想开了 课堂就是天堂

蔡翠玲

【摘 要】在物欲横流的今天，部分教师敬业意识不强，存在职业倦怠，消极地对待教师职业。不少教师不能甘于清贫和平凡，不能改善自己的心态，课堂课下抱怨不断。而教师的心态又是影响课堂教学效果的重要因素之一，课堂还是天堂？关键是教师对现实的一种认识、一种态度。关注教师的心理，创建和谐课堂，做个快乐的教师。

【关键词】课堂教学；教师心理；和谐课堂

旅行家说，人生如旅；演员说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；画家说，人生如画；教师应该说，人生如课堂……其实，课堂又如人生，有欢乐、有失落、有汗水、有泪水、有真情、有矛盾、有成功、有失败、有真情、有故事……一堂课的成败，除了教师的专业技能，关键还是要看教师的心理状态。

1.今天你生气了没有

一次和朋友吃饭，我不停地埋怨现在的学生课堂如何不听话，上课迟到、早退、玩手机、睡觉、讲话……朋友安慰说：“他气你一时，你毁他一生！”此话让我一惊，醉后方知酒浓，此时方感责重。

一教师招聘会上，考官提问：你在教育教学过程中对学生生过气吗？应聘者毫不犹豫地回答：没有，一次都没有。结果求职者被拒绝了。究其原因，考官这样解释：“不关心子女成长的父母，几乎不生子女的气；不关心学生学业成绩和身心健康的教师，当然不生学生的气。付出的越多，得不到应有的回报，心里就非常气愤，气愤是‘恨铁不成钢的表现。生孩子的气，说明老师有最起码的事业心和责任心……”而现实中，教师扎扎实实地学习，认认真真地备课，苦口婆心地讲解，废寝忘食地改作业，结果没有什么收获，是人都会生气的。如果教师爱校如家，爱生如子，爱书如命，却得不到肯定，是老师都会生气的。可以说不会生气的教师，不是好教师！网上有篇文章《好教师，要生气，会生气！》，其诠释了教师要好生气、、生好气的问题。

2.你幸福吗

作为教师，今天，你幸福吗？

幸福是什么？俗话说，一念地狱 一念天堂。幸福，就在一念之间！“天堂”或“地狱”，是内心所处的状态。如果你心中充满了对领导和学生的怨恨，对社会的愤怒，对同事的嫉妒，对金钱的期望、对人生的迷茫......这就是“地狱”！所以同是在课堂，有的教师活在天堂里，有的教师活在地狱里。其实，快乐是一节课，不快乐也是一节课；快乐是一天，不快乐也是一天；快乐是一年，不快乐也是一年；快乐是一生，不快乐也是一生。

每当走进教室，踏上讲台，看着学生自制的粉笔盒、放在讲台上插着野花的瓶子，做为教师便会产生一种莫名的感动。雨中学生为老师撑起的伞、大街上亲切的喊声“老师好！”、节日里学生的慰问短信、毕业时的离别泪……还有什么比当老师还幸福的呢？作为一名学生的老师，应该感动每一个细节，感动每一个学生。

课堂上，有一种感觉是幸福，有一种态度叫享受。

3.善待自己，宽容学生

美国的希尔博士说：“人生要始终保持一种积极心态，成也积极，败也积极，顺也积极，逆也积极，始终积极。人生总体上是美好的，困难和挫折是暂时的，都是微不足道的”。 作为教师更要善待自己，调节情绪，用积极的心态享受课堂。

“一生一世界，一树一菩提”，每个学生都是一个有感情的、有理想的、智能化的人。不同的学生表现出不同的个性，表现出对问题的不同反应，表现出不同的成绩水平……天下没有完全相同的两片树叶，班级也没有完全相同的两个学生！这就需要教师在课堂教学过程中采用不同的方式去对待每一个学生、去爱每一个学生、宽容每一个学生。

有人说，“一个人时，善待自己；两个人时，善待对方。”那么，课堂上教师更应该善待自己的同时，应宽容学生、善待学生。

4.你的课堂和谐吗

心理学研究表明，人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。目前课堂教学受传统教学的影响，教师主宰一切，忽视了学生的个体发展，使“教”与“学”处于不和谐的状态。教师由此而厌教、学生由此而厌学，课堂教学难以达到绿色、和谐、高效。

在课堂上，教师应该注意与学生感情的交流和沟通。老师真诚的微笑、友好的眼神、期待的目光、鼓励的话语……都会感染学生，优化课堂，使教与学相互交融，从而大大提高课堂教学效率。

“和谐”，并不仅仅就是两个字。课堂中的和谐不仅仅就是教师与学是的和谐，还包括学生与学生的和谐、师生与环境的和谐、教与学的和谐。只有这样，教师才能幸福地工作，学生才能快乐地成长。

5.想开点

有人说过：同样一件事，想开了是天堂，想不开就是地狱。同样一件事，不同的人会有不同的理解和态度。如果我们想开了，得失不计较，宠辱不去惊，对待金钱，不去贪婪，对待仕途，不去不择手段……至少我们有固定工资、有寒暑假、有可爱的学生……只要我们想开点、乐观点、豁达点、宽容点、看淡点，在哪都是天堂。

“人之所以痛苦，在于追求错误的东西。”是《平凡的世界》里最经典的话，这话更适合不甘于平凡的教师。选择了教师的职业就意味着蜡烛般的燃烧和粉笔般的磨损。所以，做教师应甘于平凡。

一个人不能改变世界，但能改变自己的心态。教师惟以健康的态去对待自己的工作和学生，才能体味到做教师的幸福感，才能体现出自己独特的生命价值。总结过去，把握未来，珍惜现在，享受生活，活在课堂，做快乐的教师！

【参考文献】

[1]山岚.好教师，要生气，会生气.河北人才网，2012.

[2]美 Julia G.Thomlpson.中学课堂纪律管理指南.中国轻工业出版社，2012.

[3]王莉.营造和谐气氛打造和谐课堂.学生之友，2011.5.