对高校党员教师在创先争优活动中的作用考量

刘 丰 仇永民

（1.上海海洋大学，上海201306；2.上海水产大学，上海201306）

开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是高校党建工作的一项重要内容。党员教师作为高校党建工作的中坚力量，坚持和确立高校党员教师在创先争优活动中的主体地位，充分调动他们的积极性，发挥他们的主体作用，对于加强和改善高校党的领导，全面推进高校创先争优活动，创建和谐校园等方面均具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、在高校党员教师中开展创先争优活动的重要意义

（一）在高校党员教师中开展创先争优活动，是提高高校党员教师政治素质的有效途径。开展创先争优活动，首先要求党员教师要不断的学习，包括理论学习和业务学习，以提高自身的理论素质。只有通过认真学习，深入领会和掌握党的基本理论和基本纲领，才能坚定社会主义的政治方向和政治立场，树立起正确的人生观和价值观，才能自觉、坚定地贯彻党的路线方针政策，在工作中减少和避免工作的片面性和盲目性。在创先争优活动中，党员教师应该立足自身岗位，从本职工作做起，不断提高自身的基本素质和业务技能，增强服务意识，努力为群众做好事、办实事，争做创先争优活动的模范。

（二）在高校党员教师中开展创先争优活动，是增强高校基层党组织凝聚力的重要保障。高校基层党组织承担着维系高校改革发展稳定，巩固党在高校领导地位和执政基础的使命。高校开展创先争优活动，会进一步加强和改善党的领导，增强高校基层党组织的凝聚力和号召力。反过来，高校党组织的影响力和凝聚力也是保证基层党组织在创先争优活动中有效发挥作用的重要因素。高校党员教师作为高校基层党组织的重要组成部分，通过在创先争优活动中发挥先锋模范作用，以实际行动带动群众，在活动中敢为人先、率先垂范，在增强基层党组织的凝聚力、形成齐争共创良好局面等方面发挥重要作用。

（三）在高校党员教师中开展创先争优活动，是构建和谐校园的有力支撑。教育部在《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》中明确指出，要在开展创先争优活动中推进和谐校园建设。在深化和谐校园建设的进程中，创先争优活动最突出的作用就是统筹协调，通过汇集民情民意，凝聚人心，使创先争优活动成为党和群众之间沟通的桥梁和纽带［1］。高校中，党员教师大部分工作在基层一线，具有了解基层师生思想、工作动态的组织优势，高校党组织可以充分发挥党员教师服务群众、化解矛盾、促进和谐的先天优势，为推进学校党建工作，构建和谐校园提供有力支撑。

二、高校党员教师在创先争优活动中的角色定位

（一）党员教师是活动的组织者。在创先争优活动中，基层党组织和共产党员作为活动的重要主体之一，由于其自身所具备的先进性，理所当然地成为了活动的组织者，他们的作用贯穿于活动的各个环节，推动活动顺利向前发展。在高校的党员队伍中，党员教师作为其中重要的组成部分，其能否自觉、主动地投身于创先争优活动，并领导活动按照既定的方向和目标全面开展，直接决定着高校创先争优活动的质量和效果。创先争优活动的内容，需要通过发挥党员教师的主观能动性来落实；创先争优的目标和成效，也需要通过党员教师的积极参与来保障。可见，高校要把创先争优活动不断推向深入，就必须充分发挥党员教师的领导和组织作用，从而带动广大师生积极踊跃地参加到高校创先争优活动中来。

（二）党员教师是活动的参与者。增强党员的主体意识，号召广大党员以更饱满的热情积极参与到创先争优活动中来，有利于增强全体党员为党的事业同心同德奋斗的责任感和向心力。高校创先争优活动中，党员教师的主体作用发挥的如何，先进性体现的程度，最直接的就是反映在本职工作上。因此，在创先争优活动中，作为活动的直接参与者，党员教师更应立足本职岗位，与时俱进，把握高等教育改革与发展的脉搏和动向，把坚持为人民服务的宗旨与时代精神结合起来，走在教学与科研工作的最前沿，走在教师队伍的最前列。在具体的教育教学过程中，党员教师必须刻苦钻研，努力提高教育教学水平，不断丰富教学方法和手段，做教学改革的先行者和实践者；在科研工作中，要不断探索、勇攀高峰，及时洞察科技前沿信息，将科研的最新成果及时应用于教学实践，用科研成果丰富教学内容，用科技手段指导教学实践，形成教学与科研相互促进、相辅相成的有机循环；在日常工作和生活中，要时刻保持谦虚谨慎的作风，踏实做人，勤恳做事；在与学生交流的过程中，要帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，尽心尽力为他们解决实际困难。党员教师应该明确：创先争优活动不是仅仅体现在一时一刻，应该长期立足本岗，将活动的精髓渗透到日常工作中，使其成为一种常态化，从而保持创先争优活动的长效机制。作为高校来讲，要充分发挥党员教师的主体作用，第一，要高度重视并充分尊重党员的主体地位，积极畅通党内民主渠道，发扬党内民主，充分保障党员的民主权利，包括知情权、选择权、参与权和监督权等，号召他们为学校的改革与发展积极献计献策。第二，要增强党员自身的综合实力，要加强对党员的培训、培养，强化党员行使主体权利，履行党员义务的基础。第三，要关心党员的成长发展，积极为他们创造条件、争取机会，为他们未来事业的发展提供充足的空间和平台，使党员能够真切感受到组织的关怀，增强对党组织的归属感和自豪感，增强党组织的凝聚力和向心力。

