独立学院辅导员在学生安全工作中的角色定位

李玲

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆合川 401520）

独立学院辅导员在学生安全工作中的角色定位

李玲

（重庆师范大学涉外商贸学院，重庆合川 401520）

大学生安全教育工作是维护高校稳定发展，构建和谐美好校园的基础，也是维持校园秩序，保障学生安全的重要举措，独立学院辅导员作为学校安全教育工作的中坚力量，对大学生安全教育工作有着义不容辞的义务和责任。本文从加强对大学生进行日常安全教育，心理疏导、归寝巡检、建立健全班级安全工作规范等方面入手，帮助学生树立积极的安全防御意识，提高学生的安全应对技巧，做好安全教育工作。

独立学院辅导员大学生安全教育

大学生安全教育工作不仅是维持学校秩序，保障学生安全的重要举措，也是维护校园稳定，构建和谐校园的基础。独立学院特殊的办学模式决定了学生安全教育工作在其各项工作中的重要性。因此保障学生安全无论是从学校的自身考虑还是从学生的利益出发，都是独立院校各项工作中的重点。

1 学生安全问题研究

1.1 学生安全分类

1.1.1 人身安全，指学生的身体不受外力侵害和心理不健康的伤害，保障身体完好和健康。威胁人身安全的因素包括自然灾害（如泥石流、房屋倒塌、火灾、洪水等），打架斗殴，交通事故等，也包含心理问题（厌学厌世、茫然等消极思想）导致出现的自残形式伤害身体的因素，这些均可能对学生的人身安全造成伤害。

1.1.2 财产安全，即学生在校期间的个人财产（包括现金、电脑、手机、银行卡等贵重物品）不受侵害损失，确保学生财产的安全。威胁学生财产安全的因素包括，校内校内小偷、骗子及不可抗拒的自然灾害等。

1.2 学生安全隐患分析

1.2.1 外在因素威胁

随着经济的发展和高校教育的改革，学校由原来的封闭式单一教学转为全方位，多功能的开放“小社区”，校园内不仅有教学区，生活区，运动区，购物区还有混杂的家属区，居民区。超市，书店，电影院等复杂的校园格局也给学生的安全带来诸多的不利因素。另外大量校外人员的涌入给学校的管理带来巨大的冲击，加之不法之徒的窜入更是直接影响着学生的安全。学校周边的安全隐患尤为突出。校园周边大量的饭店，超市，银行，书店，酒吧洗浴中心等潜藏着诸多安全隐患。据有关部门统计学生在学校周边发生安全事故的比率惊人，严重影响学生的身心发展和学校的稳定。

1.2.2 安全意识淡薄

许多学生对潜藏在身边的安全危机并不重视据校内调查显示59%的学生用过学校明令禁止的违规电器，57.9%的学生离开寝室后不会检查寝室门窗，水电是否关闭，70%的学生喜欢购买学校周围小摊贩的食物，70%学生经常在网上购物等。这些行为都容易给学生的人身及财产带来损害，而学生却不能及时意识到这些危险。

1.2.3 心理健康问题

大学生正处于转型期。在人际交往方面显得积极，但辨别意识较弱，极易受不法人员蛊惑。学校人才培养竞争机制的引入，对学生的思维方式和思想观念产生巨大影响，一系列的心理问题也在学生身上表现出来，诸如：急躁，焦虑，恐惧，厌学、自卑、暴躁，茫然等。

2 辅导员开展学生安全教育的优势分析

2.1 独立学院学生的特殊性

独立学院学生与普通本科相比综合素质较差学生家庭条件相对较好，从小受家庭的宠爱，自理能力差，纪观念淡薄，安全防范意识薄弱，思想单纯，考虑问题幼稚，很容易受周围环境的影响。辅导员作为大学生生活、学习、工作的直接管理者、组织者和协调者与学生接触多、沟通频繁、有感情，能很好的获得学生的信任，在学生当中树立威信从而将安全教育工作更好的开展起来。

2.2 独立学院辅导员工作性质的特殊性

与普通本科辅导员相比，独立学院辅导员责任意识较大，与学生接触频繁，辅导员可以通过经常与学生接触的机会对学生进行安全教育、安全告诫、安全事项提醒等，通过反复的教育和提醒，增强学生的安全防范意识，避免或降低学生安全事故的发生。

2.3 独立学院学生对辅导员的高度信任和依恋

独立学院学生一般家庭经济条件好，城镇生源和独生子女的比例明显高于普通院校，部分学生在相对优越的环境长大，抗挫能力和自我调整能力相对较弱，且不少学生由于家庭的过分溺爱生活自理能力和人际交往能力较差。辅导员又经常以“大哥哥”，“大姐姐”的身份给予他们帮助和支持，很容易让学生对辅导员产生信任和依恋。

