浅谈如何提高初中生化学学习效率

苏均宗

【摘要】 化学是初中教学中重要的科目，要提高初中化学的学习效率，可以从加强课前预习、提高听课效率、整理笔记、按时完成作业，注意归纳总结和调整自己的学习态度方面着手。

【关键词】 化学 学习 效率

【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0120-01

“学好数理化，走遍天下都不难”，其中的这个“化”就是指的是化学，化学科目在中学的科目中具有举足重要的地位，但是很多学生却感觉化学难学，究其原因，就是因为没有掌握好学习化学的方法，笔者根据多年的教学经验，就如何提高化学的学习效率进行了如下探讨：

1 加强课前预习工作

预习就是在老师上课之前，独立地翻阅教材，通过阅读、分析、思考、了解教材的重点和难点和把握其知识体系。把教材中自己不懂的疑难问题抄录下来，对于化学公式和概念预先理解记忆，这样上课的时候就会有目的的重点理解那些自己不懂的部分了，学习起来就会轻松许多。

2 提高课堂听课效率

在老师上课过程中要集中注意力听老师讲课，特别是自己在预先过程中没有弄懂的问题更要主动，格外注意听。力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解检测自己对教材理解的深度和广度，也可以作进一步的质疑、析疑，提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握重点知识，突破难点知识，而且学到了老师分析问题、解决问题的思路好方法，培养了自己继续学习的能力。

3 养成整理笔记的习惯

要使自己所学习的知识能到系统、完整和高度概括的水平，自己就要定期整理笔记。通过对知识点的回顾，对照预习笔记，听课笔记、作业、测验试卷等材料，检测自己还有那些学习漏洞，及时补回遗漏的知识点。整理好的笔记力求简洁明了，以后如果要再复习时，也能迅速地找回知识点。做题的时候也就能融合贯通，触类旁通。

4 按时完成课后作业

作业是学好化学这门课必不可少的环节，是检测学习效果的最直接的方法。在平时的预习中，用书上的习题来检测自己的的预习效果，课后作业多做辅助性的习题册的题目，尽量一题多解，分析最优解法。借此锻炼自己的思维，开拓自己的解题思路；在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息，因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，及时地补差补缺，逐步培养自己分析、解决问题的能力。要做好作业首先要注意审题，弄清题中叙述的化学反应过程，明确题中所给的条件和要解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程思考该用那些公式，建立关系式，借助数学工具进行计算。

5 注意复习、总结、提高

对学过的知识，如果不及时进行复习，不及时进行归纳总结，就容易遗忘，容易出现知识间的割裂。一是，课后要及时复习、总结。除了整理笔记和完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别、弄清事物的本质，内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从化学物质间的变化中加深对化学概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学的知识，又能提高归纳总结的能力。

6 以课本为主线，注重概念的学习

课本是学习的根据。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。

初中化学学科的特之一是基本概念和基本原理较多而且杂乱，对这些基本概念和基本原理的理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。因为基本概念和基本原理是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。初中学生中对基本概念和基本原理学习不重视，不愿意花时间去理解和记忆，这部分内容也是考试中容易失分的地方

7 重视实验，联系实际，培养兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学校兴趣，而且对于我们理解化学概念、巩固知识、训练技能、培养动手能力都是非常重要的。所以这就要求我们首先要从思想上重视实验，第二要认真细致地观察老师的演示和讲解，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和主要事项都要记牢、弄清。第三不但要做好课内实验，而且更要积极参加课外实验活动，比如参观，讲座、化学游戏等，主动培养学习化学的兴趣。初中化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱

8 调整心态

有的同学还没有开始学习化学，就有了畏难的情绪，这种不正常的心理态势势必影响到后面的学习。造成了恶性循环，总的来说这是一中不正常的心理状态，这种不正常的心理状态主要表现在一下方面：首先，紧张，畏难心理，化学难学这观点在他们心理留下了阴影，他们害怕上物理课，害怕做作业，害怕做实验，害怕化学考试，千方百计回避学习，这样就久而久之这化学还真的是学不好了。其次，没有持之以恒的精神，总想“一口就能吃成个胖子”。在这种心理驱使下，如果经过一段时间的学习，如果成绩仍然没有多大的起色，那么就会松懈下来，变得垂头丧气，毫无斗志。再次，消极心理。这类学生懒惰思想严重，学习松松垮垮，上课开小差，下课不做作业，更别说复习了。所以，一个人的心态和学习态度非常重要，如果没有积极向上的精神，没有找到适合自己的学校方法，就不可能换起学物理的兴趣。

参考文献

[1] 傅兴春.后课改时期中学化学教师教学思想研究[J].中学化学教学参考，2010（10）：6-8.

[2] 毕华林，卢巍.义务教育课程标准实脸教科书·化学（九年级）[M].济南：山东教育出版社2009，22-23.