十八大精神在高校思想政治理论课教学中的“三进”研究

任福全,吴佳洁

（河北工业大学,天津北辰 300401）

十八大精神在高校思想政治理论课教学中的“三进”研究

任福全,吴佳洁

（河北工业大学,天津北辰 300401）

十八大精神是党的最新理论成果，学习十八大精神也是科学发展观教育活动的继续，特别是大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，学习十八大精神更是至关重要。高校思想政治理论课是对大学生进行政治教育的主阵地，也承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务，因此对其进行十八大精神的“三进”（进教材、进课堂、进头脑）教育，有着重大而深刻的意义。

十八大精神；高校政治理论课；三进教育；

随着十八大的顺利召开，在全党中深入学习研究十八大精神迫在眉睫，这既是科学发展观学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的延伸，又是中国特色社会主义理论的又一重大理论成果，还是推动中国社会又好又快发展的迫切需要，同时也是提高党执政能力的最新要求。而大学生是祖国的未来，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的最重要渠道，又承担着对其进行马克思主义理论教育的重要任务。因此，在高校思想政治理论课中推动十八大精神的“三进”研究，即“进教材、进课堂、进头脑”，对于提高大学生的思想政治理论水平，深入学习十八大精神具有重大深刻的意义和长远的影响。

1 高校思想政治理论课教学中加强十八大精神“三进”教育的重大意义

十八大精神是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器，是我们工作必须长期坚持的指导思想。但是，当今的大学生对十八大精神的研究和学习更多的还是浅尝辄止，在真学和真用上还是不能很好的深入，高校思想政治理论课推动十八大精神“三进”教育，就是要用十八大精神武装大学生、教育大学生，真正使十八大精神成为青年大学生行为的指导，具体说来，高校思想政治理论课推动十八大精神“三进”教育的重大意义有以下几点。

1.1 高校思想政治理论课推动十八大精神“三进”教育，是用马克思主义中国化的最新理论成果不断教育大学生的根本举措

大学生是祖国未来宝贵的人才资源，用最新的理论武装大学生头脑进而指导其实践，是我国高等教育事业的重要经验。因此，在高校思想政治理论课中推动十八大精神的“三进”教育，就是运用集中教育和实践教育相结合的重要经验，运用马克思主义中国化的最新理论成果不断教育大学生的根本举措，从而不断推动大学生真正学习和把握十八大精神，使其更加了解党的政策，为推动中国特色社会主义事业的深入发展而不断勤奋学习。

1.2 高校思想政治理论课推动十八大精神“三进教育，是改进我国大学生思想政治教育现状的迫切需要

改进我国大学生思想政治教育的现状，不断提高大学生的思想政治素质，把他们培养成祖国未来的建设者和接班人，对于实施科教兴国和人才强国的重大战略，确保我国在国际竞争中能立于不败之地，确保实现加快推进我国社会主义现代化的宏伟目标具有重大的意义。利用高校思想政治理论课对大学生进行十八大精神的“三进”教育，引导大学生学习和了解党的最新政策，帮助他们深刻认识到坚持中国特色社会主义道路就是坚持社会主义，坚持中国特色社会主义理论体系就是坚持马列主义，从而更加清晰的认识社会发展规律，明确国家的前途和命运，了解自己的社会义务和责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

1.3 高校思想政治理论课推动十八大精神“三进”教育，是推动我国高等教育事业不断发展和创新的迫切要求

如今，我国高等教育事业正面临着发展创新的新时期，也进入到从教育大国迈向教育强国的新阶段，因此，要想推动高等教育事业不断发展，提高教育质量，就必须对大学生的进行最新政策的“三进”教育，即十八大精神的“进教材、进课堂、进头脑”，引导大学生进一步深入研究科学发展规律，提高思想政治理论水平，从而，提高我国高等教育事业的水平和质量，推动其不断发展和创新，进而更快速健康的发展。

