基于大学生职业生涯规划的思想政治教育

黄警秋，曾理

(重庆交通大学，重庆南岸 400074)

基于大学生职业生涯规划的思想政治教育

黄警秋，曾理

(重庆交通大学，重庆南岸 400074)

在当今就业难，就业形势严峻的大背景下，如何培养大学生形成一个正确明晰的职业生涯规划理念就成为了一个关乎其未来的重要问题。本文着重从大学生职业生涯规划的思想政治教育角度，论述基于大学生职业生涯规划的的思想政治教育的必要性、可行性以及相应的对策。

大学生职业生涯规划;就业;思想政治教育

1 大学生就业形势严峻，职业生涯规划至关重要

1.1 大学生就业形势分析

近年来，随着国家对于我国教育事业的改革，尤其是对于高校招生规模的不断扩大，直接使我国大学生已经由所谓的高等精英逐渐转变为大众化教育。虽然近年来国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。2012年6月11日，中国社科院社科文献出版社出版的就业蓝皮书《2012年中国大学生就业报告》在京发布。蓝皮书指出，2011届全国大学毕业生人数为608.2万人，82.1%的人毕业半年后受雇全职或半职工作；1.6%的人自主创业；有9.3%的人处于失业状态，其中1.1%准备国内外读研，6.1%准备继续寻找工作，还有2.1%放弃了继续求职和求学。如果按此比例推算的话，将近57万人处于失业状态，10多万人选择“啃老”。由于就业不易，2011届本科毕业生中有更多的人选择了继续读研而非参加工作，选择读研的比例较2010届增加了2.5个百分点。运用一个生动形象的经济学例子，大学就犹如一个生产机构，一批批的将包装成型的大学生送往社会各个行业代售，但是由于生产产品不断增加，在市场份额是相对固定不变的基础上，导致了市场中明显的供过于求。这样就得出了一个简单结论，即社会上常常出现的“毕业就是失业”现象。

1.2 职业生涯规划观至关重要

在高等教育大众化的背景下，高等院校的毕业生人数迅速增长，与之相反的却是毕业生就业状况和就业质量的持续走低。面对激烈的职场竞争，当代大学生需要的不仅仅是毕业前夕的就业指导，更迫切的是需要从刚刚入校就要进行的系统化，全程化，个性化的就业指导，从而使他们尽早的认识自我，发展自我，完善自我，明确自己的职业目标，完成好自己的职业生涯规划，进而为自己今后人生的发展打下坚实的基础。因此，从这个角度上来说，职业生涯规划已经成为除专业知识之外的另一项必修课。

2 当前高校大学生职业生涯规划现状及原因分析

所谓职业生涯规划，即生涯规划，指某组织或个人把各种主客观因素相结合，依据自身特性，确立适合自身未来发展的战略计划。为了尽可能小的避免出现“毕业就是失业”社会想象，编制自身合理的职业生涯规划便成为了众多大学所倡导的教育方式，但从实际反馈的来看，情况不甚理想。究其原因，主要有以下几个方面：

2.1 学生自身方面

2.1.1 职业生涯规划意识比较淡薄

目前，许多在校大学生对自己的职业生涯规划意识比较淡薄，根本没有把职业生涯规划当做一项主要的大学期间必须完成的任务来进行。面对严峻的就业形势和就业压力，多数同学不是以明晰的职业生涯规划并付诸于实施来应对，更多的则是随波逐流，认为学习成绩才是就业的关键因素，或者通过考研考公务员来缓解就业压力，并没有结合自身的实际情况来制定相应的职业规划，所以往往出现“心比天高命比纸博”的情况，这些都是缺乏自主的职业生涯规划的表现。

2.1.2 自我认知不够全面，自我定位不够准确

很多学生只是借鉴了营销学上比较流行的“S W OT”分析法来分析自身所处的境遇，或者只是通过学校的一些职业生涯测评系统来进行职业倾向方面的测试，但是这些只是理论性的东西，我们还要结合实际情况进行综合判断，比如家人、老师、同学等对我们的评价来进行综合评定。其次，自我认知的内容不够全面。我们只是通过测评系统或者其他测评方式来确定自身存在的一些客观条件，其他非客观因素往往容易忽略，比如自己的交际能力，比如情商、意志力等等这些不可量化的其他非客观因素，但是这些非客观因素在职业生涯规划中的影响也很重要。

