略析《新华字典》第10版的例证、注音和体例

金欣欣，陈悦

（1.商务印书馆 汉语出版中心，北京 100710；2.北京联合大学 应用文理学院，北京 100083）

《新华字典》是在中华人民共和国成立后，我国出版的第一部用白话注释和举例的小型汉语语文辞书，也是迄今最有影响、最权威的一部小型汉语字典。它对当代中国的文化教育事业有极为深远的影响,对普及全民族的文化知识做出了重要贡献。《新华字典》的发行量已接近5亿册，其注释的权威与准确为国内外专家、学者及广大读者所公认。

《新华字典》第10版出版于2004年1月，这一版是《新华字典》版本中十分重要的一个，在科学性、规范性、实用性等方面达到了这本字典的一个新的高度，在我国文化教育事业等方面都做出了新的贡献。我们拟对《新华字典》第10版的例证、注音、体例略作一些探讨，不妥之处，敬请各位专家、读者指教。

一、例证

例证准确、精当，是这本小字典的一大特点。《新华字典》第10版在例证方面不仅继承了《新华字典》以往版次的优点，同时又有所提高，受到广大专家和读者的肯定。但是从精益求精的角度出发，我们觉得，《新华字典》第10版在例证方面有以下一些内容，或可做进一步探讨。现分述如下。

