高职院校会计专业实训室建设的构想

白 晶，代春雷

(广东省肇庆工商职业技术学院财会系，广东肇庆 526020)

当今的经济发展趋势下，企业的老板需要在获得等同的回报价值下付出最小的成本，这一点在人才的招聘中也充分地体现出来，老板希望招聘到的员工付出的培训成本是最低的，他们希望招聘实际动手能力更强的员工而不是只停留在书本理论上的，这种情况针对会计工作岗位更为明显。面对这种现状高职院校在进行专业建设时需要充分考虑目前的经济环境，加大实训课程在整体教学过程中的比重的同时提高实训课程的质量。

一 高职高专院校会计专业实训室建设存在的问题

1.实训室建设投入不足。

实训室建设需要建立在大面积场地和较多的实训设备基础上，在当今土地难求的情况下，场地的成本较高成为困扰各大院校实训室建设的首要问题。即使有了场地，实训室的建设还需要大量的实训设备，会计专业实训设备发展快、更新快、种类多，而各大院校很难保证自己院校使用的是领先水平的实训设备，这成为各大高职院校竞争最为激烈的领域。院校花费巨资投入的实训设备几年就已经落后甚至不能再继续使用，一些院校因此不愿在实训设备方面大量投入资金，这也形成了制约会计专业实训室建设的主要原因。

2.实训室的规划、使用存在一定弊端。

一些院校在进行实训室建设时重点考虑的是某些专业需要建立怎样的实训室，这个实训室用于哪些课程。在进行规划的时候只是以专业甚至以课程为单位，这样就没有考虑到课程与课程之间有共性或者相关专业之间的共性，在选择实训设备及实训室建设时如果规划得更全面，把相关课程及相关专业综合在一起规划实训室的建设，实训室使用时也可以以学院为单位统一使用，合理分配，这样实训室的利用率就有所提高，同时也降低了实训室投入的成本。以会计专业的实训室为例，在某些课程上就可以与工商企业管理专业、金融等相关专业共同使用某类实训室。

3.会计专业实训室环境建设存在一定问题。

(1)实训室布局设置不合理，很多院校手工实操实训室布置得更像是普通办公室，没有企业财务室的氛围。会计电算化实训室布置的与普通的机房相同，只是安装了一些财务软件，甚至与其他使用计算机的专业共用同一个实训室。(2)实训资料的选择与实际工作相差较远。很多院校选择较简易的实训资料，有很多实训资料在现实的企业中已经不在使用，这样学校的实训课程就与企业的真实操作形成了差异。另一方面在日常工作中常用的实训资料学校没有采购。这些因素结合在一起学校的实训课程留给学生的印象就只是一门动手操作的课程，很难让学生产生在企业工作的感觉。这样的实训课程就是不成功的课程，这样的实训室建设也是不成功的建设。

4.实训教师的实践能力欠缺。

很多高校的教师都是毕业后直接踏上讲台，即使有的在企业工作过，也大都工作时间较短。这样的教师有较强的理论功底，但是实践能力较弱，在进行实训课程指导时就暴露出自身的弊端。

二 高职高专会计专业实训室建设的构想

1.实训室的建立要符合学校的发展需要，建好的实训室尽可能合理有效的使用。

以笔者所在学院会计专业为例，最基础的实训室有基础会计模拟实训室、综合模拟实训室、会计电算化模拟实训室、财务管理模拟实训室、ERP沙盘模拟实训室，这些可以选择与工商企业管理专业共用。

2.实训室在布局建设上尽可能仿真企业环境。

(1)桌椅的设计可以模仿企业财务处的桌椅，4人围坐在一起，分岗位实操。(2)墙面可以粘贴一些企业基本情况介绍、生产车间结构图、工艺流程图、岗位流程图等，让学生进入实训室就有进入企业财务室的感觉。一方面提高学生对实训课程的兴趣，可以让学生尽早地转换角色，另外一方面让学生了解企业的实际情况以适应现实的企业生活。

3.实训设备的选择至关重要。

当今环境下，实训设备种类多样，竞争激烈，发展快、更新速度快，实训设备的投入需要大量的资金，为了保证院校的实训室建设能够较长时间使用，在选择实训设备时需要选择可用性较强的实训设备。现在的实训软件有很多都很人性化，能够考虑到我们教学过程中的薄弱环节。例如:很多高职高专院校的教师都是毕业后就直接步入讲台没有经过企业的锻炼，或是锻炼的时间不长，实践经验欠缺。这样面对很多实践问题教师自己也难以解决。另一方面实训教师很难在授课过程中指出学生们常见的问题，很多是一带而过，学生在动手操作的过程中发现问题，教师不知如何解决这样的实训问题。在这种情况下可依靠一些实训软件，例如网中网实训平台设有实训视频，实训视屏在一定程度上解决了实训教师实践能力较弱的问题。

