回眸三十年 感恩学子情

张树青

【摘要】 感恩学子们时时的激励、鞭策，让我成为一名智者、强者、仁者和继走杏坛者

【关键词】 感恩学子 收获 绚丽人生

【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0213-01

秋风送爽，层林尽染，金色季节，伏案回眸，二十多年的语文及班主任工作。檐雨叮咚、薄雾冥冥、书声朗朗、虫鸟叽唱……，一幕幕与学子相识、相处、相知、相亲的美丽画卷，奔涌而出。他们给忘年交-------大朋友的我激励、鞭策、挚爱，只能用一句话概括：莘莘学子意，浓浓师生情。

1 感恩学子们激励我，使自己的奋斗目标更明晰-------让我成为智者

语文教师应该是智慧的化身。师身上透出的人格、学识、智慧的魅力，爱学习的品质，深深地影响着学生。只有师这样，才能培养出爱学会学，有人格、智慧、学识、思想的学生。

在备课时，必须要考虑怎样达到学生爱学、会学、会法儿的效果。在共同学习《渭城曲》时，将《别董大》与其比较教学。在师的引导下，学生经过讨论、交流，知道了景的清丽与黯淡，都是为表达离别之情服务的，寄景于情，寓情于景；再谈董兰庭、辛渐的遭遇，作者王维、高适的处境、命运，结合典故“管鲍之交”，学生明白了什么是君子之交；对以后如何处理同学关系，有了标尺；明白了写作时要记真情实感、肺腑之音，才是感人的好文字；写作语言要模仿学习古人的凝炼、字斟句酌，表意的不同手法……

对初一学生来说，一布置作文就头疼。为了提高学生的写作兴趣，先降低写作难度。先从日常生活的点滴开始。如：由写风、雨、霜、雪、家人的身姿、面容的片段，到风、雨、霜、雪出现的前、中、后全景；家人出现这种身姿的原因，有这种面容、气色是由什么事引起的，当时的心情怎样；再到写景是为了表达怎样一个主题，与要说的事结合起来；把人物的动作、神态、语言，与所处的环境融在一起……。通过练习，学生逐步认识到：啊哦，作文原来如此！就是用生活的点滴，为表现一个主题，把这些平常的生活材料，进行选择、组织，写成文字。也就是把想要表达的思想感情，选取材料，用文字表达出来……

为让学生更爱写作，办起了班刊，如《小荷》。将学生的“大作”，“发表”在上，让他们过一把“作家”瘾。同时，将一些作品推荐给校刊，或市、省级中学习作刊物。当学生的作品在期刊、月刊、校刊登载后，手捧刊物或证书，紧紧地拥抱着我。就像奥运健儿拿到奖牌一样，热泪盈眶。激动之情，溢于言表。此刻，我真正体会了孩子们，品尝自己劳动成果甘甜的那份喜悦与感激，和老师一起分享的惬意。现在，已走上工作岗位的学生，发表作品后，依然打电话告知我。

2 感恩学子们的 调皮捣蛋，使我成为一名仁者

所有的教育工作者，对孩子都必须用父母的博厚、宽容之爱去接纳。霍姆林斯基说：“要像待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”多么精彩的比喻。

“教育不是优等生的专利”。在我的经历里，仅举一例。记得在一次接过初一后，领导告知：小学的“四大金刚”，你班分了仨。今后的班主任工作……。这仨是：赵丰、葛江、韩龙。其家长也愁：“老师你就打吧，没事！”。故而，把他们分别一次次找出来聊天。拉拉家常，谈谈家庭，对班主任有啥要求，班主任咋管班，你给出出道儿，对将来有啥想法……。尽谈家常里短，不讲大道理，与其平起平坐，一有闪光点，及时表扬。一步步转到读书学习、人生、理想。同时，利用周六日，到其家，与家长沟通、交流，谈该生的进步点……。并劝家长，打骂不是法儿。不久，我们成了言友、交心挚朋。这哥仨，在同学中霸气收敛了，学习用功了，成绩也在逐步提高。家长很是感激。

其实，学生行为习惯的养成，只用四周就够了。但这四周要持之以恒，切忌“打鱼少，晒网多”和“居高临下”。

3 感恩学子们，对我的抚慰与关爱，使我成为一名强者

1996年7月，刚送走一届毕业生，在归家途中，离校不足一公里处，出了车祸。后听同事说，他们到出事地点时，不是我教的初二学生，杨大志正抱着我，嘶哑地喊着：“老师，你醒醒，你醒醒啊！”当时我已是头、口、鼻、耳、四肢，都在淌血。特别是头部，血涌不止，面目全非，血葫芦一个。可这孩子没有怕，虽然他已满身沾血。事后，该生的班主任要给他换一身衣服，他不肯，家长也不肯。我出院康复治疗一段后，到了杨家。大志及家长，险些把我带去的薄礼扔出来。是嫌礼轻吗？“张老师，我们听说了，你治病住院花了很多钱。省点钱还饥荒吧！一个孩子不就晚回一会家吗，有啥？再说，你当时血流不止，昏迷不醒，就是旁人遇见，他不管吗？喊你几声，一个学生，不应该吗？”听后，我泪如泉涌。

住院时，已在县城读书的孩子们，多次到病榻前看望，带了多种水果和牛奶。也不知他们是第几次来看我了：“老师，要配合主治医师治疗，别着急。我们可以让同学们为您捐款。”可惜，这次来的八名学生，我只叫对两个的名字。他们转过身去哭了。是因为叫错他们的名字吗？是因为我住院20多天，第一次清醒、第一次会说话。

出院后在家治疗时，许多学生到家探望。他们是徒步二三十里啊！走时，给他们打车，遭拒；大热的天，给他们买点健力宝，被退。以后，在北京、天津、石家庄、合肥等地工作的学生，打来电话：“老师，到这儿溜达溜达吧，费用学生包着。出来散散心，放松一下。多少年不见了，大朋友与小朋友也该见见面了。”并为当时不知情而后知，深道歉意。

车祸那段，我的工资是1136元。可外债已达尽4万元。女儿要读大学，老母体弱多病，妻子是农民。入不敷出，活着没劲！但这些学生的抚慰、呵护、挚爱，和他们的有出息，让我感到自信、满足、骄傲、自豪，必须坚强起来，做一个强者。

4 感恩学子们，激励我再走教坛之路

学子们让我坚定不移地在“一身正气，两袖清风”的杏坛，继续播撒希望和爱的种子，绽放娇艳美丽的花朵，结出令人欣慰的硕果。

以《播种》作为心语之结吧：“把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格。”我坚信，师感恩学子的性格，会深深地波及学子之心，定能收获你、我、他的绚丽人生。