抓住请假契机，强化班级管理

王广宽

【摘要】 学生是家长的希望，学校的希望，社会的希望，是祖国未来的接班人。学校承担着培养学生成人成才的重任，承担着为社会和祖国培养接班人的重任。教师，尤其是班主任教师在学生成长和学校的发展中起着举足轻重的作用。

【关键词】 请假 班级管理

【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0251-01

面对众多的学生，他们在学校中乐学、善学、会学、寻找到了学习的乐趣，带病上课不随便请假，或者利用闲假不重要的时间请假，唯恐请假会耽误了学习的时间。可还有部分不求上进、厌学的学生无病呻吟、没事找事，故意请假，他们请假就是为了获得自己暂时的自由，大多数是为了从学校走到网吧去上网；还有的是男女同学外出聊天等等。对于这些喜欢请假的学生，我本着有利于学生本人、有利于学生家长、有利于学校管理、也有利于他人的“四个有利于”方面想的和做的。

首先，我站在学生角度思考：的确有个别学生有需要请假的情形，短时间内的假，经班内科任老师批准，班长登记，请假学生家长给班长和班主任打电话，说明请假的理由，然后由学生本人和学生家长与班主任联系。需长时间请假情形的，在请假学生与家长履行完上述手续后，由班主任将其学生的请假条送呈学校教导处，找主管科室批准登记。我这样做的好处是：为了让学生静心学习，减少不必要的请假，确保他们全身心的投入到他们的学习生活中来，让他们如期完成他们的学习任务。我感觉，这也是我本人爱岗敬业的表现，是对学生负责任的表现，也是对学生家长负责任的表现。因为学生是家庭中的希望，现代家庭有一半是一个孩子，家长望子成龙、望女成凤的心情非常急迫，都想让自己的孩子在激烈的竞争的社会里面有一席之地，我这样管理了学生，学生家长也是非常高兴的。

其次，我从学生家长方面考虑：有一次，我召开了学生家长会，家长们普遍与代课老师们进行了面对面的交流，家长们都反映：他们的孩子在家里面不够听话，要求老师们要管理的严格一些。其中，就学生的请假问题，有个别家长与我（班主任）进行了交流，从那个学生家长与我交谈后，我才对学生的请假做了严格的规定。就连学生的早操与课间操，我也做了严格的规定：凡请两操（早操，课间操）假的，请过假了，但是没跑过操的，请假过后回到学校以后继续弥补跑操。这样，请假现象就基本可以控制住了，教学秩序也基本稳定了，尤其是家长也省了不少心。因为班主任的严格管理，已经超过了家长对于他们孩子的管理。对于学生的管理，家长们非常支持班主任的工作，因为他们通过自己的孩子一年来在我班上的教育与学习，他们感受到了：自己的孩子既增长了书本知识，也增长了做人的知识，尤其是他们的孩子在礼貌待客方面、待人方面，自从进了我的班后有了很大的进步，家长们欣喜若狂，他们经常与我电话沟通，更有甚者，学生家长还来到学校办公室，找我谈自己孩子的成长过程，与他们孩子的性格的变化，说：他们的孩子比以前懂事了，不顶嘴了，回到家里面还帮助大人经常做力所能及的事了，进步了等等。这个班的学生们经过我一年多的教育，无论是班委会成员的管理，还是学校的管理，个个都无条件的服从，同时在学生自习且无人辅导的情况下，可以做到静悄悄，就好像是老师在教室一样，所以，我的班给学校领导与老师们留下了良好的印象。曾经在二零一一年十一月，学校把我评选为忻州市优秀班主任。我不是为荣誉而工作的，而是本着对学校负责任的态度工作的，更是因为职业精神需要我这样做，因为教师是人类灵魂的工程师。

再次，我从学校的角度考虑：教师的工作直接影响着学生的成长，学校的发展，尤其是班主任工作，对学校的发展至关重要，班主任工作做的细了、做的扎实了，学校的管理也就省心了。

最后，我从老师们的角度考虑：有了良好的纪律秩序，我班内的科任老师也就可以全身心的投入到教学环境中，积极并顺利完成教学任务，他们的教学成绩在学校平行的一人多班考核中，在我们班就比其他班成绩要理想。这样，就形成了班主任与科任老师的良性互动关系，以及科任老师与学生的和谐教学氛围，使师生双方相互受益。