1.例证的增与删

（1）补充必要的例证

《新华字典》第10版的部分释文缺少必要的例证，还有个别例证有举例不全面的情况，似可略作修改。比如：

“脖”：“②像脖子的：脚～子.”按：建议补充一个例证“拿个长～儿的瓶子来”。这样可以避免读者误以为“脖”仅仅用于人体的部位。（36页）

［惨淡］：“1.暗淡无色。 2.指辛苦：～～经营.”按：第一个义项“暗淡无色”未举例，不易理解，建议加例证“天色～”。 （42 页）

“册”：“②量词，用于书籍。”按：建议加例证“一～书”。 （44 页）

“出”：“④产，生长：～品.这里～米.”按：例证建议补“这个县～了好几个状元”。另外，释义建议改为：“出产，产生。 ”（63 页）

“衰”（cuī）：“①等衰，等差，等次，等级。 ”按：此义项没有例证，释文的“等衰”又不容易懂，建议以“等衰”作为例证，加注释“（等次）”。 （75 页）

“刀”：“③古代的一种钱币。”按：此义项无例证，建议加例证“～币”。 （87 页）

“噶”：“译音用字。 ”按：此条无例证，拟补“～伦（原西藏地方政府主要官员）”。（141页）

“货”：“③卖。”按：此义项没有例证，建议补上。（204页）

“牡”：“雄性的鸟兽，跟‘牝’相对。又指植物的雄株：～麻.”按：此条“雄性的鸟兽”义无例证，建议补“～牛”。 （344 页）

“肢”：“手、脚、胳膊、腿的统称：四～.断～再植。”按：“肢”也可指一些动物的腿，建议补这一意思并增加例证“后～”。 （623 页）

“质”：“④抵押，抵押品。”按：此义项无例证，建议补充例证：“人～.以宝剑为～”。（628 页）

（2）删不常用的例证

“戳”：“④(—子、－儿)图章：邮～.盖～子”。 按：“盖～子”为北方方言，似可删。（70页）

“富”：“②资源、财产：～源.财～.”按：“～源”这个例证不常用，建议删。要么加括注“（自然资源）”。（140页）

2.例证的选择

（1）例证的科学性

第10版个别例证的表述略嫌不够规范准确。比如：

“零”：“⑤温度表上的零度：～下五度”。按：“～下五度”建议改为“～下5摄氏度”。（302页）

（2）选取有文化内涵和特色的例证

对例证的选取，应尽量选用有文化内涵和特色的。比如：

“须”：“②等待。”按：这个义项没有例证。建议补上。另外，此义项似可用毛泽东同志《沁园春·雪》的名句：“～晴日，看红装素裹，分外妖娆”。（539页）

（3）例证的贴切

第10版的少量例证似略显不够贴切、准确。比如：

“跪”：“屈膝，使膝盖着地：～下射击.”按：“～下射击”建议改为“～姿射击”。（170页）

“涮”：“①放在水中摆动，略微洗洗：～～手.把衣服～一～.” 按：“把衣服～一～” 建议改为 “把毛笔～一～”。 （451 页）

“嗖”：“拟声词，形容迅速通过的声音：汽车～的一声过去了.”按：“汽车”建议改为“标枪”。 （457页）

（4）例证的简洁、顺畅

第10版的例证，在一些地方还显得不够简洁。比如，例证可以用一个词说明问题的，有时候会以短语的形式出现；用短语可以说明问题的，有时又会以例句的形式出现。当然，《新华字典》包括第10版在内的以往一些版本，在这个问题上这么做，也是经过编纂者深思熟虑，有这样做的理由的。但是从现在读者的情况看，让例证更简明一些，还是有必要的。另外，第10版的少量例证略嫌不够顺畅，似也值得进一步斟酌。比如：

“氛”：“气。 （引）气象，情势：战～.会场充满团结的气～.”按：“会场充满团结的气～”建议改为“气～”。（129页）

“懒”：“①怠惰，不喜欢工作（（连）—惰）：～汉.好吃～做要不得.”按：“好吃～做要不得”建议改为“好吃～做”。 （277 页）

“迫”：“②急促（（连）急—）：～切需要.”按：“～切需要”建议改为“～切”。 （379页）

“憷”：“害怕，畏缩：他遇到任何难事，也不发～.”按：“也”建议改为“都”。（66 页）

（5）例证与释文的用词重复现象

第10版的少量释义内容，存在释文的用词与例证相重复的情况。这虽然不是什么大问题，但会在无形中减少字典应有的信息量，所以值得进一步斟酌。比如：

“坊”（fāng）：“②牌坊，旧时为旌表‘功德’、宣扬封建礼教而建造的建筑物：忠孝牌～.贞节～.”按：释文与前一个例证都有“牌坊”，重复，建议删或改换例证。（124页）

“须”：“①必须，必得（děi），应当：这事～亲自动手.务～注意.必～努力.”按：释文中的“必须”和例证的“必～”重复，建议删或改换例证。（539页）

3.例证的注释

（1）部分例证的注释不够全面、准确

“搦”：“握，持，拿着：～管（执笔）.”按：“～管”的注释“执笔”有歧义。《现代汉语词典》（第5版）“执笔：用笔写，指写文章，特指动笔拟订集体名义的文稿。 ”（1747页）建议把“执笔”改为“拿着笔”。 （359页）

“银”：“③像银的颜色：～白色.～燕（喻白色的飞机）”。 按：“～燕”的注释不够全面，建议补充：“后泛指飞机”。（572页）

（2）部分例证的注释不够顺畅、通俗

“驾”：“①把车套在牲口身上：～辕.～轻就熟（喻担任熟悉的事）.”按：“喻担任熟悉的事”，建议改为“喻做熟悉的事。”（217页）

“批”：“③（—儿）附注的意见或注意之点：眉～（写在书头上的批）.” 按：“批”建议改为 “批注”。（370页）

4.难懂的例证应加注释

字典释文中的例证是为帮助读者更好地理解释义的内容，显然应以简明、通俗为宜。但是，有时候由于一些特殊情况，比如某字或某字的某个义项本来就不常用，那么例证也就难以做到通俗易懂了。在这种情况下，需要对例证再做注释的工作。《新华字典》第10版对这一问题是比较重视的，做得也是比较好的。比如：