3 辅导员在学生安全工作中的角色定位和措施

对辅导员在学生安全工作中的角色进行具体定位，有助于辅导员明确学生安全工作的目标，推动学生安全工作措施的具体化，避免辅导员在学生安全工作中的盲目性和低效性，从而建构起学生安全网络体系。基于辅导员开展学生安全工作的优势，笔者将辅导员在学生安全工作中的角色具体划分为安全教育宣传员、心理健康疏导员、学生归寝巡检员、身体健康观察员、安全工作规划员、安全工作执行者。

3.1 安全教育宣传员，切实提高学生对安全的重视程度

辅导员可以充分利用周末集中和每天查寝的时间，给学生做相关安全知识的宣传，通过给学生讲解近期国内外各大高校安全事例，调动学生对安全教育的兴趣。与此同时，定期召开班级安全主题班会，让学生参与安全问题的讨论和安全事例的分析，提高学生对自身安全问题的敏感度和关注度，从而树立学生正确的安全防范意识。提高学生对安全事故的重视程度。

3.2 心理健康疏导员，帮助学生健康成长

大学生作为文化层次较高的年轻群体，严重的身理疾病比例不高，但从心理健康角度来看，情况就大不一样，大部分独立学院学生，家庭条件优越从小缺乏吃苦和受挫经历，进入大学后，由于环境的改变，校园竞争机制的引入，学习量大、面广等压力引发的心理疾病已成为独立学院的一大难题，如不加以及时的引导易诱发严重后果。对于此种情况，辅导员可以充分利用认识学生多，交流面广，掌握学生信息量大的特点，多方面，全方位了解学生建立班级心理辅导小组，定期向学生干部了解班上学生的心理问题，及时与问题学生交流帮助其排除心理障碍。

3.3 学生归寝巡查员，避免学生意外事故发生

寝室是学生在大学中的又一个“家园”，学生活动的主要场所之一。按时归寝不仅有利于学生养成良好的生活作息，更能使学生避免一些意外事故的发生，独立学院学生纪律意识淡薄，性格叛逆，爱单干独行，辅导员通过经常查寝，建立学生归寝登记制度不仅有利于学生养成良好的归寝作息时间，更能确保学生的安全。

3.4 身体健康观察员，保障学生拥有健康的身体

辅导员通过经常与学生接触，密切观察学生的基本生活情况，建立班级学生个人身体健康档案对患有特殊疾病的学生重点关注，密切与患病学生家长联系掌握学生病情，帮助学生养成良好的生活作息和饮食习惯。

3.5 安全工作规划员，建立健全班级安全工作制度

建立健全班级安全工作规范，安全教育，安全信息通报，安全事故预防，突发事件应急预案等制度；规范班级安全日志的填写，加大对学生寝室安全，集会安全，心理危机等的监察力度。把安全工作纳入教学计划，成立班级安全小组，构建由班级—寝室—个人的三级安全防护网络确保学生安全。

3.6 安全工作执行者，将学生安全纳入管理计划

一是将学生安全纳入管理计划，组织学生进行专门的安全教育。采取班会，安全教育片，安全知识竞赛，演讲，案例分析等形式授予学生正确的安全知识，并以考试的形式加深学生印象。二是成立班级安全小组，及时准确地掌握学生安全信息。三是充分发挥各种资源做好安全教育的宣传作用，通过制作班级小报,QQ，飞信，班级群共享等方式向学生宣传安全知识。四是通过建立学校家长立体安全教育网络模式，通过密切与学生家长联系让学生家长了解班级的安全管理制度，广泛听取学生家长对班级安全制度的意见不断完善班级安全管理。

最后，辅导员应该在安全教育中多积累经验与时代接轨，不断提高自身思想政治的素质和能力，成为大学生思想政治工作和安全教育工作的中坚力量。以积极的心态对待自己的工作，牢记责任意识、服务意识、大局意识、奉献意识，认真做好本职工作，急学生之所急，想学生之所想，才无愧于辅导员这一神圣而光荣的称号，才能把安全教育工作做好。

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TheRoleof Independent Col legeCounselor in the SafetyWork of Students

LILing
（ChongqingNormal University Foreign Tradeand B usiness Col lege,HechuanChongqing401520）

S afety educationof university students is the foundationofmaintaininguniversity s stabi l ity and heal thy development,aswel l as const ructingabeautiful and harmonious campus.It is also an impor tant measure tomaintain campus order and protect the safety of students.Independent col lege counselors,as the bac k bone of the school safety education,have bounden obl igations and responsibi l ities to the safety education of university students.B y means of st rengthening the day-to-day safety education for col lege students,such us psychological counsel ing,normal i z ed sleep inspection,establ ishing and improving the class safe wor k practices,this paper aims at helping students to establ ish a positive sense of security and defense,improving the safety coping s k i l lsof students,and doing wel l insafetyeducation.

Independent Col lege;Col legeCounselors;University S tudents;S afety Education

G645

A

1672-2094(2013)03-0099-03

责任编辑：邓荣华

2013-03-14

李玲(1989-)，女，重庆合川人，重庆师范大学涉外商贸学院管理学院助教。