2.1.3 职业生涯规划的可操作性不强

缺乏统筹规划的思想是导致职业生涯规划可操作性不强的主要原因。目前的学生在进行职业生涯的规划过程中，更多的是注重个人的兴趣爱好或者理想而并没有社会的发展需求和人生的发展规律，在制定了自己的职业生涯规划后就按部就班的执行，从来就没有考虑过外部、自身情况的变化；其次，无论任何完善的计划，在实际执行的过程中都要进行不断的反馈和调整，不与时俱进，灵活调整的计划终究没有任何可操作性。

2.2 高校自身方面

2.2.1 对大学生职业规划课程的脱节

面对日益严峻的就业形势，很多高校都相继设置了相关就业指导课程加以应对。但是部分高校仅仅局限于对新生入学教育时，针对不同的专业进行不同的就业指导；或者仅仅针对即将毕业的全体大学生进行相关的就业指导，并没有把职业生涯规划当做一项贯穿大学生活四年的，长期的，循序渐进的系统工程来进行，所以往往出现了大学生职业生涯规划的脱节现象，学生并没有通过职业生涯规划达到逐渐完善自身能力的目的。

2.2.2 高校思想政治工作者和专业教育指导方面的脱节

越来越多的高校认识到职业生涯的重要性，并配备的专职的辅导老师如专业班主任或辅导员来进行职业生涯规划的指导工作，但是仍然存在着许多不足之处。例如职业生涯规划不等同于专业教育，这就意味着辅导员老师在进行职业生涯规划指导的时候并不能结合相关专业的实际情况来进行个性化的设计；同时，相关的专业班主任仅仅从专业的角度出发来进行职业生涯指导，并不能像专职辅导老师那样进行面上统一的通识性教育。如何把两者有机的结合在一起，是我们亟需关注的一个重要问题。

3 大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的可行性研究

通过李荣梅在《大学生职业生涯规划与思想政治教育有效互动的现状及对策》[李荣梅，《大学生职业生涯规划与思想政治教育有效互动的现状及对策》，吉林省教育学院学报[J]，2010，（5）]一文中的调查，我们了解到：1.大学生对学校思想政治教育与职业生涯规划互动的必要性尚未有清醒的认识；2.大学生对学校思想政治教育与职业生涯规划互动的可行性缺乏足够的了解。3.大学生对学校思想政治教育与职业生涯规划互动的整体工作不够满意。

大学生职业生涯规划与思想政治教育能否有效互动融合是摆在我们面前不可逾越的问题。

3.1 大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合坚持了教育目标一致性

当今高等教育的目标不仅仅是为了培养合格的大学毕业生，更为重要的是培养能够立足于社会的人才。从这个角度出发，大学生职业生涯规划与思想政治教育融合坚持了教育目标上的一致性。

大学生职业生涯规划的目的在于通过合理的战略计划，帮助自身理性认识未来的前景，通过努力学习专业知识，为未来职业打下坚实的基础，使之尽可能的少出现对于未来现实生活的茫然。高校思想政治教育工作的目的任务就是直接或者间接通过各种合理的方式方法培养学生正确的思想政治道德意识，努力帮助学生树立正确的就业观，从而实现理想与现实的结合，进而达到育人育德的作用。

坚持教育目标一致性的基础地位，高校通过对于学生职业生涯规划以及思想政治教育工作的有机融合，从而实现把学生培养成可以立足于社会的优秀人才的最终目的。

3.2 大学生职业生涯规划与思想政治教育的融合充分把握了教育内容的交融性

高校思想政治教育是以理想信念教育为核心内容的世界观、人生观、价值观、政治观、法制观和道德观等方面的教育，其中道德观教育是基础，政治观、法治观教育是主导，世界观、人生观、价值观是根本。树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观是大学学习生活的基础，是学生成功的必要因素。职业生涯规划从狭义的角度看便是属于价值观的内容之一。合理运用思想政治教育工作，使大学生认识到职业生涯规划是大学学习生活的一个不可或缺的方面。通过高校思想政治教育者的思想工作，使大学生树立良好的职业道德，为将来就业打下良好的基础，进而提高自身就业竞争力。职业生涯规划教育的内容体现了自身所蕴含的思想政治教育的性质和方向，是思想政治教育内容深化的过程，而思想政治教育的过程也是为大学生职业生涯规划确定方向的过程。内容上相融合是二者结合的重要基础。