“藩”的释文中的例证“蕃衍”不易懂，编纂者以括注方式注明“逐渐增多或增广，现作‘繁衍’。”（121页）

但是，我们认为，《新华字典》第10版在这个问题上似乎还有一些可以进一步修改的地方。比如：“揣”（chuǎi）：“估量，忖度： 我～测他不来. 不～浅陋.”。 按：“不～浅陋”不易懂，建议加注释。 （66 页）“诞”：“②生日：华～.”按：“华～”不易懂，建议加注释。（84页）

“氛”：“气。 （引）气象，情势：战～.”按：“战～”不易懂，建议加注释。（129页）

“甩”：“②抛开，抛弃：～车.”按：“～车”不易懂，建议加注释 “（使列车的车厢与机车分开）”。（450页）

“篆”：“②书写篆字：～额”。 按：“～额”不易懂，建议加注释“用篆字写碑额”。（639页）

5.例证的位置与顺序

（1）例证与释义的对应

如果《新华字典》某义项的注释不止一个词，同时，例证也不止一个，那么要注意例证和释文的对应与顺序问题。比如：

“打”：“②12.通，发：～一个电报去.～电话”。 按：按照释义“通”和“发”的前后顺序，“～电话”应放在“～一个电报去”前面。建议改。（79页）

（2）例证的排列顺序

例证的排序问题多为辞书编纂者所忽略，认为是可有可无的。我们认为，即使不存在上述例证与释义的对应问题，按照一定规律给例证排序，也是有必要的，这样做不仅便于查找，全书的例证排列也显得整齐一致。

例证的排序，在没有特殊情况下，似应遵循以下原则：第一，先列出词（可按字数再分，两字在前，三字在后，等等），再列出短语，最后是例句。

第二，对于字数相同的词，似可遵循这样的原则：把“～某”例证排在“某～”例证的前面。比如：“界”：“①相交的地方：边～.～碑.国～.省～.”按：“～碑”似可放在“边～”前。 （234页）

二、注音

《新华字典》对字头的注音，向以准确、规范著称，第10版同样是这样的。但是，在对旧读、异读、生僻字、多音字的标注方面，还有少量情况值得进一步斟酌。现分述如下。

1.旧读的标注

旧读的标注也是《新华字典》的一个体例。个人认为，对某个字的旧读是否标注，也要从时代的角度重新考虑。如果是在 《普通话异读词审音表》（1985年12月）等内规定的异读读音，是值得标注的。 比如，“帧”现读 zhēn，不读 zhèng，这个“zhèng”值得标注，因为它可以起到提示的作用。但是如果是20世纪60年代（甚至更早）规定的异读，现在人们早已不那么读，再标注出来，只能是“存旧”，缺乏实用价值，建议不标。

（1）删不必要的旧读

“弛”：“(旧读 shǐ)”。 按：这个旧读是 20 世纪 60年代以前的老派北京话读法，现在即使六七十岁的人也几乎没有这样读的，实用价值不大，建议删。（59页）

（2）增加新出现的旧读

“凿”（záo）：“③〈古〉器物上的孔， 是容纳枘（ruì）的。 ”按：此义项本读 zuò，《普通话异读词审音表》（1985 年 12 月）规定“凿”统读 záo，所以“凿”此义项的zuò是新出现的旧读，有必要标出。另外，这个字条的义项②下的复音词[穿凿]情况同上，也建议增加旧读标注。（601页）

此外，212 页的“迹”字条，注音为 jì。 213 页的“绩”字条，注音为 jì。 均建议标注 “旧读（jī）”。

总之，我们认为，对 《普通话异读词审音表》（1985年12月）新规定的异读读音，有必要逐一标注。

2.字头的注音

“螫”：“㈡zhē同‘蜇㈡’，用于口语。 ”（615 页）按：“螫”在普通话中本读shì，读zhē源自著名作家杨朔同志《荔枝蜜》的笔误：“小时候有一次上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我，蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己就耗尽了生命，也活不久了。”由于这篇散文收入中学语文课本，影响很大，所以《新华字典》、《现代汉语词典》均为这个笔误出了字头，注了读音。《新华字典》谓之“用于口语”，可谓用心良苦。现在的中学语文课本已把这篇散文的“螫”径改为“蜇”，《新华字典》第10版的上述标注就没有必要了。建议删这一条。

