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卫生职业中专无纸化考试研究

2013-04-10王帅鹏

河南科技 2013年5期
关键词:职业中专无纸化作弊

王帅鹏

(平顶山市卫生学校,河南 平顶山 467000)

一 无纸化考试来源

无纸化考试一般是指通过电脑来进行的考试。在科技不断发展的前提下,计算机辅助评价在教育行业得到了广泛的应用。由于传统考试在效率、科学、公平等方面被社会大众所诟病,引发了对考试方式的改革。在这样一个大背景下,无纸化考试最早是在财政部印发的《会计从业资格考试大纲》当中提出,后来由于其广泛的适用性被推广到了计算机、英语、交通规则等方向,取得了不错的效果。

二 卫生职业中专无纸化考试可行性

(一)无纸化考试相对公平公正

以往传统的考试,其考试方式、考试范围、判分规则上面都存在着一定的局限性。因为所有的环节都是人为手动完成的,所以在工作效率方面相对计算机较低。由于传统考试一般所有考生都考同一套试题,许多考生会运用不正当的方式来提高自己的卷面分数,考试作弊现象严重,虽然人们针对作弊提出过许多解决办法,但是依然不能彻底解决考试作弊的问题。而无纸化考试则是对考点建立题库,在考试当中每一位考生在题库中进行随机抽取题目,所以每一名考生的试题都不可能相同,这就大大避免了考试作弊现象的发生。

(二)无纸化考试效率高

卫生职业中专所进行的考试一般都是职业技能考试,而这一类型的考试一般也都是统一报名、统一考试、统一阅卷。对于传统考试而言,由于参加考试的人员较多,人工报名登记和人工阅卷速度相对较慢,而且有可能出现差错。而无纸化考试一般都是网上报名、电脑阅卷,只要考生在报名时和考试时没有将自己的信息填错,那么,在考试过程中就不会出现错误的发生,而且电脑可以批量地处理这些信息,所以在报名速度上极大地提高。另外,无纸化考试的题型一般都是选择题,考生只需要在电脑上自己认为正确的答案就可以完成考试,在阅卷时,电脑会根据题库当中的正确答案来对考生的作答进行评判,答案一般都是唯一的,所以电脑阅卷在不会出现错误的前提下大大地提高了阅卷速度。

(三)无纸化考试适合卫生职业中专

传统考试一般分为两种类型,一种是在纸质卷面上对题目进行作答,另一种是由老师提出问题,由考生进行当面操作和解答,就是我们一般意义上的笔试和面试。这两种形式的考试对于考官和考生时间和精力要求都较高,而且对成绩的评判往往带有人的主观思想,例如考生的形象、履历、卷面整洁度等,一定程度上不能客观地评判考生掌握知识的优劣程度。而随着计算机技术的发展,无纸化考试已经完全可以实现传统考试的所有功能,并且评判更加客观。笔试暂且不提,就算在卫生职业院校的临床测试上面,也完全可以通过电脑模型对虚拟的病人进行操作,同样可以评判考生对临床知识的掌握程度,所以,无纸化考试适合卫生职业中专。

三 无纸化考试实际效果分析

针对无纸化考试实际操作的效果,平顶山市卫生学校(以下简称该校)对2012级护理专业一班(50人)作为试点组,对其进行无纸化考试,以2012级护理专业二班(50人)作为对照组,对其进行传统考试,通过比较分析,来研究无纸化考试的效果。

首先,需要完成电子试题库的建立。该校采用汇智无纸化考试系统作为考试平台,在2012年3月至6月,由校无纸化考试综合指导小组为组长,校护理系全体老师参与进行了共两千题的电子试题库建设。题目覆盖范围广,题型涉及单选题、多选题、判断题以及临床模型操作题,选题符合教育局《临床护理学考试大纲》。同时,对对照组的考试进行命题,命题范围、题型与试点组相同,试题难易度相当。

在进行一系列准备工作之后,该校于2012年6月4日统一对试点组和对照组考生进行了考试报名工作,试点组考生采用网上报名的方式,而对照组采用传统的现场报名方式。

该校于2012年6月10日对两组考生进行考试。两组考生考试时长、场次数完全相同,都是上午进行基础知识考试,下午进行临床能力测试。监考都采用无人监考方式,但为了进行试点研究,两个考场均有针孔摄像机监控。考试结束后,两组试题同时开始阅卷工作。

测试结果:两组考生成绩比较接近,成绩基本能够反映学生的学习水平;试点组的报名时长为30分钟,阅卷时长为8分钟,对照组报名时长为1小时,阅卷时长为3小时;对照组考试过程当中存在作弊行为,试卷存在类同卷,试点组不存在作弊行为。

结论:无纸化考试在成绩反映上能达到与传统考试相同的效果,但相对传统考试而言,无纸化考试效率更高、作弊现象更少,在对比中展现出了绝对优势。

四 结束语

无纸化考试已经成为一种考试形式发展的必然趋势,随着人工智能技术的不断进步,相信日后无纸化考试的题型范围不再限制于现有的选择判断题型,对于一些无标准答案的分析理解类题型也将提供支持,对于卫生职业中专而言,无纸化考试将会有更美好的前景。

[1]李林 邓淑凤.医学基础课考试改革初探.中国高等医学教育[J].2009.4

[2]冯德辉.高职语文考试方式的改革与创新.中国职业技术教育[J].2010.1

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