数控机床实践教学现状及创新探究

钱灿荣

(肇庆学院 电子信息与机电工程学院，广东 肇庆 526061)

在现代制造业中，数控机床的应用十分广泛，这种集微电子技术、计算机信息处理技术、自动检测技术、自控技术以及网络技术于一身的集成科技在未来的很长一段时间内还将直接决定着一个国家机械制造业的水平，而机械制造业作为国家的支柱性产业之一，与国民经济和国防建设息息相关，因此要壮大我国的机械制造业，就必须培养出更多的数控技术人才。由于数控技术是一项实用性非常那强的科技，需要学生进行实践操作才能更好的掌握，因此在数控机床教学中开展实践课程十分有必要。那么数控机床的实践教学现状究竟如何呢?

一 我国数控机床实践教学的现状

(一)我国高校数控机床实践教学的基本情况

在当前我国的数控教学中，各个高校都会不同程度地开展实践教学课，形式也是多种多样，有的是通过安排一定课时的实践课来培养学生的实际操作能力，还有一些则是通过专业实习和毕业实习的方式来增加学生的实战经验。技术设施比较完备的学校甚至会自主研发相关的技术。如华中科技大学研发的华中Ⅰ型数控机床在多数高校的数控机床实践中被用于实际操作。可以说，不少高校在进行数控机床的教学时，对实践课的资金投入和人员投入还是很大的。

当前我国的数控机床实践教学内容主要分为三个方面:一是数控机床的结构及原理，要求学生熟悉数控机床的结构和操作原理，为实际操作打下基础;二是数控机床的操作，在具体操作时，要结合教材，在老师的指导下完成，这也是数控机床实践教学的主要部分，要求全部学生务必熟练掌握;三是数控机床的编程，相较于第二部分，编程的难度更大，要求学生掌握一些最基本的编程，如果有深造的需要，则需要向更高难度挑战。当然，精通编程和实践操作无疑为学生未来的求职增加的砝码，如果学生想要在激烈的竞争中取胜，实践教学的相关训练一定要认真完成。

我国数控机床实践教学所采用的相关设备，既有国外引进的，也有本国自主研发的，但是从成本考虑，大多数高校在购进数控机床时会选择在国内已经形成一定产业规模的国产机床，如前文提到的华中Ⅰ型，这种机床是我国自主研发的数控机床的代表，具有构造简单，系统开放等优点，在实践教学中应用较广。

可以说，在我国，数控机床的实践教学发展势头良好，每年都为社会提供大量操作熟练经验丰富的技术人才，但是，在实践教学中，也存在着一些问题。

(二)我国数控机床实践教学中存在的问题

我国数控机床的实践教学问题之一发生在教学过程中，主要是一些操作上的失误导致仪器的损坏。另外一种就是由于成本因素的限制，很多高校数控机床实践课的相关设备比较简陋，有的学校甚至根本没有能力开展该门课程，这样就限制了学生的学习。我们先来看看第一个问题。

1.数控实践教学过程中的操作失误

在进行实践教学的过程中，由于设备相当珍贵，往往一所高校只能购置几台来供所有的学生使用。所以在实践教学中，教师一般会先让学生在毛坯上练习，等到操作熟练之后才会在机床上工作，然而即便这样，还是会发生各种操作失误。常见的操作失误主要有数控系统未及时回参考点、错误解除超程、G00指令的不当使用以及G90、G91指令的混淆，这些问题或导致机床无法正常运行，或直接造成机床受损，甚至造成事故。因此在实践教学中，老师一定要课前认真强调相关失误出现后的应对办法，另外一，如果是新手上机，遇到机床故障，不要擅自操作，要及时报告教师，让老师解除障碍或在老师的指导下进行操作。

