暑期教育阅读

文_李怡霏

暑期教育阅读

文_李怡霏

《文化冲突视野下的陶行知》

在“致良知”中，判断“良知”和“私欲”的标准是“私”与“公”的范畴，“良知”是与“私”相对立的“公”，是“大道”，“良知”必须是符合天下苍生的利益。因此，“知行合一”规定了“良知”的一个方面，即其必须在现实生活中展现“行”的力量；“为善去恶”规定了良知的另一个方面，即不能是私欲。

作者：谭斌

出版社：安徽教育出版社

出版时间：2011-10-1

《清末民初修身思想研究——以修身教科书为中心的考察》

以清末民初修身教科书为研究对象，综合运用历史学、教育学、社会学、统计学等多学科理论与方法，在充分占有史料的基础上，对清末民初修身教科书的发展历程及其中蕴涵的修身思想进行了深入系统的考察与分析。

作者：王小静

出版社：人民出版社

出版时间：2012-9-1

《中美教师评价标准比较研究》

教育质量的高低取决于教师，如何建立一支庞大、专业、高质量的教师队伍成为各国教育界关注的焦点。教师评价不仅是为了保证教师的教学质量，还要促使教师自身得到专业成长和发展；教师评价不仅是为了发现杰出教师，更重要的是让教师了解自己的强项和弱点，促进教师专业素质提高。

作者：严玉萍

出版社：南京师范大学出版社

出版时间：2011-10-1

《全球视野: 教育领域中的族群性、种族和民族性》

本书以族群和种族作为重要变量，阐释了中国和美国少数民族学生的学业表现和学校教育；论述了以色列、日本和南非的族群和种族认同问题；论述了种族隔离后的南非的族群认同和种族认同，及其对各级教育领域内种族融合的影响；并关注了语言和国民认同问题。

作者：N.Ken Shimahara 译文：滕星

出版社：民族出版社

出版时间：2010-12-1

《儿童自由与学校变革》

本书从历史发展、概念梳理、现实关照等多角度探讨了儿童自由的内涵、要素和条件, 并认为学校应围绕保障和增加学生的学习自由和教师的专业自由来进行重新组织和变革, 教师自由是学生自由的条件之一。

作者：程红艳

出版社：人民教育出版社

出版时间：2012-3-1

《当代国外教学理论》

本书选取经典教学理论、反思性教学理论、有效教学理论、探究式教学理论、对话教学理论、多元智能教学理论等当代国外颇具影响的教学理论，对它们的基本思想和方法作了简明的介绍；通过大量国内外教学案例的列举分析，进一步阐明各类教学理论的实际运用。

作者：郝志军

出版社：教育科学出版社

出版时间：2012-1-1

《法国教育研究》

本书除了介绍目前法国教育制度的基本情况，还辑录了作者长期在中国驻法使馆教育处工作期间的调研成果，另根据几年来法国教育发展的最新情况对原文作了修改和补充，并特别附上了一些有关法国教育的实用信息。

作者：王文新

出版社：上海社会科学院出版社

出版时间：2011-8-1