科学发展观视阈下中共党史教育现代化建设的路径探究

何广琼

（西南大学马克思主义学院，重庆 北碚 400715）

科学发展观视阈下中共党史教育现代化建设的路径探究

何广琼

（西南大学马克思主义学院，重庆 北碚 400715）

中共十八大吹响了基本实现教育现代化的号角。中共党史教育现代化是教育现代化的重要内容，推进中共党史教育现代化建设十分必要。在科学发展观的指导下，我们应当从秉持以人为本这一核心理念，狠抓中共党史教育客体现代化建设；紧握全面协调可持续发展这一基本要求，狠抓中共党史教育主体现代化建设；坚持统筹兼顾这一根本方法，狠抓中共党史教育环体现代化建设；秉承解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实这一精神实质，狠抓中共党史教育介体现代化建设四个方面来加强中共党史教育现代化建设，从而进一步推动全面小康社会的如期建成和社会主义现代化建设的顺利进行。

科学发展观；中共党史教育；现代化；建设路径

“强国必强教，强国先强教。”[1](43)胡锦涛同志在中共十八大上强调指出：“全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。”[2]可见，党中央已经将教育现代化提升到更高的战略位置，教育现代化也逐渐成为了党和国家十分关注的重大课题。诚然，教育现代化的实现离不开中共党史教育现代化的建设，只有在坚持和贯彻科学发展观的基础上，采取切实可行的措施加强中共党史教育现代化建设才能更好地推动教育现代化的基本实现，才能如期全面建成小康社会，才能进一步推进我国社会主义现代化建设和实现中华民族复兴的宏伟目标。

1 牢牢把握中共党史教育现代化的内涵

邓小平同志早先就提出了教育的“三个面向”，其中之一就是教育要面向现代化。教育现代化是教育发展的主流趋向，也是我国社会主义现代化建设的必然要求。中共党史教育现代化是教育现代化的重要组成部分，学术界对教育现代化的内涵主要是从过程论的角度进行界定的，“教育现代化是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种新的教育形态,是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换和全面进步的过程。核心是人的素质的现代化。”[3]目前，学术界对中共党史教育现代化的内涵尚未作出界定，笔者从中共党史教育现代化过程的构成要素这一微观角度出发，认为中共党史教育现代化是依据一定社会和阶级的要求，运用先进的思想和现代技术使中共党史教育现代化的构成要素实现向现代化的转变。中共党史教育现代化的构成要素主要包括中共党史教育主体、中共党史教育客体、中共党史教育介体、中共党史教育环体四个方面的现代化。

2 深刻领会科学发展观视阈下加强中共党史教育现代化建设的必要性

至今，中国共产党历经91个春秋，在革命、建设和改革这三个时期为国家的富裕兴旺、民族的独立复兴、人民的解放幸福做出了重大贡献，也积累了宝贵经验。在科学发展观的指导下，我们必须深刻领悟加强中共党史教育现代化建设的必要性。

2.1 加强中共党史教育现代化建设，是促进个人全面发展的现实需要

科学发展观的核心理念是以人为本。人的全面发展是一切工作的出发点和最终归宿。习近平同志在全国党史工作会议上指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。”[4]当下，随着时代的发展和全球化的加深，西方的价值观念的渗透更加深入，使社会生活发生了深刻的变化，影响了人们的思想观念和价值取向，比如金钱至上、享乐主义、极端个人主义等不良思想正渗入人们的头脑，冲击着人们的主流“三观”，对此，必须强化中共党史教育现代化建设，学习党的历史，增强人们的党性，把长期坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为一切工作生活的精神动力和行动指针，树立社会主义核心价值观，坚持党史育人，从而促进人的全面发展。