相应地，“螫”：“㈡zhē见 615 页。 ”（444 页）这一条也建议删。

3.生僻字注音

《新华字典》有对释文内的生僻字注音的体例。比如：

戾：“③〈古〉至：鸢（yuān）飞～天，鱼跃于渊.”（290页）

但是从现在 （不是20世纪50年代的扫盲阶段）的一般读者的文化程度来看，部分释文的注音，在现在看来似可不加。但有些条目的释文内有些较偏的字则建议加注音。

（1）对现在不属于生僻字的注音建议删

“跛”：“瘸(qué)，腿或脚有毛病，走路身体不平衡。”按：“瘸”字的注音似可删。（37页）

（2）少量生僻字建议注音

第10版的释文中，有些地方的生僻字应加注音，但却未加。比如：

膦：磷化氢（PH3）分子中的氢原子部分或全部被烃基取代而形成的有机化合物的总称。按：“烃”建议加注音“（tīng）”（301 页）

4.多音字注音

《新华字典》的注音体例之一，是对释义、例证，以及例证释文内的部分多音字注音，以便于读者读懂。比如：

“纯”：“②熟练：～熟（shú）。 ”按：“熟”字的注音是多音字。（69页）

“技”：“才能，手艺（（连）—艺、—能）：～巧.口～.～师.一～之长（cháng）.”（212 页）

第10版的一些释文内，少数多音字有必要加注音，但却未加，建议补上注音。比如：

“居”：“③站在，处于：～中.～间.”按：“间”是多音字，建议注读音“（jiān）”。 另外，“～间”不易懂，建议加注释“（在双方中间调解）”。（246页）

“坑”：“③坑害，设计使人受到损失：～人.”按：“设计”的“计”建议加注音“（jì）”。 （263 页）

“懒”：“①怠惰，不喜欢工作（（连）—惰）：～汉.好吃～做要不得.”按：“好吃～做”的“好”建议加注音“（hào）”。（277 页）

“行”（xíng）：义项②下的复音词[一行]：“一组（指同行的人）。”按：“同行”有歧义，在这个词中“行”既可读“xíng”也可读“háng”。 建议加注音“（xíng）”。 （535 页）

三、体例

《新华字典》在体例方面一向以严谨著称。第10版在修订过程中对体例问题也十分重视，修订者做过很多统一体例的工作，涉及的面也很广。但是，正所谓百密一疏，我们觉得，第10版的体例仍然存在一些细小的不一致的地方。现分述如下：

1.“拟声词”的标注体例

第10版在拟声词的标注方面，有两种体例：

第一，先标出“拟声词”，再注明具体模拟什么声音。比如：

“当”：“⑦拟声词，撞击金属器物的声音：小锣敲得～～响.”（86 页）

［当啷］：“拟声词，摇铃或其他金属器物撞击的声音：～～～～，上课铃响了.”（86 页）

第二，仅仅标注“拟声词”，但不注明具体模拟什么声音。比如：

“哗”（huā）：“拟声词（叠）：水～～地流。 ”（191页）

可与上述第一种形式对比：

“淙”：“拟声词，流水声（叠）。”（73 页）

上述两种情况，我们认为，以第一种注释方式更为明确。以下是第10版的释文仅仅注“拟声词”，不具体说明所模拟声音的一些情况，建议按上述第一种体例，具体注明所模拟的声音。比如：

