论外语教学与大庆精神的国际化传承

高 丹

(黑龙江八一农垦大学人文学院，黑龙江大庆 163319)

大庆精神是中华民族精神文化的重要组成部分，概括地说就是“爱国、创业、求实、奉献。”［1］它不仅仅是石油企业发展的动力，更是我国社会主义精神文明建设的核心内容之一。大学作为我国教育的重要组成部分，一直以来都是文化建设与传播的重要载体与途径。文化教育之于大学的主要特点即渗透性与传承性，因此，大学可以说是大庆精神传承与弘扬的重要基地，而外语教学对于大庆精神的国际化传承所起到的作用也是不容忽视的。

一 外语教学的内涵

外语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语是大学生必修的基础课程之一。《大学英语课程教学要求》中明确指出:“大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”［2］从上述定义中我们不难看出跨文化教学已然成为外语教学中不可或缺的内容。其目的是“培养学生英语综合应用能力，同时提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。”［2］

文化差异是导致跨文化交际失败的主要原因。如何最大限度地消除文化差异，进行有效的交流已经成为一个国际化的课题。在外语教学中我们必须有目的、有意识地将西方文化融入到教学内容中。但是我国目前存在这样一种情况，即学生对于本民族文化知之甚少，有的几乎呈空白状态。由此导致了本土文化的没落及母语失语危机。因此，在外语教学中我们引入了理解与共存的理念，这也是当前国际教育的发展趋势。外语教学的内容就是语言和以该语言为本族语的社会文化，这一点是其他学科所无法达到的。因此，在外语教学过程中，一定要吸取双方文化的精华，融会贯通，形成正确积极的价值观，并培养学生的批判性思维，引导学生采取客观正确的态度完成个体的文化输入与比较，将中华民族的优良传统文化和西方价值观中的一些精华相结合，让学生在了解中国文化，以中国文化为骄傲的同时吸纳西方价值观的积极因素，抛弃各自的糟粕，树立正确的向上的价值观，培养更多的“双文化人”。

二 大庆精神国际化传承的意义

1.增强民族自尊与自信。

大庆精神在我国经济建设中发挥了巨大的作用，凭着这种精神我国甩掉了贫油的帽子，我国的经济开始腾飞。大庆经历了两次创业之后，正在朝着国际化城市的方向迈进。在这种情况下，实现大庆精神的国际化，目的是要弘扬我们的民族精神，让世界了解大庆，并深入挖掘大庆精神其具有普世意义的价值层面，旨在使之成为全世界普遍适用的、造福于人类社会的价值观念。

让大庆精神走向世界，让中华民族所特有的“爱国热情、坚强意志、不懈追求、无私奉献”这些民族精神得到世界的认同，这会大大增强我们的文化自觉和文化自信的意识，在自觉意识下更好地弘扬我们的民族精神和文化。同时也是维护我国民族尊严、实现文化传承的有效途径，也是激励国人树立民族意识，提高民族自豪感和使命感的有效途径。

2.推动大庆文化与经济的发展。

城市的文化发展依赖于城市经济的发展，文化的发展同样也推动经济的持续发展，二者互相协调，相互促进。目前大庆以大庆精神为依托，文化和经济发展成绩斐然。大庆市文化产业呈现健康发展的良好势头，初步形成了门类比较齐全的文化产业体系，产生巨大的经济社会效益。文化产业作为转型时期的新兴明星产业，会使大庆产生巨大的吸引力和同化力，为大庆带来新的生机和活力。

3.提升市民的文化素养。

在城市发展过程中，城市文明的建设和传播依赖于广大市民。高素质的市民能够创建出高品位的文化，同时，高品位的城市文化也为提高市民的素质提供了条件。大庆精神的国际化传承能够激发市民的主人翁责任感，增强市民的集体荣誉感。大庆人会将大庆精神转化为内在精神动力，把大庆精神融入到生产、生活、学习的方方面面，创建出以大庆精神为根本的各类文化，用以指导人们的生产、生活，规范人们的行为举止。在潜移默化中培育精神情感，升华市民的人生境界。