3.3 大学生职业生涯规划与思想政治教育融合实现了教育功效的互补性

大学校园中的思想政治教育能够充分使学生形成良好的价值观、就业观、人生观，有力地为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。传统的思想政治教育以灌输为主要手段，教育效果很不理想。职业生涯规划教育能够合理考虑学生就业导向性,更加有序地接近学生生活主体性,让学生在主动的前提下积极参与教育活动。这充分体现了对大学生合理进行思想政治教育工作的价值作用。在让学生了解职业生涯规划的同时进行思想政治教育工作，能够有机的把学生真切的现实需要同思想政治教育的目标融合，不仅仅能够丰富学生对于就业观的主观能动性，更加有利于增强大学校园思想政治教育的和谐性和渗透性。

另一方面，思想政治教育是大学生职业生涯规划的支撑，对大学生职业生涯规划起着导向作用。科学的世界观、人生观、价值观和个人理想信念是大学生成人成才的基础和学生成长的精神支柱，是学生进行职业生涯规划的支撑点和创新职业生涯导航活动的工作载体。离开思想政治教育，职业生涯规划难免迷失方向，甚至走向功利化。教育功能相补充是二者相结合的关键因素。

4 大学生职业生涯规划与思想政治教育融合的具体实施措施

4.1 教育机制的相关措施

做好大学生职业生涯规划任务，首要就是明确分析大学生职业生涯规划的工作机制问题。多高校的职业生涯规划教育也仅仅是组织几次活动，或片面地视为毕业生的就业指导.工作没有形成系统性、持续性和制度化，随意性较大。因此，要想发挥职业生涯规划载体的作用，高校必须采取相应的措施，制定相应的制度，如资金投入、咨询机构设置内容及课程安排等[2]。没有制度性的保障措施，一切皆无从谈起。所以，我们应当充分结合大学生自身及专业特点，按照相应运行机制，有条不紊地开展好思想政治教育工作。

4.2 课堂教学的相关措施

首先，高校应按照自身教育机制及办学特点合理安排课堂教学模式，通过设置全校公选课，增加课程学时，广泛宣传等措施使老师和学生都充分认识到大学生自身职业生涯规划的重要性；其次要加强职业生涯规划的专业化师资力量，“目前很多高校职业生涯与就业指导课开设尚处于探索期职业生涯辅导指导教师队伍还处在专业化建设的起步阶段。从长远看从事职业指导工作的任职条件、培养制度、认定和管理制度将成为职业指导教师队伍的根本保障，所以加强任课教师队伍的建设非常有必要”；[3]最后，在授课内容和方式上必须区别于其他课程。这门课程是实践性和操作性较强的课程，任课教师在课程准各上必须精心、深入、生动和具体。课程内容一定要有丰富的案例和活跃的课堂互动来支持生涩的理论观点，避免照本宣科和说教式的课堂讲授，以此增强学生对本门课的兴趣从而激发学生进行自我职业规划的潜在动力。同时可以邀请行业代表和著名人士不定期到校开展讲座或论坛，借这种途径开拓、丰富和完善职业指导课程的内容和形式。

4.3 素质教育的相关措施

以素质教育为核心，全面提升大学生各个方面的综合素质，从而更好的开展基于大学生职业生涯规划的思想政治教育工作。首先要提升大学生的自我评估以及职业定位的能力。清楚地了解自己的优缺点，合理地规划好属于并适合自身的职业规划其次，就是要全方位地提高大学生的综合竟争实力，加强自身的专业知识技能、自身适应社会的能力以及与人的沟通能力，从而提升自己在社会中的竞争力；[4]最后，深入开展大学生素质教育工作，尤其是要注重提高大学生的人文素质教育工作。把人文精神内涵充分融入每个人的内心，进而形成良好的职业道德情操。