“叭”：“拟声词：～的一声，弦断了.”按：释义似不够明确，建议具体说明，加上“物体的断裂声、枪声等”。 （8页）

“吧”：“①拟声词，同‘叭’：～嗒（dā）.～唧（jī）.～的一声.”按：此处的“拟声词”建议删。至于具体模拟的声音，读者则可以参见“叭”。（8页）

“欻”（chuā）：“拟声词。”按：建议大致说明所模拟的声音。（66页）

“噌”：“拟声词：～的一声，火柴划着了.”按：建议加上“短促摩擦或快速行动的声音”。（45页）

［喳喳］：“(-chɑ)拟声词：打～～（低声说话）.”按：建议加上“小声说话的声音”。（45页）

“哧”：“拟声词：～～地笑.”按：建议加上“形容笑声或布、纸等的撕裂声”。（58页）

“刺”（cī）：“拟声词：～棱（-lēng）（动作迅速的声音）.～溜 （-liū）（脚底下滑动的声音）.～～地冒火星儿”。按：建议加上“撕裂声、摩擦声等”。（70页）

“哗”（huā）：“拟声词（叠）：水～～地流。 ”按：建议补充例证“老师走进教室，学生们～地一声站了起来”。另外，释义“拟声词”后建议加上“撞击、水流等的声音”。（191页）

2.“与某某相对”的体例

《新华字典》的注释有注反义词的体例。反义词可分为意思相反与意思相对两种，《新华字典》对这两种情况的反义词都注出了，但体例没有区别，均注为“跟某某相对”。

意思相反的反义词，比如：

“深”：“①……，‘跟“浅”相对’。 ”（434 页）

意思相对的反义词，比如：

“黑”：“①……，跟‘白’相对。 ”（182 页）

但是，有些条目却出现漏注反义词的情况。特别是，同一条目中，有的义项注了反义词，有的义项却没有注。比如：

“白”：“①雪或乳汁那样的颜色。”按：似应注“跟‘黑’相对。”建议补上。（11页）

“贵”：“①价格高。”“②旧指社会地位高。”按：义项①②似均应注“跟‘贱’相对”。建议补上。（169页）

“深”：“①从表面到底或从外面到里面距离大的，跟‘浅’相对。”“⑤颜色重。”按：义项⑤建议补上“跟‘浅’相对”。另外，义项①的释文“从表面到底”建议改为“从上到下”，义项⑤的“颜色重”建议改为“（颜色）重”。 （434 页）

3.“叠”的体例

《新华字典》的“叠”的体例有两种，在释文前表示必须重叠，在释文后表示可以重叠。

《新华字典》第10版凡例第十一条：“注解中的（叠）表示本字可以重叠。放在注解前的表示必须叠用，如230页‘喈’字；放在注解后的表示可叠也可不叠，如300页‘凛’字②。”（7页）具体注释体例如下：

“喈”：“（叠）①形容声音和谐：钟鼓～～.②鸟鸣声：鸡鸣～～.”（230 页）

“凛”：“②严肃，严厉（叠）：威风～～.大义～然.”（300页）

不同的用法和体例，用同一个体例符号，仅以位置做区别，似不妥。建议把后者改为“（可重叠）”，以明显区分两种情况。比如：

“琤”：“拟声词，玉石碰击声、琴声或流水声（叠）。 ”（56 页）

“淙”：“拟声词，流水声（叠）。 ”（73 页）

“嗒”：“拟声词，马蹄声、机关枪声等（叠）。”（78页）

“等”：义项③下的“3.表示列举未完（叠）：张同志、王同志～五人.煤、铁～～都很丰富.”（91 页）

4.“也叫”、“又叫”等的位置

第10版“也叫”、“又叫”等在释文内的位置不统一，有在释文最后的、最前的，也有在释文的中间的。建议统一位置。另外，“也叫”、“又叫”似也可统一为一种表述方式。比如：

