大学生思想政治教育的新路径

邹 娣

(湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128)

大学生是国家的希望和未来，是国家最宝贵的人力资源。大学生思想政治教育要以社会主义核心价值体系为根本，引导学生坚持马克思主义指导思想、树立中国特色社会主义共同理想、培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、践行社会主义荣辱观，为建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗。大学生思想政治教育要把握好三条主线：即人自身和谐，人与人、人与社会和谐以及人与自然的和谐。

一、以人自身和谐为基础的生命教育

生命教育是以学生的生命活力为基础，强化学生的生命意识、培养健康的生命态度、追求生命价值的教育。生命教育可分为生命意识教育、生存能力和生命价值升华教育三个层次，包括生命安全、生活态度、生命观、人生观、价值观等教育内容。它的最终归宿是让学生学会调节自我身心内外的矛盾，以达到人自身内部的和谐统一。

十八大报告强调：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。”马克思曾经说过：“任何人类历史的第一前提无疑是有生命的个人的存在。”人自身的和谐是人追求幸福生活的前提条件，也是实现安定有序的和谐社会的重要依托。目前大学生多是独生子女，从小在呵护中长大，承受挫折能力差，心理调节能力低下，加之生命意识淡薄，容易做出背离生命的行为。一些学生缺乏理想和目标，看不到自己生命的价值，对生活感到迷茫。同时由于没有正确的理想信念的指引，一些大学生面对眼花缭乱的世界必然感到迷茫困惑和无所适从，不能正确辨析各种社会思潮和社会现象。

大学生思想政治教育要让学生看到生命在生活中的意义，认识生活、尊重生命，培养学生的生命意识，培养学生对生命的尊重，培养学生对自身的尊重。其一，要引导学生认识到生命的脆弱和不可恢复性，强化他们的生命意识，以使他们更加珍爱生命。其二，要丰富教育内容，通过开展生命价值教育、生活挫折教育、心理危机调试教育等多种主题教育，提高他们的生存应对能力和生命责任意识。其三，要创新教育方式，以各种社会实践活动尤其是志愿者活动为契机，使大学生体验到自己存在的生命价值，以形成正确的生命态度。通过教育引导大学生珍视生命的丰富意义、确立自我生命的信仰，以积极追求生命价值的实现、绽放生命的绚丽光芒。

二、以人际和谐为基础的爱与责任教育

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。马克思认为人的本质“不是单个人所固有的抽象物，其现实性上，它是一切社会关系的总和”。每个人都与他人、与社会发生着千丝万缕的联系，人与人、人与社会的和谐是幸福生活的重要条件。大学生中大多数是独生子女，是家里的“小皇帝”，他们沉溺于“被爱”之中，却不懂得如何去“爱”。而现代社会坏境的纷繁复杂，人与人之间信任的缺失，使得他们不敢去“爱”。于是他们往往以自我为中心，在交往中容易出现人际关系紧张，个性、行为与社会格格不入的情况。

爱是一切道德的基础，对大学生进行思想政治教育，使广大青年学生深刻感悟大爱精神。要爱祖国的大好河山，树立高尚的爱国主义情操。祖国的大好河山，不只是自然风光，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。要爱自己的骨肉同胞，就是要爱人民群众，要紧紧地和人民群众站在一起。要爱祖国的灿烂文化，认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统。要爱自己的国家，每一个人的发展都是同国家的发展和进步紧密联系在一起的，爱祖国就要心系国家的前途和命运，为祖国的独立和富强贡献力量。要爱自己的家庭、爱父母和兄弟姐妹；要爱学校、爱老师、爱同学、爱专业、爱学习；要爱集体、爱社会、爱人类。通过大爱精神的陶冶，培养学生的思想境界和优良品德，具有团结友善、相互宽容、关爱他人的优良品德，具有追求真知、探求学问的良好心境，具有报效祖国、奉献社会、服务人民的崇高志向和价值追求。

责任是社会对人的一种本质规定。对于责任，大学生已有一定的理解，但对于“责任”的理解和认识具有简单、直接性，也具有随意性。大学生思想政治教育要对学生进行全面的责任教育，包括对自己、对家庭的责任，也包括对他人、对社会的责任。对自己负责，除了对自己的生命负责外，还要对自己的言行负责、对自己的为人负责、对自己的未来负责，从而学会自尊自律，自强不息。对家庭负责，就是要虚心接受父母的忠告和教诲，诚心孝敬父母，为父母分忧解难，为父母的安宁和幸福承担责任；同时包括对自己将来的婚姻和家庭负责。对他人负责，就是要关心、帮助身边的人，对那些身陷逆境、生命垂危、遭遇各种挫折打击而极端痛苦的人，给予更多的关心和支持，帮助他们消除痛苦、解决困难；还要敢于制止那些危害他人生命、财产的行为，与危害他人利益的人做斗争。对社会负责，就是要关心祖国的前途、民族的命运和社会的进步，要为自己所在的集体负责。

三、以人与自然和谐为基础的生态文明教育

自然界是人类生存和发展的前提，人与自然的和谐相处是和谐社会的基本特征。十八大报告指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”

目前，人与自然的关系越来越紧张，人类面临着严重的生存危机。在大学校园中，随地吐痰、践踏草地、浪费粮食、乱丢垃圾等现象屡见不鲜，特别是“课桌文化”、“长明灯”、“长流水”现象更是屡禁不止。生态道德教育作为公民道德建设的重要组成，是公民个体人格与德性在尊重自然、保护生态环境方面意识的培育过程。生活化的思想政治教育要培养大学生树立科学发展观，增强人与自然和谐共生意识，形成爱护环境、保护环境的良好风尚；树立正确的消费观，提倡勤俭节约，提倡可持续发展的绿色消费价值观等；转变传统人类中心主义的观念，承认大自然的地位，树立个人生态良知，积极投身于资源节约型、环境友好型社会的建设中。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。让每一个学生更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明建设新时代。

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]马克思恩格斯选集(1卷)[M].北京：人民出版社，1995.

[3]黄保金.浅议大爱理念与人才培养[J].河南理工大学学报：社会科学版，2007(3).

[4]武香俊，王俊芳.大爱精神：思想政治教育的内容创新[J].世纪桥，2010(1).

[5]陈 铭.论当代大学生的责任教育[J].中国成人教育，2011(21).