如何培养孩子的自信心

董亚玲

【摘要】 现在很多的幼儿园教师存在一个共同的苦恼，就是对缺乏自信心的孩子不知如何教育，幼儿阶段是形成孩子自信心的重要时期。自信心是孩子成才与成功的前提条件，因此作为幼儿教师就一定要想办法，为孩子将来的幸福奠基。

【关键词】 自信心 培养 教育

拥有自信心的孩子不怕困难，遇到问题积极尝试，奋力进取，从而取得比别人更多的知识和经验，争取更好的成绩。很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习和生活中稍遇困难和挫折就会发生问题。笔者根据自身多年的教育教学经验就培养孩子的自信心谈以下几点看法：

第一：创造机会，在实践中培养孩子自信心 。

孩子自信心的培养在学校主要依靠教师，因此作为幼儿园的教师就要动脑筋如何培养他们的自信心，荀子曾说“不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也”可见要真正建立孩子的自信心就必须得给孩子搭建一个平台，让他们在实践中提高自信心。在教育教学当中笔者是这么做的，首先要了解自己的学生，他们在那些方面各有特长，老师可以采取问孩子特长的办法，如果孩子不说就问问家长或者同学，只有了解清楚，老师才能实施教学手段，让他们培养自信心。其次教师就要尽量的给缺乏自信心的孩子多创造条件，不要任何事情都让性格外向的、爱表现的、自信心强的孩子干，只有教师给孩子创造好了条件，不自信的孩子同样给老师一个满意的答案。如我班的李阳同学，他性格内向，总不爱说话，平时根本不回答问题，我看到这种情况后，就问问她在家喜欢干什么？她总是摇摇头？无奈之下我问了她的妈妈，得知她做事比较细心，摆放的东西比较整齐，于是有一天教室的玩具比较零乱，我叫谁能将玩具摆放整齐，调皮的几个都试试了，但是还是不整齐，最后我叫了李乐同学，她的表现是最优秀的为此当着全班同学的面，我表扬了她，从她不好意思的脸颊上老师读懂的是她的自信心。

第二；赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。

俗话说：“强将手下无弱兵”同样，优秀的孩子是优秀老师塑造出来的。所以在具体的教育教学中，教师必须注意自己的言行，因为幼儿都比较单纯，好模仿，尤其是对他们的老师，所以老师的一句话有时会影响孩子的一生，为此需要老师用精美的语言来评价学生， 成人的评价对孩子产生自信的心理非常重要。在孩子的幼儿阶段，教师对孩子经常说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处和优点，认为自己确实很棒。反之，如果孩子经常受到老师的轻视和猜疑，经常听到“你真笨、怎么会这样、你不会”的评价，孩子也许会否定自己，自己不敢相信自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，老师就必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发掘孩子身上的闪光点，不要盲目的拿这位同学同别的同学比较，让学生知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要更多的给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。从而帮助他们建立自信心。

第三；建立和谐、融洽的师生关系。孩子与老师间的关系如何，在很大程度上决定了他的自信心程度，培养孩子的自信心，首先应考虑到自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到老师喜欢他、尊重他、理解他、关心他，态度温和，孩子的感觉就很好，往往就活泼愉快，积极热情，自信心强。相反，如果老师对孩子训斥多，粗暴，甚至体罚或者变相体罚，态度冷淡，孩子自然就会情绪低沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。当然对老师的上课提问也不敢兴趣，甚至厌恶老师上课，为此就需要老师想各种办法，建立和谐、融洽的关系。如老师可以利用给孩子系鞋带的机会与他拉家常，聊聊天，这样使孩子无心当中认为老师在意他，关系他，还有教师可以利用中午和下午接送孩子的时间主动的和这些孩子的家长聊些家常话，这样学生也认为老师和家长的关系很好，当然他也就慢慢信任老师，从而敢于在老师面前表现自己，这样就会增强他的自信心。

当然，对孩子自信心的培养，不能仅仅依靠老师，还需要每个家长鼎力相助，我们都应该改变过去以往的做法，立即從现在起，每天尝试着去发现孩子的优点和长处，并以欣赏的目光、高兴愉快的心情来表扬孩子的优点，当孩子有一点点进步时，应及时表扬与鼓励！长时间下去，孩子的自信心就会有所提高。

参考文献：

1.李革 《太原科技》 2003 第3期

2. 涂敏霞 刘钧演 《当代青年研究》 2001 第1期

3. 王志峰 《思想教育研究》 2005 第3期