书 讯

南京大学哲学博士后李明振新著《数学建模认知研究》，已由江苏教育出版社于 2013年 4月出版（书号：ISBN 978-7-5499-2770-8），30万字，精装，定价：50元/本.

该书综合运用问卷调查、深度访谈、实践反思、口语报告分析、专家—新手比较、测试与统计分析、理论分析及文献分析等质性与量化研究方法，解析了中学数学建模的背景与现状，构建了中学生数学建模的认知过程模型，揭示了不同学生数学建模的认知差异，建立了中学生数学建模影响因素的路径分析模型，提出了中数学建模教学适宜采取的策略.

该书适合数学教育研究者、数学教育方向研究生及数学教师参考使用.

需要该书者请与作者联系或上淘宝网购买.

另：作者免费赠寄诚阅者若干本，赠完为止.

作者邮箱：15996253992y@sina.cn; lmz110@sohu.com

近日，由刘超主编，陆书环、朱哲、李国强、冯振举、蒲淑萍等众多数学史与数学教育研究者加盟的国内第一部真正意义上的HPM专著《数学史与数学教育》由浙江大学出版社出版发行（ISBN：978-7-308-11581-0，2013年6月第一版）.全书共分8章（约50万字，404页），涉及数学史与数学教育的发展史、数学史与数学教育的基本理论、基于数学史的教师专业发展、数学史与数学教育案例开发的理论与实践、数学史与数学教育拓展研究专题介绍、少数民族数学史与数学教育研究、数学史与数学教育研究展望等多个专题.

该书以现代教育的最新观点力图反映国内外数学史与数学教育研究的理论体系概貌.全书特色在于紧密结合我国基础教育改革与发展的基本问题，凸显现实性、应用性和学术性，融理论研究与实践教学于一体，在全书各章节均融入了大量的数学史与数学教育案例.

该书可作为攻读数学史与数学教育专业、数学课程与教学论专业的硕、博士研究生、教育硕士的学习用书，也可作为中小学数学教师“国培计划”培训、继续教育以及其他各级各类数学教育工作者的教学参考用书，还可作为高师院校数学教育工作者的参考用书.