［苄基］：“也叫‘苯甲基’，有机化合物的基。”（28页）

“蝉”：“昆虫名，又叫‘知了’。雄的腹面有发声器，叫的声音很大。”（48页）

[辅音]：“发音的时候，从肺里出来的气，经过口腔或鼻腔受到障碍所成的音，也叫‘子音’。拼音字母 b、d、g 等都是辅音。 ”（137 页）又，[元音]条与此情况相同。（590页）

“莲”：“多年生草本植物，生浅水中。叶子大而圆，叫荷叶。 ……也叫‘荷’、‘芙蕖’（fúqú）或‘菡萏’（hàndàn）。 ”（291 页）

5.括注符号的使用

第10版的括注符号不够统一，有用“（）”的，也有用“〔 〕”、“[]”的。 一般情况下，行文、复音词的注音，例证的注释，释文中的较短的、普通性质的说明文字，均用“（）”；释文中的较长的、特殊的说明文字，用“〔 〕”。 应以统一为“（）”为宜。 比如：“两”：义项①下有：“[‘两’和‘二’用法不全同。 ……在传统的度量衡单位前，‘两’和‘二’一般都可用，用‘二’为多（‘二两’不能说‘两两’）。……]”（这段文字很长，不全引）按：鉴于在“[]”内还有“（ ）”，所以建议把这段话拿出来，另起一行，放在释文末尾，作为“注”。 （294 页）

“呣”：“〔单纯的双唇鼻音〕叹词，表示疑问：～，你说什么？ ”按：“〔 〕”建议改为“（ ）”。 （319 页）

6.数字称法的标注

由于在汉语中，“一、二、七、九、零”的读音在听觉上容易混淆（如“一”和“七”）或听不清楚（如“二”），为便于交流，人们在汉语读音之外，另外规定了上述数字的不同称法。比如“七”读为“拐”，“零”读为“洞”，等等。第10版对此类条目的注释不够一致。比如：

“幺”：“②数目‘一’的另一个说法（用于电话号码等）。”按：这一释义似不够准确，建议改为：“②在某些场合说数字时用来代替1”。（557页）

以下条目的注释建议与“幺”一致：

“洞”：“③说数字时用来代替0。”按:建议改为“在某些场合说数字时用来代替0”。（104页）

“钩”：未涉及此义项。按：建议补“⑦在某些场合说数字时用来代替9。”（156页）

“拐”：未涉及此义项。按：建议补“⑤在某些场合说数字时用来代替7。”（164页）

“两”：未涉及此义项。按：建议补“⑤在某些场合说数字时用来代替2。”（294页）

7.“朝”和“代”的统一

第10版在朝代名（比如“商朝”、“周代”）方面，“朝”和“代”使用不统一。比如：

用“朝”的如：

“夏”：“③夏朝，传说是禹（一说启）建立的（约公元前2070—公元前1600年）。”（518页）

[夏历]：“农历，旧历，这种历法的基本部分是夏朝创始的。”（518页）

“殷”：“③殷朝，商朝的后期，由盘庚起称殷（公元前1300—公元前1046年）。”（572页）

“商”：“⑥商朝，成汤所建立（公元前 1600—公元前1046年），盘庚迁殷后，又称殷朝 （公元前1300—公元前1046年）。 ”（428页）

用“代”的如：

“邶”：“周代诸侯国名，在今河南省汤阴东南。”（19 页） 相同情况又如：“蔡”（用 “周代”，41 页），“陈”（用“周代”，55 页），“邹”（用“周代”，648 页），等等。

“塨”：“用于人名。 李塨，清代人。”（155页）

[龟兹]：“汉代西域国名，在今新疆维吾尔自治区库车一带。”（403页）

以上两类情况在第10版中都有很多用例，我们觉得，究竟统一用“朝”，还是统一用“代”，是次要的问题，还值得进一步探讨，但是这一体例是需要统一的。

8.周代诸侯国名的标注

这一问题与上述“‘朝’和‘代’”的问题是有关的。第10版对涉及周代诸侯国的条目的标注，一般都注为 “周代诸侯国名”，但少数地方标为 “古国名”，似不妥。这容易让人误以为是周代以前的古国，另外在体例上也是需要统一的。此外，这类条目还有注为“周朝国名”、“周代国名”的，在体例上也需要统一。比如：