针对以上几个常见的问题，笔者认为会计专业的实训室建设可以从以下几方面入手:

(1)基础会计模拟实训是新生入学后接触的第一个实训课程，也是培养学生对会计这个专业产生兴趣的起步阶段，对学生未来的学习及发展起到至关重要的作用。因为此门实训课程开设时学生刚刚掌握一些会计基础的技能，而这些技能又是未来会计课程中必须奠定的基础。针对这种情况，应重点培养学生对财会各岗位的感性认知，让他们对会计岗位的基本流程有所掌握，了解各岗位的职责，培养学生拥有基本的专业素养，良好的职业道德。

实训课程可以让学生轮流模拟不同的财务岗位角色，例如:出纳角色，会计岗位角色，会计主管角色等。学生通过这些岗位的实习，掌握这些岗位上基础的技能，同时理解各个岗位之间的相互联系、相互配合、相互牵制的关系。因为学生的会计核算能力还不是很强，所以此门课程的实训不适宜选择较难的实训资料，应尽量浅显易懂，让学生重点掌握工作流程和基本操作技能。

为了让学生掌握基本的会计技能，基础会计实训室的台面可配备点钞机、点钞纸、扎纸条、计算器、会计书写练习纸等。为了锻炼学生的基础流程操作可在实训室台面上配备原始凭证、记账凭证、总账、各类明细账、账簿等实训资料，另外教师要准备核算较容易的实训资料。在使用手工模拟实训的时候也可以同时选择实训软件，例如网中网实训平台中的基础会计实训教学平台。

(2)综合模拟实训室是会计专业综合性最强的一门实训，笔者所在学院是在大三上学期作为最后的课程开设，这门课程的开设一方面能够缩短理论教学与企业实际应用的距离，一方面能够综合大学三年所学的专业课，让学生在步入工作岗位前系统地巩固一下所学的专业课程。

综合模拟实训课程实训的重点在于企业经济业务的账务处理，成本核算、出具报表、纳税申报等。需要学生在掌握基础会计、财务会计、成本会计、税务会计等相关专业课程的基础上开设。

综合模拟实训的实训设备除了基础会计实训中的原始凭证、记账凭证、总账、各类明细账、账簿等实训资料外，还需要配备综合能力较强的实训软件，例如，现在各大高校使用较多的也是全国会计专业技能大赛的比赛软件—网中网实训平台，在这个平台里，按照岗位、模块式地进行模拟实操，更有针对性，实训效果更好。

(3)会计电算化实训室主要是使用财务软件或者是ERP综合管理软件进行财务工作的业务处理，所以这个实训室一定配备计算机，一般的院校会选择一个实训机房配备60台计算机，而且这些机器把它们连成局域网。安装相应的财务软件，一般院校选择使用用友ERP财务软件、金蝶财务软件，也可以在这些软件的基础上安装多种软件，例如:速达财务软件、新大中财务软件等，多种软件的学习可以开阔学生的视野，不同软件都有不同之处，方便学生在就业时面对不同的财务软件，能够很快地适应工作，满足不同企业对人才的需求。

随着国家的经济发展，我国的财务及税收政策经常发生变化，企业的财务软件要随着国家的政策而变化，这就意味着会计电算化的实训软件更新换代较快。而一套实训软件的价格也比较昂贵，如果每次更新换代学校就要更新软件，一方面对学校增加了很大的资金压力，另一方面也形成了不必要的浪费。所以在选择软件的时候尽可能选择正版的财务软件，而且选择有较好后续服务的软件公司，这样随着经济的发展我们院校的实训设备也跟着发展。

(4)ERP沙盘模拟实训室主要是涉及企业整体战略发展、产品开发、销售、财务管理、团队协作的综合管理实训室。通过这门实训课程可以让我们会计专业的学生掌握企业经营的整体情况，锻炼学生从企业整体情况出发，进行财务决策及财务核算。

实训室需要配备ERP沙盘交易软件、交易平台、计算机、多媒体设备，要将计算机连接成局域网。

会计专业的校外实训室的建立与其他专业相比是较难的，要想让学生的实操能力能够适应企业的发展需要，校内实训室的建设至关重要。会计专业实训室建设又是高职高专院校薄弱环节，加快会计专业实训室建设，对各大高职高专院校为社会培养适应时代发展的有用人才提供了必要的条件。

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