高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略探究

刘雪曼

摘 要： 高中信息技术课程作为非传统学科，如何提高其课堂教学效率一直是高中信息技术教师重点关注的问题。文章结合当今高中信息技术课堂教学现状，从创设问题情境在高中信息技术课堂中的意义入手，对创设问题情境的具体策略提出了几点建议。

关键词： 高中信息技术 课程教学 问题情境 创设策略

1.引言

高中信息技术课程是一门与实际生活密切关联的学科，其目的是培养高中生运用信息技术解决实际问题的能力。创建问题情境是一种非常适合高中信息技术课程的教学方式，在课堂上创设合适的问题情境可以有效激发学生的学习热情，提高教学质量。要求教师能够在教学大纲的指导下，针对学生的具体情况，在课堂教学过程中创设合适的问题情境，有效提高课堂教学效率。

2.高中信息技术课程教学中问题情境创设的意义

在高中信息技术课程教学中采取问题情境创设方式，改善传统教学中教师占据课堂主体地位，不管学生能否接受一味灌输知识，学生机械被动接受的局面。在课堂中创设问题情境加大了师生互动的力度，教师结合教学内容创设恰当的问题情境，可以将学生深入引导到教学过程中，通过学生和教师的共同配合完成课程知识的学习[1]。可以增强学生在课堂过程中的参与感，通过问题解决对自己掌握的知识学以致用，可以更深刻全面地掌握所学知识，还可以培养学生的分析问题、解决问题等能力。

3.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略

3.1结合生活实际创设问题情境

信息技术的教学目的就是使学生具备利用信息技术解决实际问题的能力，所以信息技术课堂与实际生活息息相关，在课堂中创设问题情境首先要结合实际情况。只有不脱离实际生活进行信息技术教学，才真正实现了信息技术的意义。比如高中阶段的学生都对游戏有着很高的兴趣，教师就可以从游戏形式入手，在教授网页中的图片处理时，提前设计一个“看标志猜网站”游戏，把网站标志图片的对应文字先隐藏起来，让学生根据自己的日常经验猜出对应的网站名称和类型[2]。当学生的热情被激发起来后，教师再适时引入问题：“设计一个网页站标图片需要哪些条件呢？可以运用哪些软件进行？”由此引入Photoshop软件并进行讲解，学生被激发起强烈的学习热情，必然会提高课堂教学效率。

3.2利用实物道具创设问题情境

实物道具也是在高中信息技术教学中创设问题情境的重要条件，它能够直观、真实地展现在学生面前，学生能够实实在在地感受到并且亲身体验，把课本中抽象的问题变得生动具体且容易理解，能够极大地激发学生的学习热情。如在进行多媒体信息采集一节的讲解时，教师可以首先提出一个问题情境：学校要举办艺术节，需要你收集艺术节的素材，需要什么设备呢？具体操作方式是什么？然后根据此问题情境带领学生进行讨论，向学生展示数码相机、摄像机、话筒等设备，让学生进行实际体验，对照片、视频和声音进行采集并导入。并向学生展示打印机功能，打印出艺术节相机中的照片。像这种课程，只是单纯进行讲解，学生必然没有太大兴趣，如果能让学生进行实际操作，就可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的动手能力。

3.3积极引导学生进行合作交流

学生是创设问题情境的主要参与者，在高中信息技术课堂中引导学生之间进行合作和交流，不仅可以提高课堂教学效率，还可以培养学生的团队合作意识和能力。教师除了可以使用传统的现场交流合作方法外，还可以采用信息技术课堂中特有的交流工具如，BBS、语音聊天室、QICQ等方式，引导学生进行合作交流。如在讲解Photoshop一节时，教师可以先简要讲解一些基础知识，然后把全班同学分成几组，为同一个主题网页添加图片，具体任务分为处理站标图片、横幅图片、背景图片等，组内学生进行分工合作，每个人负责一部分，交流后确定最终方案。最后由每组代表对方案进行组合，教师挑选出优秀作业在全班展示并进行相应的指导。

3.4通过学科间的联系创设情境

高中信息技术课程设计一般会涉及许多方面的内容，其中有些内容可以与其他学科的内容相联系。教师在创设问题情境的过程中如果能找到与其他学科的结合点，就可以使学生在同一时间内学到多种知识，事半功倍。如高中物理涉及布朗运动的章节，许多学生感觉到非常抽象、理解困难。教师就可以在讲解Flash动画制作时，先创设问题情境：“如何利用Flash制作出布朗粒子的运动？”从而带领学生学习相关内容，学生在掌握了Flash动画制作的同时，对布朗运动也有了更深入直观的了解。再如语文课文中涉及的许多经典内容都被拍成了视频，教师就可以在讲解“文件的下载”一节时，创设问题情境：“如何在网上找到并下载这些视频？”课程结束后，学生不仅学到了下载视频的方法，还得到了许多学习视频。

4.结语

高中信息技术课程教学中问题情境的创设还没有得到广泛应用，这就要求教师充分重视，选择合适的问题情境创设方式，使学生实实在在地参与到教学过程中，在轻松和谐的课堂教学中完成教学任务。

参考文献：

[1]任明扣.高中信息技术教学中情景创设的策略探微[J].当代教育理论与实践，2013，5（1）：20-22.

[2]田广瑞.信息技术教学中问题情境的创设[J].中国教育技术装备，2013，7（19）：112-113.