中职机械专业钳工、焊工教学现状与存在的问题

范光勇

【摘要】 钳工、焊工是中职机械专业重要的专业课，本文阐述了重庆市以及西南地区中职学校机械专业钳工、焊工教学现状与存在的一些问题，分析了加强实习实作教学，加强师资建设，更新教学知识技能内容，加强校企合作等对策，以完善钳工、焊工教育教学，提高专业课教学质量。

【关键词】 机械专业 钳工 焊工

【中图分类号】 G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2013）01（a）-0026-01

在中职学校的教育教学中，钳工和焊工是机械专业的重要课程，是培养机械制造专业技术人才的必修课。笔者多年从事中职学校的钳工、焊工教育教学，就中职学校机械专业钳工、焊工教学现状与存在的问题，谈谈自己的看法，就完善这两门专业课提出一些对策方法。

1 钳工、焊工教育教学现状

当前，我国装备制造业发展很快，装备制造业成为国民经济的支柱产业，我国装备制造业发展取得了举世瞩目的成就。然而，我国虽然是制造业大国，但和发达国家的制造业相比，仍有很大的差距。装备制造业的发展，需要大量专业技术人才，特别是一线生产的技术人才，职业教育和高等教育都负担这一重任，职业教育更侧重培养应用型技术人才，中职学校培养的应用型技术人才对制造业发展有很大的作用。但是，中职学校钳工、焊工教育教学发展极不平衡，总体教学质量不高，在教学内容、师资力量、实习实作设备等存在较大问题。

2 钳工、焊工教学存在的问题

钳工是我国起源最早、技术性最强的工种之一，有3000年以上历史，钳工的特点是加工灵活，工作范围广，技术性强，对操作者要求高。但随着现代制造业发展，科学技术进步，分工越来越细，传统的钳工技术受到挑战，个别项目甚至面临淘汰。焊工是现代制造业必需的工种，主要是对钢结构的焊接、切割作业，但随着现代制造业的发展，新材料、新技术、新工艺出现，以电焊为主的焊工教学受到越来越大的挑战。

2.1 钳工教学存的问题

2.1.1 传授专业知识技能跟不上社会发展当前，很多的中职学校钳工教学的知识技能较为陈旧，落后于社会经济发展，主要是落后于现代制造业发展，以及用人单位的现实需要；不少学校钳工教学按书上章节教学，内容与现实脱节，增大教学难度，降低了学生学习兴趣，其原因是学校、教师对地区，对钳工信息了解少，没有把握技术的发展方向。

2.1.2 师资力量缺乏多数中职学校钳工教师是以外聘教师为主，由于教师的经济收入、地位等原因，很难吸引优秀的、高级的钳工充实教师，专业课教师缺乏很普遍。

2.1.3 实作、实训设施设备不足，维修难很多的中职学校钳工教学的实作、实训设施设备陈旧老化，数量不足，除台虎钳、台钻、砂轮机外，其他设施设备很少配套，实作、实训的工位不能满足学生人数，实作、实训项目内容单一，综合性的实作、实训项目开展困难。究其原因，一是上级领导、学校领导对实作、实训投入不够，或者重视不够；二是实作、实训多是消耗性的，只有投入。钳工的实作基本是手工操作，钳工教学的实作、实训设施设备使用频繁，学生操作不一定规范，设施设备故障很多，经常造成不能工作，一旦出现故障，维修较难。

2.2 焊工教学存的问题

2.2.1 师资力量缺乏 当前，多数中职学校焊工教师是以外聘教师为主的，由于教师的经济收入等原因，很难聘请到好的高级焊工当教师，外聘教师也不长久的工作。重庆市江南职业学校2011级机械专业17个班开设焊工课，只有两名焊工教师，都是外聘教师，其中一人兼职教焊工。焊工教师的知识技能也参差不齐。

2.2.2 使用教材和教学内容与实际工作有脱节 现代焊工在焊接材料、焊接工艺、焊接技术发展很快，新材料、新工艺和新技术不断出现；教师对这些信息没有及时了解，就会导致教学内容落后。教学内容上特别是实作内容较为单一，焊工实作应包括金属材料，热处理，焊接工艺技术等，还要紧密结合钳工技能，不少学生对焊接作业前后的设计、图纸、选材备料、排料掌握不多，不能独立完成工作。

2.2.3 课程松散、设置不合理 主要是焊工的理论课和实作课安排分散，有的实作课只有一节，给焊工实作、实训教学带来不便；有的学校或教师随意把实作课改为理论课，教学方法较单一，手段不灵活，教师很少引进先进的教育技术，课程设置没有弹性，专业课往往集中在第一学期开设，第二、三学期无变化。

3 改善钳工、焊工教学的一些对策

针对钳工、焊工教学存的以上问题，为改善教育教学，可以在以下方面作出努力：

3.1 及时更新传授的钳工、焊工知识技能

由学校组织，牵头，专业课教师大胆对陈旧、落后的知识技能删减，实施校本教材，把学校专业教师带出去，把新的知识技能引进来，及时把握钳工、焊工新知识信息，开放办专业，强调学以致用，根据用人单位需要开设教学内容。例如，重庆市当前最需要的是装配钳工和机修钳工，教师对此了解有助更新和调整教学内容。

3.2 加强师资队伍建设

中职学校要千方百计的聘请技术好、知识丰富、素质高的钳工、焊工当教师，数量要足够，在中、青年教师中选派教师到大学、大专、大企业公司培训学习，充实专业课教师；要积极提高专业课教师的待遇，留住人才。

3.3 加大 实作、实训设施设备的建设

要重视钳工、焊工实作、实训设施设备的建设，及时添置设施设备。学校只要认真规划，仔细落实，应该不难，经费不会太大；及时淘汰陈旧的设施设备，力争每年都有更新补充；另外，要重视现有设施设备的维修保养，保证设备完好，将工厂生产上的维修保养方法制度引入学校，设施设备无论好坏每期小修，每年大的维修保养；联系专业维修保养人员做。

3.4 加强学校与企业合作

中职学校要积极主动与有实力的大公司、大企业合作，共建实作、实训基地，一方面解决学生的实作、实训问题，使学生学习与生产结合；另一方面为企业提供优质人力资源，互利共赢。