三 外语教学与大庆精神的有机融合

外语跨文化教学的目的是培养高素质的“双文化人”，在确保本土文化自尊的前提下，促进中西文化的融合，取其精华，为我所用，使我国文化发扬光大。如何使外语教学与大庆精神有机地融为一体，为其国际化传承奠定基础，笔者在这里试提出以下策略和举措。

1.双文化解读大庆精神，培养多元国际化思维。

在世界各国的发展进程中，由于各地区当地文化和地理位置等众多因素存在较大差异，中西方在文化的形成上所存在的差别也十分显著。中西方文化在世界观、人生观和价值观上的认同也是完全不同的。由此导致了中西文化在思维方式上的不同，同时形成了不同的价值观念。由于中西方文化背景的差异，在对大庆精神进行解读的时候，其结果也必然存在差异。在外语的教学过程中，我们在学习语言知识与技能外，我们会引入及深入理解多种多样的西方文化，引导学生有意识地将中西文化进行比较，寻找两者之间差异，分析其内在根源，使两种文化内涵在冲突中进行融合，培养学生多元化、国际化的思维方式。

在学习过程中，我们引入大庆精神，并引领学生用中西方思维方式、哲学理念深入解读大庆精神，同时强化巩固本土文化的价值理论，把握大庆精神“爱国、创业、求实、奉献”的精神内核，寻找与世界其他民族精神的契合点，为中华民族精神文明的璀璨成果在世界范围内得以传播创造条件。

2.编写大庆精神双语手册，普及民族文化。

若使大庆精神走向世界，在国际范围内得以弘扬和传承，务必要保持其准确性及原汁原味。不论是在课堂上还是课堂内，我们都应进行大庆精神文化的普及，把握其精髓，提炼其中的专业术语，理解其内涵。此外，对于铁人的英雄事迹，大庆的创业及发展我们都应做到熟捻于心。在此基础上，组建大庆精神手册编写组，以双语对照的形式将大庆精神文化的点点滴滴记录下来，编译过程中力求做到“信、达、雅”，既保持民族性，也具有国际化的传播标准，为将大庆精神推向国际化奠定坚实的基础。

3.打造特色外语课程，大庆精神融入课堂内外。

外语教学的课程设置是多种多样的。在教学过程中可以根据不同课程自身的特点，使其与大庆精神文化巧妙地结合，打造独具特色的外语课程。例如翻译课程、视听说、写作、旅游英语及跨文化交际等等。可把大庆精神的内容融入课堂教学，作为独立的教学章节，不但让学生了解、理解其精神内涵、动人事迹，还要让学生掌握文化输出的技巧技能以及艺术性，这些都可为大庆城市的国际化转型，提供强有力的人文支持，有助于提升大庆的文化品牌和文化品位，从而让世界认可大庆精神，认同大庆这个城市，加快大庆成为国际化大城市的步伐。

此外，还可以大庆精神为主题，举办形式多样的英语第二课堂活动。如在每年一度的role－play大赛、疯狂英语演讲比赛、歌舞剧欣赏、英语广播、英语角等活动中以大庆精神主题环节的活动，使大庆精神得到真正的发扬光大。

［1］大庆精神编写组.大庆精神［M］.北京:石油工业出版社，2009.

［2］大学英语课程教学要求［M］.教育部，2007.

［3］陈俊森，樊葳葳，钟华.跨文化交际与外语教学［M］.武汉:华中科技大学出版社，2006.

［4］管慧，邹彤雯.以大庆精神提升大庆文化品位［J］.大庆师范学院学报，2011(5):116.

［5］高丹.试论英语教学中中西文化的均衡传播［J］.鸡西大学学报，2009(4):85.

［6］李建.大庆精神走出去之构想［J］.学术交流，2012(10):52.