4.4 校园文化的相关措施

校园文化在大学生的心中往往可以起到很重要的基石性作用，不门类的学校有着不同的校园文化。思想政治教育工作以大学生职业生涯规划为导向，并以此开展相应丰富多彩的校园文化、科技、艺术节活动，来大力弘扬校园精神文化，并在活动中充分体现未来社会的需要、时代的需要和校园特有的风韵等特色活动。这有利于形成更为良好的校风，为搞好大学生职业生涯规划提供良好的校园氛围。

校园文化活动的开展离不开学生社团的活动。学生社团活动通常被我们认为是社会实践活动在校园内的一种不可或缺的形式。高校应当建立全方位多元化的学生社团，从学生需求的各个角度开展学生社团工作。为高校在校生提供多元化的素质拓展平台，这不但有利于学生自身素质能力的提升，同时也有利于发展校园文化，让高校校园成为社会上一道独特的风景。学生社团的多元化，可以促进学生自我教育和管理，自我服务与约束的能力，锻炼各种实践能力，提高自身就业竞争力。

4.5 社会实践的相关措施

基于大学生职业生涯规划的思想政治教育工作离不开社会实践活动。“高校应积极开发和利用各种校外资源，积极主动地与社会相关部门、企事业中一位以及各种社会实践基地相联系，努力为学生创造参与社会实践的机会，拓宽学生的社会接触而，拓展学生的社会实践能力。”[5]大学生通过走出高校的大门，面向社会地参与到各类社会实践活动中去，以此感知最新的社会发展需要，为以后树立良好的就业观，建立良好的职业生涯规划打下坚实的基础。

教育的作用不仅仅是培养一个被动发展的社会行为人，更重要的是培养出敢于主动发挥自身优点，勇于主动创造的社会行为人。高校在积极开展社会实践活动的同时，还要通过相关教育课程以及相关社会优秀创业人士的讲座提升大学生自主创业意识，使之更好地提升自我主观能动性，为自己未来提供多层选择。

4.6 网络媒介的相关措施

当今社会是一个信息化的社会，高校思想政治教育工作者也需要与时俱进。通过依靠互联网这种新媒介，加强对大学生思想政治教育，让大学生享受健康阳光的网络信息，引导大家运用理性的思维和态度去合理制定自身职业生涯规划，开展有利于自身未来发展的网络活动，以此发掘自身潜力，从而更好地体现自身价值。

优化高校道德素质建设，大力开展基于大学生职业生涯规划基础的思想政治教育工作已经成为了一个高校必备的教育工作。相信通过一代代教育工作者辛勤的研究和不懈的努力，终究会造福社会，造福未来。当今大学生应该深切地意识到未来就业形势的严峻性，所以职业生涯规划的必要性毋庸置疑，而基于此的思想政治教育工作的进行更是迫在眉睫。

[1]李荣梅.大学生职业生涯规划与思想政治教育有效互动的现状及对策》[J].吉林省教育学院学报，2010，（5）.

[2]张春香，王升臻.职业生涯规划:加强和改进大学生思想政治教育的新载体》[J].理论观察，2007,(2).

[3]李强.基于职业生涯辅导的高校就业指导现状及对策[J]中国成人教育，2011，（15）.

[4]梁欢.浅谈高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题及其对策[J].科技文汇,2011，(4).

[5]杨国峰.大学生职业生涯规划的现状与对策[J].佳木斯大学社会科学学报，2011，（3）.

The Ideological and Pol itical Education Based onCol lege; Students'Career Planning

HU A NG J inqin,z eng Li
(chongqing j iaotonguniveraity,nananchongqing400074)

In the bac k ground of grimemployment situation,how to cul tivate col lege students t formacor rect lyand clear ly career planning concept has becomean impor tant mat ter.This ar ticle fo cuses on the viewof the ideological and pol itical educationof the col lege students'career plannin to discuss the necessity,feasibi l ity and cor responding countermeasures of ideological and pol iti cal educat ionwhich based onstudents'career planning.

Col lege S tudents'Career Planning;Employment;Ideological and Pol itical Education

G641

A

1672-2094(2013)03-0074-04

责任编辑：邓荣华

2013-03-22

黄警秋（1977-），男，重庆交通大学学生工作部讲师。研究方向:思想政治教育。

曾理（1984-），男，重庆交通大学辅导员。研究方向：思想政治教育。