弄懂过去分词用法 轻易破解高考选题

张贤洪

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0129-01

在人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书英语必修5中共5单元，其中前三单元主要讲过去分词（Past Participle），由此可见它在高中教学中占据很重要的作用。在实际教学中，我也感觉到学生要完全掌握确实有一些难度，学生会把过去分词与现在分词搞混。然而，在每年的会考和高考中都有涉及。为此，我结合平时教学情况把过去分词加以梳理和分析，让学生能找到破解之道。

首先什么叫过去分词呢？

教科书给出这样的解释：规则的过去分词由动词原形加词尾？鄄ed构成。不规则动词没有统一的构成规则。过去分词一般表示完成的和被动的动作。过去分词在句子中可以用作定语、表语、宾语补足语和状语，但不能单独构成谓语。其中作定语时，过去分词如单用，一般放在名次的前面；如是分词短语，要放在名词的后面。

一、首先谈谈过去分词作定语（Attribute）需要特别注意的情况。

1.过去分词作定语时一般兼有被动和完成的意义，常作前置定语。

如：some terrified people 一些受到惊吓的人们

polluted water 被污染的水

a closed door 一扇关着的门

注意：

①有时加过去分词作前置定语时，有时只有被动意义。 如： spoken English 英语口语 written exercises 书面练习

②少数表示位移或状态改变的不及物动词的过去分词作前置定语时，只有完成的意义。

fallen leaves 落叶 the risen sun 升起来的太阳

the developed countries 发达国家

a retired doctor 一名退休医生

二、过去分词作表语（Predicative）需要注意的地方。

①过去分词作表语主要表示动作的完成和状态，相当于一个形容词。 许多动词的过去分词已经被当作形容词使用。如：broken、 disappointed、 excited、moved、puzzled、 pleased、surprised、worried和lost等。它们表示一种状态，并不是动作。这与一般的过去分词依然是动词有本质的不同。

过去分词作表语与被动语态的区别。被动语态的过去分词动词意味很强，句子主语为动作的承受者，后面常跟by短语。

试比较：

The glass is broken. 这块玻璃是坏的。

The glass was broken by Tom. 这块玻璃是被汤姆打坏的。

前者说明玻璃的状态，而后者讲是被谁施加的动作。

②另外，学生还会把现在分词与过去分词混在一起，这里稍加分析过去分词作表语与现在分词作表语的区别。

加？鄄ing的现在分词表主动与进行，常用于表示事物的性质，汉语常翻译为“（某事/物）使人…，令人…”的状态 ；而加？鄄ed 的过去分词含有被动的意思，经常用于说明人的感觉，汉语常译为“（某人）感到……”。

比较：

What he said was encouraging. 他所说的令人鼓舞。

We were encouraged at what he said.

我们被他所讲的话鼓舞。

③用来修饰人的过去分词有时可以转移到修饰非人的事物，变成所谓的转移形容语。这种过去分词在形式上直接修饰物，但它所修饰的事物仍与人直接有关。这种情况下，大多数学生会把它与老师平时讲的修饰人用加？鄄ed的形容词，修饰物用加？鄄ing的形容词混为一谈。

如：There was an ____ look on his face when the actress appeared.

A. excited B. excite C. exciting D. excitement

此题意为：当那位女演员出演的时候，那位男士脸上洋溢着激动的表情。虽说是讲表情，但与人紧紧相关，所以要用加？鄄ed的形容词。因而选A项。

在英语里，一些短语中过去分词和现在分词的使用是约定俗成的，应加以记忆。

如： worried look （忧虑的表情）、 a puzzled patient（一位茫然的病人）、 trembling voice （颤抖的声音）、 shaking hands（颤抖的双手）、 generally speaking（一般说来）、frankly/honestly speaking（坦率/诚实地说）、judging from/by（根据……判断）等等， 在各地的高考题中常常出现这些选题，需平时多加留心。

三、过去分词作宾语补足语（Object Complement）

作宾语补足语的过去分词一般来自及物动词，表示被动和完成意义，说明宾语所处的状态，一般跟它前面的宾语在逻辑上构成主谓关系，表被动，其结构形式为：

主语+谓语动词+宾语+过去分词。这类常用的及物动词有：make， keep， leave， consider， cause， see， find， call， get， have， let 等。其中，leave和have容易被学生误解为留下和有之意。因此，务必让学生明白当作使役动词来用。

如：Tom left all the doors in the classroom open yesterday evening.

四、过去分词作状语（adverbial）

课本第三单元课文中出现几句。如：①Worried about the journey， I was unsettled for the first few days.词句可以转化为：As I was worried about the journey， I was unsettled for the first few days.

②Exhausted， I slid into bed and fell fast asleep.可转化为：As I was exhausted， I slid into bed and fell fast asleep.

这里过去分词作状语， 表示被动的动作或动作已经完成。

一般来说，过去分词通常可作：

1.时间状语 时间状语可在过去分词前加上连词when， while， until等。

如：When it is seen from the hill， the park looks very beautiful.

→Seen from the hill，the park looks very beautiful.

2.原因状语

如：Because the boy was greatly touched by his teacher？蒺s words， he did a lot of things to help his classmates.

→Greatly touched by the teacher？蒺s words， he did a lot of things to help his classmates.

3.条件状语

如：If we were given more time， we could do it much better.

→Given more time， we could do it much better.

4.让步状语

如：Even if I？蒺m invited， I won？蒺t take part in the party.

→Even if invited， I won？蒺t take part in the party.

5.方式、伴随状语

如：The teacher stood there and was surrounded by the students.

→Surrounded by the students， the teacher stood there.

过去分词作状语时注意的问题：1.表示被动的动作；2.表示已经完成的动作， 因此， 当过去分词作状语的时候一定要搞清楚分词与主语的逻辑关系——被动。3.过去分词作状语时，过去分词的逻辑主语必须与句子主语一致。4.由过去分词转化的形容词短语作状语时放在句首相当于是一从句的缩略形式，表示一种状态，而不是表被动。如：broken、 disappointed、 excited、moved、puzzled、 pleased、surprised、worried和lost等。

以上语法点如果能完全吃透，根据句意再做出判断，我相信学生一定能轻松掌握和灵活运用。