2.实践教学设备的简陋或缺乏

数控机床的价格十分高，并不是所有高校都能够负担开展教学所需的设备成本，因此往往是整个院系或数个院系共用数台设备。这样无疑加速了机床的老化，而且教学中所采用的大多是经济型的数控系统，这类系统无法承受过多程序的访问，程序过多会影响到其运行速度，为了程序能够正常运行，往往需要定时删除程序，如此此时进行程序误删，系统将无法启动。关于实践课程开展相关设备不足的问题，一是院系尽量争取校方对设备的支出，二是靠国家的扶持。

以上便是我国数控机床实践教学中的一些基本情况。创新是科技的第一生命力，数控技术只有创新才能更好地增强我国机械制造业的国际竞争力。在数控机床实践中加大创新力度，无疑可以为国家提供更多的创新型人才，那么在数控机床的实践教学中，我们又可以在哪些方面进行创新呢?

二 数控机床实践教学的创新

数控实践教学要创新可以从管理机制、教学环境、教学理念等方面着手，具体说来，可以在现有基础进行如下创新。

1.教学管理机制的创新

在当今的社会各行各业中，现代化管理越来越受到重视，这一点在高校教学中也不例外。科学先进的管理体系可以更好地推动数控实践教学的发展。管理体系的组建需要各部门的相互配合，有关数控实践教学的重大决策必须由校教研处决定，实践安排由院系专门组织，而数控教研室则负责实践教学工作的顺利进行。

2.教学环境的创新

好的教学环境往往能够营造更为良好的学习氛围，在数控机床的实践教学过程中，如果能够营造良好的创新环境，无疑能够培养学生的创新能力，实践中创新教学环境的主要措施时建设校内实践创新实习基地。在基地中，可以通过使用创新教材开展创新型理论的学习，还要通过实训来落实学生们所学理论。在进行创新型实践教学时，要制定合理的教学计划，明确教学目的，使用新型的实训教具和加工工具，使学生对这些新型设备有一定的认识和了解。此外，院系还可以通过定期开展创新设计比赛等来激发学生的挥想象力和创造力。

3.教学理念的创新

开展实践教学的最终目的是为了将数控技术转变为生产力。因此在实践教学过程中，要一改往日为学而教的传统观念，将“产、学、研”三者相结合，将企业、学校和教研机构联系成一个完整的学习系统，使三者能够联合办学。在学习的场所上，不能只局限于课堂和校实验室，而是安排学生到企业和教研所实习，加大学生校外实习的力度，让学生增加实战经验;另一方面，充分利用学校的教学资源，给相关的企业进行新型设备的相关技能培训，在培训过程中可以多吸纳学生当助教，这样一来可以为学生就业创造比较好的条件，二来可以培养学生的表达管理能力，更能巩固其专业技能，何乐而不为呢?

4.机制上的创新

传统创新专注于自主研发，这样技术水平的提升是非常慢的。创新机制上的转变只要指的是，在当前的技术条件下，技术人员一方面加强自主研发力度，另一方面在对现有技术和引进技术吸收的基础上进行在创新。高校专业教师是开发新技术的主要动力之一，国家和学校应当加大对教师进行技术研发的奖赏力度，激发教师创新的积极性。另外，也可以鼓励教师积极申报与实践教学相关的课题，使实践教学过程中的创新氛围更浓，这样也可以带动学生的创新。

5.文化上创新

文化上的创新主要体现在师资队伍的创新，即在实践教学的过程，除了传统的高校教师，还可以在企业或教研所聘请为客座教师，在进行实践教学过程中通过这些资深技术人员的指导，学生对实践操作会有更加全面的了解，也可以规避更多教材上没有讲解但是实际操作中容易出现的失误。

三 总结

教学加实践永远是巩固和发展科技的不二法门，数控机床实践教学的开展和深入，将会为我国提供更多专业技术能力强的创新型人才，人才的创新会带动技术的进步，技术的进步又会促进产业的发展，机械制造业的高速发展，会激发我国综合国力的上升。因此，高校加强数控技术的实践教学，有利于国家的进步，国家应当给予适当的引导并大力支持。

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