青蛙变王子，丑小鸭变白天鹅

王娟

【摘要】在生本教育模式下要求对学生的评价是综合的、宽容与严格相结合的，注重学生的自主空间和活动余地。本文主要就平时地理教学中，教师如何利用信息化评价手段更好地激励学生，以提高地理教学质量与广大同仁作一下简单交流。

【关键词】信息化 生本评价 成长档案 教学博客 校讯通

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0175-01

自学校实行生本教育改革以来，我查阅了许多有关于生本教育的专著和案例，从中受益匪浅。于是，在教学过程中，我不断重新审视自己从教以来的教学方法，认真反思自己的缺点，我认为教师只有先清除了自己眼中的沙粒，才能清楚地知道如何消除学生的疑虑。当然了，再优秀的教师，也不可能完全没有过失和弱点。但作为教师，必须乐意受人指导。只有这样，才能更好地实现生本教育的理念，才能真正的以学生为本。

一、走近生本教育，走进生本课堂

当前我国中小学课程改革中所流行的教育理念和模式是生本教育，它注重以学生发展为中心，突出学生学习自主性的养成，其最大特点就是注重学生，突出学习，强调探究，凸显合作，注重学生的自主空间和活动余地。生本教育与国家施行的新课程改革理念相吻合，能实现学生发展与终端考试的双赢。与之相对应地把以应试为目的、以教师为中心的传统教育模式称之为“师本教育”。而教学评价对于教育效果及学生发展起着催化剂的作用。新课程改革有关评价的理念也提到了： “建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”师本教育下的教学评价具有很强的控制性和压抑性，评价是驱策的鞭子。而鞭子有可能会把人打伤。郭思乐教授说，对于教师的评价，主要是看学生的学习状态、学得怎样，直接对教师的评价可以减少，因为评价方案会对教师指手画脚。生本教育认为：“人具有发展的需要，人渴望实现自己的价值，尊重、信任和爱是教育成功的秘诀。”生本教育评价的多元化是其一大魅力，评价是向学生反馈他们的学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。在教育系统内部，评价不是目的，只是促进教学的手段。在生本教育中也会表扬和批评学生，但其性质已经不是“贴标签”，没有压制的含义了，变“拉牛上树”为“驱牛向草”，成为快乐教育生活的一部分，甚至带有游戏的性质，从而为学生所喜爱。我在平时的地理教学过程中，充分利用一些现代信息化评价手段激励学生的地理学习热情，对提高地理教学质量起到了一定的效果。

二、设立电脑成长档案，激发学生的地理学习热情

我在平时的生本教学评价中为每个小组都用电脑进行学生自己所喜爱的卡通图案设计并保存小组成员课堂优秀表现记录表，然后打印并张贴，名目繁多，精美漂亮，如积极发言者、写书漂亮者、乐于施教者、虚心好学者，白板操作优秀者，小地理学家等等，并设立金牌榜记录，作为个人或小组的成长档案，按每周、每月、学期进行表扬通报奖励，争取人人都有榜上有名的自豪感。每次进行这样的评价活动课，学生不再是斗败了的公鸡、山雨欲来的紧张气氛，而是带着期盼的目光，津津乐道。

三、充分利用教学博客与学生一起分享地理学习的喜怒哀乐

我在平时养成用教学博客记录地理教学生活中点滴事件的习惯。用教学博客书写自己的教学心得与反思、教学策略、学生课堂优秀表现的一瞬间，与孩子们一同分享地理教与学的喜怒哀乐；通过博客留言板与学生交流对地理教学情况的反馈、在地理学习生活中遇到的一些事情的感悟、有关地理的社会活动实践的报告等，与孩子们一同分享学习的酸甜苦辣，师生间通过博客共同营造一个和谐共融的班级团体。

四、充分利用校讯通就学生的在校表现与家长进行真诚沟通

俗话说，感人心者，莫先乎情，情先行，理必通。校讯通的利用除把要布置的作业发给家长，以便让家长监督辅导孩子完成作业外，还发一些关于学生的地理课堂表现，作业完成情况，特别是对于优秀作业或表现稍有进步的学生及时给予表扬和鼓励，还就如何培养孩子的兴趣、发挥孩子的特长、增加孩子的营养或一些生活保健小常识、天气变化情况等短信和家长分享。出乎预料的是家长的反映非常强烈。记得一次，一个家长给我打电话说，王老师，你发的信息是不是发错了，我的孩子不可能连续几天都进步吧。我说没错，你的孩子这几天在地理课堂上积极思考，踊跃参加小组活动。她听了电话后，非常激动，连续说了好几遍“真的吗？谢谢王老师。”通过校讯通的方式和家长一起分享孩子成长的快乐，以及进步的喜悦。还可以利用校讯通对家长的付出进行真诚对话，既沟通了家长和老师的情感，又争取到了家长的帮助。“从晓雪的地理作业中，我看得出您对她学习的关心，真是个认真负责的好家长！非常感谢您对我工作的支持，我在课堂上也会更加关注晓雪的，希望在我们的共同努力下她的进步更大！” “从与孩子的交谈中，我得知您每天晚上都会督促孩子认真复习地理，我真的很感动！真心地对您说一声‘谢谢。让我们一起努力，共同教育好您的孩子、我的学生！”

“石本无光，相击乃生灵光；水本无华，相荡乃生涟漪。”教学有法，但教无定法，只有使教学艺术与科学技术有效结合，才能使教学评价成为地理生本课堂上筑就的一道亮丽风景，才能让青蛙变王子，丑小鸭变白天鹅！