（三）党员教师是活动的示范者。共产党员在创先争优活动中发挥先锋模范作用是党始终保持先进性的本质要求，是落实“执政为民”理念的有效途径，是实现 “十二五”规划的重要保证［2］。创先争优活动是体现党的先进性本质的一大举措。高校党员教师在创先争优活动中发挥先锋模范作用，就是要在高校改革与建设实践中，为实践党的目标纲领所起的带头作用和表率作用，是共产党员先进性的集中体现。没有党员的先锋模范作用，就没有党员的先进性；只有党员的先锋模范作用得到发扬，党员的先进性才有坚实基础。在创先争优活动中发挥先锋模范作用，高校党员教师要有勇挑重担、敢为人先的心理倾向与精神状态，这种精神状态将会对广大师生产生深远的影响。

三、高校党员教师在创先争优活动中应坚持的原则

（一）明确主题，确保创先争优活动的方向性。创先争优活动必须要有鲜明的主题，保证活动有明确的目标和方向、具体的实施方案、周密的活动部署，深入的贯彻落实，活动最终才能达到预期的效果。高校各基层党组织要牢牢把握创先争优活动的总体目标，围绕高校创先争优活动的总方案和主题，结合本部门的工作实际，创造性地提炼本部门开展创先争优活动的目标和主题。活动的主题要做到既切合实际，又能体现特色、突出中心，使之成为本部门开展创先争优活动的抓手和方向。

（二）立足岗位，突出创先争优活动的可行性。开展创先争优活动，是党中央为深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，确保广大党员干部更好地为人民服务的重大举措，在具体实施过程中要求广大党员和各级党组织要立足岗位、实事求是，重在解决实际问题、取得实际效果。活动中，党员教师要做到爱岗敬业、率先垂范。因此，高校党员教师参与创先争优活动，既要看其工作的过程，更要看其工作的成效。党员教师应立足本职岗位，做到爱岗敬业、身先士卒、与时俱进，把崇高理想与时代要求结合起来，把坚持为人民服务的宗旨与时代精神结合起来，把敢为人先的魄力和追求卓越的精神结合起来，走在高等教育改革与发展的最前沿，走在高校教师队伍的最前列。

（三）创新形式，增强创先争优活动的实效性。创先争优活动的实效性直接决定着党组织的威信力和凝聚力，关系着党的建设的深入推进。基层党组织应该注重时刻把握高校的发展动向和脉搏，制定并确立贴近师生实际的争创主题和丰富多彩的活动载体，有效发挥基层党组织的功能和作用，使创先争优活动有机地融入到学校的各项工作中，同时产生强大的感染力和影响力，从而进一步提高活动的实效，增强党组织的凝聚力。活动要紧密围绕高校的中心工作，围绕本部门单位的实际，围绕推进基层党组织建设，设计创先争优活动的形式和载体，分阶段组织开展系列主题实践活动。活动要突出服务和发展两大目标，既要通盘设计又要考虑阶段任务，既要着眼长远发展又要兼顾当前利益，确保所设计开展的系列主题活动重点突出、分类指导、统筹兼顾、内容丰富、形式灵活、效果良好，能够真正促进高校各项工作的全面开展。

（四）深入推进，保持创先争优活动的长效性。在当前开展创先争优活动氛围浓郁，党组织创先进、党员争先进意识高涨的良好契机下，要紧密围绕党组织的职能定位与要求，重点建立和完善创先争优工作的教育管理机制、作用发挥机制、监督约束机制和激励保障机制等方面，建立健全创先争优的长效机制，从而使整个活动走上制度化、规范化、常态化和持续化的轨道［3］。

四、高校党员教师在创先争优活动中的作用考量及发挥途径

在创先争优活动中，高校党员教师要立足本职本岗，发挥自己作为活动组织者、参与者，以及示范者的作用。

（一）在教学科研创新中的作用。十七大报告明确指出，建设全民学习、终身学习的学习型社会。作为传播人类优秀文明和先进文化的高校教师，特别是党员教师更要坚持不断学习，与时俱进，从而顺应人类社会的发展要求。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，树立先进的教育思想、教学理念，坚持以学生发展为本，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，掌握现代教育技术和手段，在实践中提高自己的教育教学能力。在科研工作中，要跟上时代科技发展的脉搏，在科学上勇攀高峰，将教学实践中总结的经验及时转化为科研成果，反过来用科研产出的成果来指导实践教学，做到教学科研相互促进、相互影响、共同进步。

