥潜力的机会。

二、传统的财务管理实践教学模式

1.作业型财务管理实践教学模式

这种教学模式并不是实践教学模式，但相当多的教师，有的误解实践教学，有的把它作为实践教学在财务管理中的捷径。这种模式大量存在于存在于财务管理实践教学的过程中。在查看学生提交的财务管理实验的报告，很明显会看到学生是抄的一些问题，然后做出解决方案，或省略问题直接写出答案。这里将其称为“作业型财务管理实践教学模式”，这样很容易被误解它是一种财务管理实践教学模式。但事实上，它是一个很平常的教学方法，并不是实践教学。因此，不需要把它作为一种实践教学模式去研究。

2.虚构案例型财务管理实践教学模式

除了通常出现在实际教学中的所谓的“任务类型财务管理实践教学”外，虚构案例实践教学也是较为多见的一种实践教学模式。这个模式，不是实践教学的理想模型，一个是用人为虚构的案例来说明问题，通常为一个特定的知识点，和现实真正的脱节，不能体现理论对实践的指导意义，第二个是案例后面还是有不少问题，要求学生计算或提出解决方案，通常和家庭作业一样。这个虚构的案例式教学模式虽然离财务管理实践更近一步，但它仍然与实践存在差距。

3.现实案例型财务管理实践教学模式

当前财务管理实践教学的主要方式是现实性案例教学，广泛应用于外国大学和一些国内著名大学。这个模型是显示给大专生现实中的财务管理案例，然后让学生用财务管理理论来分析财务管理的得失，这种利用现实的案例教学模式，紧密结合社会现实，学生通过老师的分析和解释能够实现理论和实践的结合，深化理解了理论，启发了理论研究兴趣。案例教学在中国缺少系统研究和共识，案例教学流于形式，拥有高水平的案例教学的教师是少之又少，高质量的案例教学材料更是非常罕见的。现实案例教学也有自己的缺点，因为课堂时间较少和真实案例较长，学生还没有充分理解，就被要求分析或被动接受老师分析，经常很困惑。实践教学要求学生更多的参与和体验，经验案例教学学生只是听和看，缺乏自己动手，亲自体验，因此与实际实践教学仍然有距离。

三、新型财务管理实践教育模式

现代企业的新型财务管理实践教育模式是将整个企业的流程浓缩在ERP沙盘上，通过把握资金信息流和企业物流，评估长短期资金的需求，用最好的方式筹集资金，控制融资成本， 避免资金浪费，提高资金使用效率。将模拟企业财务管理活动与财务管理理论用ERP沙盘结合起来，促进理论和实践的结合，渗透和理解各种管理知识，管理技巧，提升企业管理能力。

ERP沙盘财务管理实践教学模式与上述四种传统的财务管理实践教学模式相比有很多的优点，一是它是一种真正意义上实践教学，它克服了作业型财务管理实践教学模式和虚拟案例型财务管理实践教学模式的缺点；二是它克服了现实案例型实践教学模式引用篇幅长的案例给教学带来的不便；三是它能极大地激发学生学习的积极性，激发潜能，ERP沙盘实训过程中，每位学生都像游戏中一样充当某一角色，每位学生都能积极参与，不再是传统理论教学或案例教学中以教师讲为主，学生听为辅。从ERP沙盘财务管理实践教学模式所拥有的众多优点来看，这种模式是财务管理实践教学模式中最优的一种，是值得深入研究和大力提倡的。

总结：财务管理实践教学应注重培养学生的能力，教师在教学过程中要及时更新和完善教学观念，发展多样化教学，提高教学质量，提升教学方法，运用计算机、多媒体等现代科技教学手段，不断提高财务管理的教学质量。

参考文献：

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[2]蒲林霞，张才志.财务管理实践教学模式探讨.教育园地[J].2010（10）.

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