“召”：“①周朝国名，在陕西省凤翔一带。”按：“国名”建议改为“诸侯国名”。（431页）

“鄹”：“②古国名，即邹。 ”按：“古国名”建议改为“周代诸侯国名”。（649页）

9.军队编制单位的注释

关于这类条目，《新华字典》的体例是，高一级的编制单位，注明是其低一级的“上一级”。但是，“班”注为“军队编制中的基层单位，在排以下”，则是特例（12页）。这类条目的基本注释体例如：

“军”：“②军队的编制单位，是师的上一级。”（253页）

“连”：“④军队的编制单位，是排的上一级。”（291页）

按此体例，有些条目的注释需要改动。比如：“旅”：“②军队的一种编制单位。”按：拟改“军队的编制单位，是团的上一级。”（313页）

另外，还有个别注释内容需要改动。比如：

“师”：“⑥军队的编制单位，是团的上一级。”按：以往我国军队编制单位取消了旅，是可以这样注释的。但是现在已恢复旅的编制单位，所以建议改为“是旅或团的上一级”。（438页）

10.“工尺”的标注

“工尺”是中国古时的音乐记谱符号，包括“合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙”这十个字。第 10 版的注释体例一般如下：

“尺”（chě）：“旧时乐谱记音符号的一个， 相当于简谱的‘2’。 ”（53 页）

“乙”：“②旧时乐谱记音符号的一个，相当于简谱的‘7’。 ”（566 页）

但是，第10版对“工”的注释与以上体例不一致：

“工”：“⑦旧时乐谱的记音符号，相当于简谱的‘3’。 ”（153 页）

上述“工”的释文缺少“一个”的限定，容易让人产生误会，以为“工”代表了所有的“旧时乐谱记音符号”，所以建议略作修改。

11.“食品”和“食物”

“食品”和“食物”的词义是不同的。《现代汉语词典》第5版：

“食品：商店出售的经过加工制作的食物：罐头～|～公司。 ”（p.1239）

“食物：可以充饥的东西。 ”（p.1239）

显然，二者的区别在于是否“商店出售的”。《新华字典》第10版的很多条目释文内的“食品”，均需改为“食物”。比如：

“饼”：“①扁圆形的面制食品：肉～.大～.”（34 页）

“菜”：“②主食以外的食品，如经过烹调的鱼、肉、蛋等。 （41 页）”

“豉”：“豆豉，一种用豆子制成的食品。”（60页）

“糍”：“一种用江米 （糯米） 做成的食品：～粑（bā）.～团.”（71 页）

“豆”：“③古代盛 （chéng） 肉或其他食品的器皿。 ”（105 页）

“饭”：“①煮熟的谷类食品。多指大米饭。”（123 页）

“羹”：“煮或蒸成的汁状、糊状、冻状的食品：鸡蛋～.肉～.豆腐～。 ”（152 页）

辞书的体例纷繁复杂、多种多样。就《新华字典》来说，这本小字典的体例也很多，既有与注音、释义相关的重要体例，也有与某类条目的注释相关的一般体例。我们以上所谈11种体例均为后者，并且也仅仅是举例性质的。但由此已可以看出，若想把《新华字典》的各种体例均安排得令人满意，不是一件容易的事情。我们讨论这类细小的体例问题，乃至上述讨论的例证、注音问题，并不是为吹毛求疵，只是希望这本著名的小字典在今后的版次中能够日臻完善，在中国的文化教育等方面事业取得更大的成绩。

[1]中国社会科学院语言研究所.新华字典（第10版第2次印刷）[Z].北京：商务印书馆，2004

[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（第5版）[Z].北京：商务印书馆，2005