中学体育教材生活化呈现方式初探

朱金国

摘 要： 文章认为，如果教师把一些中学体育教材和一些项目的活动方法和规则进行生活化合理的修改，融入体育教学中，则对学生来说肯定会有很大的吸引力。

关键词： 中学体育教材 生活化 呈现方式

1.理论基础

1.1体育来源于生活实践，服务于现实生活。体育作为人们生活的一部分，它同其他文化活动一样，起源于人的生产劳动和其他社会实践，并在社会的发展中不断完善成熟。

1.2体育作为一门综合性很强的学科，教育者要熟练地驾驭它必须具备一定聪明才智和各科的理论基础；随着经济社会的发展，体育教学越来越强调教师具有创新精神，要把学生培养成具有创新能力的个体。新课标强调重视学生的个体差异，关注学生的个性发展。这无形中对体育教师组织课堂教学提出较高的要求，因此体育教师要对体育课加以改革，加以创新，加以完善，这样才可以更好地实现教育目标。这是每一个体育教师都应尽的义务和责任。

1.3新的体育与健康课程标准目标体系结构提出的三级目标更具体更有可操作性，教师在制订课时计划时，可以更多地考虑学生的实际、教学的现状，使之更具备针对性、实用性、科学性。

2.体育教材生活化呈现方式的可行性

2.1新课程标准对体育与健康教学提出的要求是，教师要依据课的目标和学生的兴趣爱好，结合学生的生活体验创设一定的情境，通过教学情境引导学生采用主动直接的学习方式获得成功的体验进而实现学习目标。这种教学理念为体育课堂教材生活化呈现方式提供了强有力的支撑。

2.2新课程标准给予体育教师最大的自主权，让体育教材生活化呈现于体育课堂成为可能。他们可以根据学生的需要、场地器材、当地的气候情况、民族传统项目等自主地选择教学内容，并根据具体情况适时调整教学内容，其目的只有一个：一切围绕学生，为培养学生的终身体育意识服务。因此，体育教师所选择的教学内容可以更贴近学生的生活，提高学生的学习兴趣，促进师生和谐。教学任务得到圆满完成，学生的身心也得到发展，体现体育课的价值核心。

2.3将先进的教学设备和教学手段引进课堂，为体育教材生活化提供物质保障。在体育课堂中教师更多地把多媒体、音乐等与体育教学有机地结合起来，千方百计地创设好的生活情境，利用图片、文字说明等材料，让学生围绕教师创设的情境和教具等进行自主练习，激发学生学习的兴趣和热情。对于教学中存在的问题要努力让学生自己动脑筋解决，使学生成为学习的主人，积极性、创造性、共同协作精神得到充分发挥，而教师更多地把握适当的时机进行点拨、提示、引导，为学生更好地掌握教学内容服务。

3.教学实践运用

如何把枯燥的教学内容通过生活化的方式呈现，让学生容易接受，学有兴趣呢？这就要求体育教师备课前认真思考，发挥聪明才智。

（1）前滚翻。在教学过程中，进行诱导性练习。教师先不要讲解示范，让学生两个人一块垫子，做学生小时候就会的各种滚翻，学生肯定兴趣盎然。教师注意观察，看看哪几个学生的滚翻动作与本课的教学内容相似，然后让这几个学生示范。教师再提要求加以改进，再讲解示范，让学生分组练习，巡回指导，个别纠错，从而让学生对陌生的教材立刻产生亲近感，教学效果显著，事半功倍。

（2）跳远。在教学过程中，进行诱导性练习。教师可以安排郊游游戏，通过场地布置和生动形象的语言，让学生张开想象的翅膀，跨过小溪、小河、摘树上的水果，让学生不知不觉地体会单腿起跳的动作，然后教讲解示范本课的内容，把刚才学生都已熟悉的动作加以规范。

（3）快速跑。在教学过程中，进行诱导性练习。教师可以从学生都熟悉的走路导入教材，先让学生跟着老师做各种形式的走，然后逐步加快节奏和频率过渡到跑，再安排学生追逐跑，教师再讲，怎样跑得快，如果动作规范就实现目标，再讲解示范。

（4）篮球课。投篮教学时，教师可以安排学生用篮球投向不同高度标志物，这个练习，每个学生都有过这样的生活经历，逐步体会全身的协调发力，再过渡到把球投进不同高度的篮筐，教师再总结怎样才能投得更准。在教师讲解示范后学生再练习，教师巡回指导，个别纠错。篮球比赛的规则不需要拘泥于竞技化的规则，可以适当修改逐步完善。

教师在寻找体育教材生活化呈现的过程中，一定要注意，生活原型的动作结构和动作节奏与所教内容要相近，这样才能让学生没有陌生感，更容易掌握。避免那种为了生活化而生活化的误区，反而给学生带来错误的肌肉感觉和认识，这就需要教师具有一定的教学经验和教学功底。

4.结语

体育课的实践内容都是来源于人们的生活实际，在这里我不一一举例，只要教师静下心就能找到原型，只不过是随着生活水平提高和科学技术发展对它加以改进，使它具有娱乐性、健身性、实效性。

体育教材生活化的呈现，可以让学生对枯燥无味的体育教材有亲近感，不是那么高深莫测。教师要区别学校体育和竞技体育的差别，一个专业的运动员掌握一项技术要十年左右，甚至还不止，而只有区区几节课能达到那个水平吗？学生的任务主要是了解，通过这些技能健身。体育教材的选择和呈现过程中要尽量生活化。

参考文献：

[1]季浏华.《体育与健康》教师用书.东师范大学出版社.

[2]季浏.体育与健康课程与教学论.浙江教育出版社.