2.2 加强中共党史教育现代化建设，是推进全面建成小康社会的现实要求

中共十八大报告提到：要坚持以科学发展观为指导，沿着中国特色社会主义道路继续前行，到2020年全面建成小康社会。基本实现教育现代化是全面建成小康社会新的具体要求。在接下来的8年时间里，要如期建成小康社会，无论是对党和国家，还是人民来说，都是一个非常大的挑战。因此，我们必须做到勇于实践、敢于变革、善于创新，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，顺应时代发展潮流，合乎人民共同意志，更新中共党史教育里的传统因素，改革其中的不合理因素，实现中共党史教育理念、中共党史教育内容、中共党史教育方式、中共党史教育机制和中共党史教育环境等的现代化转向，加强人们对历史的认识和把握，总结历史经验和规律，树立坚定的政治方向。只有不遗余力地推进中共党史教育现代化建设，才能如期圆满建成全面小康社会。

3 深入践行科学发展观，进一步推进中共党史教育现代化建设的路径建议

党中央郑重强调：“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。”[2]我们必须在坚持和践行科学发展观的前提下，通过“四个狠抓”来切实推进中共党史教育现代化建设。

3.1 秉持以人为本这一核心理念，狠抓中共党史教育客体现代化建设

“坚持以人为本，就是要实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”[5](850)中共党史教育客体是指在中共党史教育活动过程中主动或被动接受和内化中共党史教育内容的个体或群体。从外延上来看，他包括两个方面，一是指作为个体的教育者和受教育者，二是指作为群体的教育者和受教育者。通俗地讲，教师和学生都是中共党史教育的客体，作为教育者的教师在进行自我教育和吸收内化中共党史知识这一过程中，他也是受教育者，亦就是客体。然后再将经过自己加工的成熟系统正确的中共党史知识作用于学生，那么学生即受教育者必然是客体。教育现代化的本质在于人的现代化，其根本目的就是要实现人的全面发展。这里的“人”就包括中共党史教育客体，即接受中共党史教育的对象。坚持以人为本的核心理念，就是要坚持以中共党史教育客体为本，满足中共党史教育客体日益增长的政治、经济、文化需要。一要扩宽中共党史教育客体的覆盖面。中共党史教育的客体不能仅局限于课堂的师生，也不能拘泥于党员干部。中国13亿左右的人民都应该是中共党史教育的客体。二要最大限度地满足中共党史教育客体的需要。人的需求随着时代的发展和社会的进步而发生变化，中共党史教育客体对发展着的党史知识的需求是无止境的。三是增强中共党史教育客体的接受力。由于智力水平和周边环境等差异，中共党史教育客体对中共党史知识的认识、接受和内化的能力也不尽相同。我们应当针对中共党史教育客体在年龄、身份、级别、民族、地区方面等差别进行因材施教。

3.2 紧握全面协调可持续发展这一基本要求，狠抓中共党史教育主体现代化建设

中共党史教育主体是指按照一定社会或阶级的要求，在中共党史教育活动过程中对教育对象施加中共党史教育内容影响的个体或群体。其外延上包含了个体或群体的教育者和中共党史教育内容两个方面。全面协调可持续发展是科学发展观的基本要求。坚持全面协调可持续发展，加强中共党史教育主体现代化建设，要做到以下几点：一是实现教育者的现代化，为中共党史教育现代化建设提供了人才保障。中共党史教育者是中共党史的传播者，没有中共党史教育者的现代化就不能实现中共党史教育主体的现代化。我们必须着力完善中共党史教育者在队伍结构方面、党史素养方面、技能水平方面、考核考评方面以及管理机制方面实现现代化，促进中共党史教育者在各个方面得到全面协调的发展。比如聘请名师名教，提升教育队伍党史素质；强化教师队伍党史教育培训，增强党史教育队伍的师资力量；大力开展教科研活动，提高党史教育质量；等等。从而实现中共党史教育者在政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、能力素质和身心素质方面全面协调现代化的发展。二是实现中共党史教育内容的现代化，为中共党史教育现代化建设提供了有利条件。坚持以史为鉴，党史育人，不断更新和丰富中共党史教育内容，促进中共党史教育内容的可持续发展。迄今，中国共产党成立了91周年且顺利召开了十八次党代会，只要历史的脚步不停歇，中共党史教育内容将永远不会停止新鲜血液的注入。《中国共产党历史》第一、二卷和《中国共产党新时期简史》等党史著作的出版充分反映了中共党史教育内容的不断充实和更新。