2 高校思想政治理论课推动十八大精神“三进”教育的具体实践策略

十八大报告不仅是马克思主义中国化的最新理论成果、全面建成小康社会的宣言书、指导中国特色社会主义科学发展的行动纲领，更是高校思想政治理论课浓缩版的最新教科书，因此在高校政治理论课中，一定要加强十八大精神的“三进”研究。具体说来，高校思想政治理论课中加强十八大精神“三进”的实践策略要努力做好三个方面，使十八大精神能真正的“进教材、进课堂、进头脑”。

2.1 在高校十八大精神“三进”教育的过程中，要充分发挥大学生的主体作用

高校思想政治理论课中加强十八大精神“三进”教育的主要方式还是课堂教学，因此在教学的过程中，教师作为教育者，要对处于主体地位的大学生进行积极地教育和引导，从而帮助大学生更深刻的把握十八大精神的核心，促进学生更加容易地分析问题，解决问题，树立正确的人生观、价值观、世界观。然而现实中，在新阶段十八大精神的“三进”教育过程中大学生的主体地位并没有得到教师的充分重视，更多的还是采用传统的理论填充式的教学方式对其进行教育，这种被动的教学方法使得大学生在学习过程中没有办法提高兴趣，效果也就可想而知了。因此，在高校思想政治理论课的十八大精神“三进”教育过程中，一定要摆正教师和学生的位置，不断进行角色转换，科学的处理教师和学生的关系，不断调动大学生的积极性、主动性、创造性，使大学生能更深刻的学习十八大的理论知识并将所学到的知识有效的转化为解决问题的能力提高教育的实效性，从而使高校思想政治教育取得更好的效果。

2.2 教师在高校十八大精神的“三进”教育过程当中要始终坚持理论联系实际的教育原则

在思想政治教育过程中，学习政治理论的目的就是使其能接受相应实践的检验，然后再反过来运用实践去指导理论，去伪存真，使实践和理论更加紧密地结合在一起。同样，在高校思想政治理论课的“三进”教育中，教师也要坚持理论联系实际，这就要求教师在教育的过程中一定要结合当前的时事政策，使学生能更充分的了解十八大，能更灵活的分析十八大精神，从而更自觉地进行学习，提高自己的思想政治理论水平。另外，教师还应该充分了解和掌握大学生的思想实际，对其进行正确的引导和教育，然后更有针对性的对其进行教育，提高思想政治教育的实效性，不断提高教育的效果。

2.3 要根据现实情况，在高校十八大精神的“三进教育中不断完善和创新教学方法，提高教学效果

在当前的教育形势下，高校思想政治理论课教师一定要不断改进自己的教学模式，创新教学方法，并且要善于抓住当代大学生的心理特点，将传统的灌输式教学改为引导式教学，使十八大的立场、观点和方法能真正为大学生所了解和接受，引导大学生不断地在学习中思考，在思考中实践，在实践中运用，提高其学习思想政治理论的积极性特别是学习十八大精神的主动性，从而进一步加深对十八大精神的了解和认可。同时高校思想政治理论课教师还应根据大学生的思想政治素质特点和当代高校思想政治教育的发展规律，不断创新政治理论课的教学方法，从学生的思想实际出发，使其不断提高解决实际问题的能力，切实加强学习十八大精神的实践教学效果。

总而言之，要提高高校思想政治理论课十八大精神的“三进”教育效果，就必须要充分认识其深远意义，把培养和发展中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为首要任务，充分利用好大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，用十八大精神武装学生头脑，使教学更具有吸引力、感染力和时代性，扎实做好高校思想政治理论课十八大精神的“三进”工作，大力弘扬十八大精神，提高高校思想政治教育的实效性。

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[2]王越芬,朱欣野.探究科学发展观“三进”有效途径[J]东北农业大学学报(社会科学版).2011，(01).

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[4]林萍兰.高校推动“三进”工作的思考[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2010，(05).

责任编辑：邓荣华

G641

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1672-2094(2013)03-0062-02

2013-03-27

任福全（1953-），男，河北秦皇岛人，河北工业大学教授，硕士生导师。研究方向:马克思主义理论与思想政治教育

吴佳洁（1989-），女，河北廊坊人，河北工业大学2011级硕士研究生。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。