（二）在基层党支部建设中的作用。党支部是党的最基层组织，担负着直接联系群众、组织群众、团结群众、服务群众，把党的路线方针政策落实到基层的重要责任，是党联系群众的桥梁和纽带。高校中的基层党支部自然也不例外，他们与广大师生有着最密切的联系，能够直接倾听到群众的呼声，掌握群众思想的脉搏，了解群众的心声。在创先争优活动中，一方面，高校基层党支部要通过党员教师向全体师生宣传解释党的主张和决定，把党的路线、方针、政策通过党支部的宣传、组织工作，深入地贯彻到师生中去，使他们紧密地团结在党的周围，确保学校的各项工作落到实处，团结带领广大群众最终实现党的奋斗目标和任务；另一方面，校党政机关要通过基层党支部和全体党员及时准确地把广大师生的意见、要求和愿望反映上来，从而使其能够及时地了解群众的动态，为学校的各项决策提供可靠的依据和保障，使党的路线、方针、政策能够切实代表广大师生的利益。在创先争优过程中，党员教师要通过基层党支部发挥党员的先锋模范作用，建设学习型党支部就显得尤为重要，这也是开展创先争优活动的重要途径和形式［4］。创建学习型党支部，是将“学习型组织”引入基层党组织建设的一种有效方式，是对科学发展观的具体实践，是新形势下加强高校党建工作的重要载体和切入点。建立学习型党支部，就要建立和完善创建学习型党支部的制度机制，要创新学习途径和学习方法，更要注重成果的转化形式，要坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风，把学习型党支部建设和学校的改革发展紧密结合起来，把党建工作与教学科研及管理工作紧密结合起来，做到边学习边研究、边讨论边实践，以理论带动实践，切实推进学校各项工作的顺利开展。

（三）在师德师风建设中的作用。高校党员教师应注重培养爱岗敬业、乐于奉献、勇于进取的道德风范和优秀品质，这些优秀品质将在群众中产生巨大的示范和辐射作用。党员教师要用自己坚定的信念、理想给学生以潜移默化的感染和熏陶。所以，高校党员教师不仅应该具有扎实的专业知识，而且还应具备良好的道德修养。党员教师对自己要有更严格的要求，在活动中勇作表率：一方面必须热爱本职工作和教育事业，关心学生、爱护学生，对教育事业具有无私的奉献精神；另一方面教师要时刻注意自己的形象，以身作则，为人师表，以正确的思想来引导学生、用高尚的情操来感化学生。总之，一切以学生为本，是教师行为的最终出发点和归宿。

学校党委和基层党组织也要加强对党员教师的师德教育，在党员教师中普遍开展关于校风、校训、校情、校史的教育，增强广大党员教师爱校、荣校的使命感和责任感，充分调动他们教书育人的积极性，发挥其内在的潜质和创造性，提高教师的道德情操和文化素养，以优良的师德师风带动教风、推动学风建设，全面提升高等教育教学质量。

（四）在校园精神文化建设中的作用。大学不仅要产出优秀的教学科研成果，而且应当传承灿烂的民族文化，并以此为基础不断创新文化。如何成为一流大学，最重要的还是看大学的精神文化建设，精神文化建设作为高校凝聚人心、改革创新的动力源泉，已逐渐成为大学文化建设的核心和精髓所在。

高校精神文化建设需要通过树立典型和榜样来体现。在高校内部弘扬体现大学精神的先进个人或群体，通过宣传他们的优秀行为和事迹，以其现身说法来感染众人，是培育大学精神文化的有效途径之一。也只有这样的典型，才能对现实社会中的大多数人发挥激励作用。在创先争优过程中，党员教师要充分发挥自身的引领和示范作用，积极促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的深刻变革，引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富校园文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，培养学生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才。在党员教师的引领和感召下，身边的其他教师也会耳濡目染，在教学和科研工作中将行为逐渐培养成一种良好习惯，日积月累上升到精神层面，将其演变成一种校园精神文化，营造出和谐的校园氛围，从而为加强校园精神文化建设和创建和谐校园作出贡献。

高校的创先争优活动是全国开展创先争优活动的重要组成部分，而高校作为传播人类先进文化、培养科技创新人才的文化前沿阵地，理应走在全国创先争优活动的前列。党员教师作为高校党建工作的中坚力量，在他们中开展创先争优活动，是提高高校党员综合素质的有效途径，是增强高校基层党组织凝聚力的重要保障，也是深入推进学校党建工作、构建和谐校园的有力支撑。

［1］田润华.开展创先争优活动，促进学校科学发展［J］.太原师范学院学报：社会科学版，2010，（15）.

［2］王继元.论新形势下的党员先锋模范作用［J］.长春市委党校学报，2009，（1）.

［3］施鲁莎，孙雷.地方高校创先争优活动的思考与实践［J］.学校党建与思想教育，2010，（34）.

［4］郭慧.高校学生党支部深入开展创先争优活动的思考［J］.高教论坛，2011，（2）.