3.3 坚持统筹兼顾这一根本方法，狠抓中共党史教育环体现代化建设

中共党史教育环体是指影响中共党史教育活动的外部环境。包括社会环境和自然环境两方面。坚持统筹兼顾作为深入贯彻和落实科学发展观的根本方法，我们必须统筹中共党史教育社会环境和自然环境的现代化，优化中共党史教育环境。一是要优化中共党史教育的社会环境。保护好红色纪念馆、纪念碑、革命烈士遗址、烈士墓、革命烈士雕塑、名人名录等，号召人们积极参观革命纪念地，铭记名人语录，在此过程中自然而然就会受到中共党史潜移默化的教育影响，比如毛泽东语录、邓小平故居等。同时还要净化中共党史教育的精神环境，大力弘扬主旋律，宣传爱国主义教育、集体主义教育、“三观”教育、民族精神教育，自觉摒弃和消除各种不良思潮和风气，营造良好的中共党史教育氛围，创建和谐的社会环境。二是统筹城乡中共党史教育，促进人与自然的和谐相处。城市学校比较集中，数量多，层次丰富，教学质量高，城市中共党史教育效果佳；乡村学校分散，数量少，主要是小学和幼儿园，几乎没有初高中、大学，师资力量薄弱，中共党史教育效果差。我们必须统筹城乡中共党史教育，以城市中共党史教育带动乡村中共党史教育，优化乡村中共党史教育环境，比如加大政府资金投入，增办现代化的学校，增添现代化的教学基础设施，提高乡村教师政治和经济待遇，增强乡村教师的党性、政治觉悟和党史素养等。

3.4 秉承解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实这一精神实质，狠抓中共党史教育介体现代化建设

党的十八大报告明确指出：“解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。”[2]中共党史教育介体是指在进行中共党史教育活动过程中能承载和传递中共党史知识信息和内容的介质或载体。坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，就是要实现中共党史教育介体的现代化，变革传统的中共党史教育介体，如革新党史教育方法、手段和载体。一是实现中共党史教育的阵地现代化。一方面要筑牢中共党史教育的显性阵地。中共党史教育的显性阵地主要包括学校课堂、家庭和社会三个传统的教育阵地。学校是学习中共党史教育的主阵地，是师生面对面进行中共党史教育互动的主要场所。家庭和社会是加强中共党史教育的重要场所。另一方面要抓稳中共党史教育的隐形阵地。时代在发展，随着网络的日新月异，QQ、M S N、BB S、E-mai l、微信、微博等广泛盛行。我们也必须坚持与时俱进，充分利用网络加强中共党史教育，如创建中共党史教育网站，搭建中共党史微博教育平台。二是实现中共党史教育的方法现代化。坚持以受教育者为主体，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，改变传统的“一言堂”、“满堂灌”的讲授方法，利用现代媒体革新传统的教育方法。

[1]全国教育工作会议文件选编[M].北京:人民出版社,201 0.43.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[J].求是,2012，(11).

[3]鲍东明.实现教育现代化,我们怎样把舵扬帆[N].中国教育报,2002-08-04(4).

[4]习近平.在全国党史工作会议上的讲话（摘要）[J].中共党史研究,2010，（08）.

[5]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编(上) [M].北京:中央文献出版社,2005.850.

责任编辑：邓荣华

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1672-2094(2013)02-0081-03

2013-01-11

何广琼（1988-），女，四川资阳人，西南大学马克思主义学院2011级硕士研究生。从事马克思主义中国化发展史方向研究。