试析工会在教师职业道德建设中的作用

张伟,沙锋,邵帼瑛

（上海海洋大学海洋科学学院工会,上海 201306）

试析工会在教师职业道德建设中的作用

张伟,沙锋,邵帼瑛

（上海海洋大学海洋科学学院工会,上海 201306）

教师职业道德是教师工作的精髓，是教师职业操守和职业道德的规范，也是教师队伍建设的重要内容，应当成为高校工会工作的重要任务。高校工会作为学校与教职工沟通的桥梁和纽带，在教师职业道德建设中应该从制定和完善教师职业道德规范、积极营造重德养德浓厚氛围、建立和健全教师职业道德考核体系、完善教师职业道德激励机制、以青年教师为职业道德建设重心等方面与时俱进地开展工作，履行好自己的职责，在教师职业道德建设中发挥不可替代的作用。

工会；高校教师；职业道德建设

教师职业道德是教师工作的精髓，是教师职业操守和职业道德的规范，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。前不久，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。高等学校培养出的人才质量能否适应未来社会发展的需要，很大程度上取决于高校教师队伍的道德修养、业务水平、整体素质的高低。教师的职业道德建设是加强教师队伍建设的重要内容，成为高校工会工作的重要任务。高校工会在教师职业道德建设中应发挥自身的特点和优势，把加强教师职业道德建设同精神文明建设联系起来，在构建和谐校园中发挥自身应有的积极作用。

一、教师职业道德建设面临的新形势

中共中央、国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”。党的十七届六中全会明确指出要加强职业道德建设和作风建设，要自觉践行社会主义核心价值体系，增强社会责任感，弘扬科学精神和职业道德。教师职业道德建设的必要性和重要性不言而喻。以教师为主体会员的高校工会组织，要深入研究新时期教师职业道德建设面临的新情况、新问题和新挑战，促进工会工作再上新一个台阶。

长期以来，广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，忠实履行人民教师的神圣职责，辛勤耕耘，默默奉献，他们具有教书育人、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，严谨治学、刻苦钻研、求真务实的敬业精神，志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神。然而，随着改革开放不断向深层次发展，受市场经济和社会转型的负面影响，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题：有的教师责任心不强，认识不到位，教书不育人；有的教师在教学工作上存在不求有功、但求无过的消极想法，缺乏爱岗敬业的精神；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利，不尊重他人劳动成果；有的要求不严，不注重自身修养，缺乏为人师表的形象；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。这些问题的存在，虽不是主流，但不容忽视。认真解决这些问题，树立良好的教师职业道德形象，成为教师队伍建设一项重要的任务。

二、工会在教师职业道德建设中的主要措施和途径

（一）制定和完善教师职业道德规范，全面落实教师职业道德规范的要求

《规范》的制定，为教师处理与学生、学校和社会之间关系提供了基本行为准则，把爱和责任作为教师职业道德建设的核心和灵魂。然而其只是对教师职业道德起指导作用，没有详细概括教师全部道德行为和教育教学工作，不能取代学校的各项规章制度，因此高校应根据自己的实际情况，制定和完善教师职业道德规范实施细则，进一步细化教育教学规范、学术研究规范等政策，将教师职业道德建设的要求落实到教师日常管理之中。

教师职业道德规范是约束、评价教师道德行为的标尺。高校工会具有广泛的群众基础，所以应该依照国家有关法律以及《规范》，结合学校的实际情况，主动吸收广大会员的见解，使教师职业道德规范成为广大普遍认同和自觉践行的行为准则。

（二）营造重德养德浓厚氛围，增强教师职业道德自律意识

教师职业道德建设除了要有正确的规范作为导向，还需要良好的重德养德浓厚氛围。因此，高校工会应该积极开展各项教师职业道德建设活动，营造重德养德的环境。

首先，高校工会应该通过报告会、座谈会、报纸和宣传栏等大力宣传《规范》，了解新时期教师职业道德面临的新形势，明确教师职业道德建设的重要性和必要性。具体方式上，高校工会可以开展“教师职业道德建设”大讨论、开展教师职业道德论坛等，动员不同学历层次的教师参加。其次，高校工会应该创造条件，利用教师节、劳动节和国庆节等节假日开展活动，广泛开展爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹宣讲以及以教师职业道德建设为主题的教育活动，为教师创造学习交流的舞台。第三，高校工会应该积极树立教师职业道德典型，通过教师职业道德调查问卷、网上投票等方式，发掘本校治学严谨、教书育人的优秀教师，大力宣传他们爱岗敬业、为人师表的先进事迹，在全校分为内形成尊师重教的良好氛围。

（三）建立教师职业道德考核体系，完善教师职业道德激励机制

为了确保职业道德建设深入有效的开展，使《规范》落实到实处，必须建立行之有效的考核及约束机制。高校工会应协助学校相关部门建立健全教师职业道德考核标准和评价体系，并将考核的结果纳入教师考核评价体系，使其与职称评聘、职务晋升、评先评优等挂钩，实行教师职业道德“一票否决制”。对考核中表现突出者，给予表彰奖励；对考核中表现不佳者，要及时劝诫、督促改正；对违反规范者，应按照规定严肃处理。

此外，应加强规范的管理和监督，建立领导、教师、学生监督相结合的机制,设立“师德投诉”信箱,激励督促教师提高自身素质,使之成为履行职责的有效途径。

（四）增强教师职业道德建设层次性，明确以青年教师群体为职业道德建设的重点

教职工队伍是分不同的年龄层次的，职业道德教育也应该探索适应不同年龄层次的教育方式。青年教师是学校教育教学以及科研工作的生力军，一方面他们工作热情，学习勤奋，成长进步快；另一方面他们与学生的年龄相仿，共同语言多，对学生的影响大。因此青年教师应该作为教师职业道德建设的核心群体。

高校工会可以将教师职业道德规范作为新教师岗前职业培训的重要内容。此外，还可以组织青年教师课堂艺术比赛、评选青年教师教书育人楷模等活动，潜移默化的培养青年教师良好的教书育人素质。

（五）加强领导,形成职业道德建设齐抓共管的工作格局

在加强师德建设的工作中，关键在学校各级党政领导班子思想上重视，行动上自觉，把职业道德建设作为学校重要的基本建设摆在重要位置，并纳入学校教师队伍建设总体规划中。

高校应成立由主要领导挂帅的师德建设小组，组织制定师德建设整体工作方案,指导协调有关部门开展各种教师职业道德建设活动，形成党政工齐抓共管的领导体制和工作机制。

三、结语

党的十八报告指出，要努力办好人民满意的教育，把立德树人作为教育的根本任务，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师既是职业道德建设的参与者，也是职业道德建设成果的受益者。教师职业道德建设是一项长期的任务，是一项系统的工程，是学校各组织、各部门和全体教师与学生共同的任务。高校工会作为联系广大教职工的桥梁和纽带，同时作为教师职业道德建设的重要推动者，应该认真履行自己的职责，积极引导全校教师对职业道德建设进行思考，以围绕教师职业道德建设为中心，服务学校工作的大局，发挥自身得天独厚的优势，为推进高校教育事业不断前进发挥重要的作用。

（责任编辑：王友才）

D412.6

A

1008—6153（2013）01—0047—02

2012-12-11

张伟，男，安徽亳州人，硕士，上海海洋大学海洋科学学院工会会员。沙锋，男，江苏如皋人，大学学历，上海海洋大学海洋科学学院工会主席。邵帼瑛，女，上海人，硕士，上海海洋大学海洋科学学院工会会员。