军乐（歌）在学校教育管理中的作用

院文兵

【中图分类号】G47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0223-01

军乐，作为一种社会文化现象，它是人类本质力量对象化的精神宣泄，也是表现一个民族生存和发展力量的艺术宣言。军乐是民族意志和民族精神的自我表现形式，是可以响亮听到的艺术化的民族精神。

军乐是供武装力量人员队列训练使用和为军人品德教育服务的音乐，军乐作为音乐中的一种特殊形式，不仅在军中，而且在社会各个方面弘扬爱国主义精神都发挥着独特的功能与作用。而学校在组织结构上与军队有着极大的相似之处，如军队的团营连排班编制与学校的年级、级部、班级、小组编制的相似性，使得军乐的功能在学校能够得到极大地发挥。

学校主要是由一个个学生组成的特殊集体，在教育过程中既要使学生张扬个性，又要规范学生的共性。而军乐其特有的节奏在社会学意义讲，正与这一要求是相一致的。军乐的节奏不是个体的行走步伐，而是以军队为代表的民族群体统一的行进步调。这种统一的步调节奏是应民族群体向同一目的地进发而形成的，所以具有天然的庄严性和神圣性。军乐一般总是保持进行曲的速度和节奏演奏，仿佛一支队伍一直在不可阻挡地行进，由此联想到一个国家和民族在历史进程中浩浩荡荡地前进。使得学生不由地联想到自己及班级学校向着未来前进的蓝图。

世界不少民族古代和现代都有关于军乐功能的记载，在古代中国2700年前的诸侯战争中，就已把军乐的利用视为取得整个战术胜利的一个至关重要的环节：“三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻碍可也；声盛致志，鼓馋可也。”

2600年前问世的世界第一部音乐社会学经典著作《乐记》记载：“今夫古乐，进旅而退旅，和正以广，弦匏笙簧合守拊鼓，始奏以文，止乱以武，治乱以相，讯疾以雅。君子于是语，于是道古，修身及家，平均天下；此古乐之发也。”“进旅而退旅，和正以广”，“止乱以武，治乱以相”，由此可见，作为音乐的一种特殊体裁和形式的军乐在一般情况下表现的是一个国家和民族开拓奋进的精神。所以，在学校中通过军乐的熏陶可以使学生进一步感受和认识到国家和民族的军威和国威以及至高无上的尊严，通过对于军乐活动的宏大声势所表现出来的军威和国威，使学生树立以爱国主义精神为支撑的崇高而神圣的信念，使得学生明确感受到，作为军威和国威以及民族尊严的艺术表现形式的军乐是伟大而神圣的音乐，因为它培养的是对伟大国家伟大民族的崇拜和忠诚，进而促进自己的健康成长和全面发展。

近代德国哲学家黑格尔认为，音乐是人的内心世界的表现，是一种信念的确立。军乐也是一种信念的确立。，其本质是对自己祖国和民族的尊严的确认和崇拜。

通过军乐可以教育学生理解庄严和神圣，理解昂扬和奋进，使学生从心底树起一种敬军、从军、爱国的情感和理念。军乐所表现出来的爱国主义激情，使学生的心灵受到震撼，可以说是无需借助歌词的。“正声感人，而顺气应之，顺气成象而和乐兴焉”，“审乐以知政，而治道备矣”，气势磅礴撼人心的军乐，无疑是社会的“正声”。正是这种光明正大的“正声”，使学生感受到国家的政通人和和百业兴旺，从而促进班级、学校的安定团结和良好校风的建设。

通过军乐培养学生的“尚武”精神。孔子说的“智、仁、勇”三德及其所教六艺中的“射”、“御”（驭），都旨在培养民族的尚武精神。“尚武”精神，它是精神文化构成的一个不可或缺的要素和成分，也是民族优良素质的一个重要方面。由此，尚武精神当然也就成为民族精神体系构成的一个重要组成部分和要素。缺乏尚武精神的民族和文化是柔弱的、不健全的、不完善的。 同样，在学校的教育管理中，我们所培养的不是乖乖兔，而是有胆有识的合格甚至于优秀的公民，这一点军乐的潜移默化的作用是无可替代的。

大凡听过军乐的人都有一种体验。军乐的宏大音响和磅礴气势一下会将你融进它创造的气氛之中，几乎不管你先前处于何种心理状态。军乐曲在铿锵有序地演进，你也不由自主地服从这首军乐曲和军乐团指挥，这就是说，军乐使你获得统一与和谐的情绪定位。本人曾经做过一个实验，在一个特别嘈杂的班级里，在人声鼎沸中，用大功率功放播放《中国人民解放军进行曲》，可以说是班级马上就平稳下来，进而许多学生随着节拍唱了起来。可见军乐的统一功效之威力。可以说在学校中，军乐就是在其创造气氛的过程中，协调了学生的情绪，统一了学生的步调，统一了学生的意志，进而促进了他们健康而共同的发展。

“天地高下，万物散殊，而礼制行也；流而不息，合同而化，而乐兴也。”如果说先秦思想家说的“礼”是给纷繁的社会生活制定规范和秩序，那么“乐”则以健康向上的宏大乐声影响全社会，巩固国家和民族的统一与和谐。同样，在学校通过各种规章制度规范学校、学生的活动和行为，通过音乐尤其是军乐优秀学生的积极向上情绪和思维。

现代中学生的一个普遍特点是庄严和崇高的淡化。现代通俗音乐和流行歌曲在校园的大行其道，对于人类的七情六欲、男女之爱、儿女情长的艺术表现可谓淋漓尽致，几乎达到登峰造极的地步。但是，倘若进入校园的艺术（包括文学）仅仅表现七情六欲、男女之爱，就说明我们学生的审美是残缺的，不完善的，只有将庄严、崇高、雄伟、豪壮这些情感包含在内的审美，才称得上艺术审美的完善。“人按照美的规律来塑造物体”（马克思语），无疑，人也是按照美的规律塑造军乐。军乐的美，就是庄严、崇高、雄伟、豪壮的美。正是这种美的熏陶才使我们学生的审美更加充实和完善。

军乐，在当代已成为中国社会主义先进文化的重要组成部分，已经成为振兴中华的民族意志和民族精神的特定表现形式，在学校的教育管理中，在校园文化的建设中，在学生健康成长中，我们都要运用各种手段积极发挥军乐积极而独特的作用。