论体育舞蹈与大学生素质教育的结合

赵煜

（滁州学院体育学院，安徽滁州239000）

论体育舞蹈与大学生素质教育的结合

赵煜

（滁州学院体育学院，安徽滁州239000）

随着我国教育改革的不断深入，我国大学现在的教育模式已不仅仅是局限于学生文化知识的增长，大学生个人素质的培养也逐渐被人们所重视.当前，我国对大学生素质教育的培养工作已经全面展开，它是一种面向未来的教育，目的是使大学生在德智体美劳方面能够全面发展，成为优秀的社会主义接班人和国家未来的建设者.高等素质教育作为一种全新的教学理念，给大学教育工作提供了新的教学模式、新的教育概念和新的教育空间.艺术教育作为一种新的高等素质教育模式，能够以其特有的方式，培养大学生的情感态度，培养大学生的道德情操，缓解大学生的学习压力，使他们怀着积极的态度去对待一切事物.体育舞蹈是艺术教育的重要组成部分，对大学生的素质教育有着不可替代的作用.接下，笔者将对体育舞蹈对高等素质教育的价值和意义进行分析，从体育舞蹈的特点、体育舞蹈的作用等多个方面的论证体育舞蹈对大学生素质教育的促进作用.

体育舞蹈；素质教育；促进作用

体育舞蹈是舞蹈与体育的结合，其种类多种多样，如各种健身操、冰上舞蹈、水上舞蹈、韵律舞以及我国传统的舞刀、舞剑和象征模拟各种动物的象形拳、五禽戏等等，体育舞蹈是一种以人的身体为表现工具，以经过提炼、修饰、编排的动作，来表达人的情感，反应社会现实的艺术.舞蹈起源于劳动，来自于生活，是人类发展史上最早产生的艺术形式.在激情的音乐声中，以艺术的形式来尽情的舒展自己的身体，能使人的心灵得到净化，使人的生命得到升华.在大学中开设体育舞蹈教学，并不是要使每一个大学生都成为舞蹈表演家，只是为了让大学生在枯燥的专业知识学习中，找到生活的乐趣和精神的寄托.除此之外，体育舞蹈是还能使他们的身体得到基本锻炼，学习压力能够得到释放，使他们的心灵朝健康积极的方向发展.体育舞蹈是一项集动作美、服饰美、音乐美、形体美于一身的艺术形式.严格的训练能培养大学生吃苦耐劳的精神，舞蹈动作的统一性能够培养大学生配合意识和纪律观念，可以说在大学中开设体育舞蹈的教育为大学生的身心全面发展，提供了生动广泛的舞台.体育舞蹈完全符合大学生素质教育的基本要求和最终目的，是使大学生德智体美劳全面发展的重要手段.

1 素质教育与舞蹈教学的新概念

体育舞蹈是一种形体艺术，其源自于生活有高于生活.它能给人美的享受，使人的心灵得到升华，它比文学作品更具有感染力，更具教育意义.我国著名舞蹈家吴晓邦曾说过：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神.”体育舞蹈就是一种艺术的表现形式，所以将体育舞蹈与大学生素质教育进行有机的结合，更能满足国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》这一指导方针的基本要求.通过文学作品来对学生进行素质教育的传统教育教学模式，已经不符合当代大学生对学习的看法和要求，不仅不能提高大学生的素质修养，而且还会使他们产生有厌学的情绪.“素质“是有诸多要素构成的有机整体，人的素质包括为人处事、生活态度、人生理想以心理健康等多个方面，在人的素质系统中，它们是相互对立，而又相互影响的，相互作用的.所以我们必须一改传统上单一的素质教育模式，将学生的素质教育与体育舞蹈有机的结合，通过体育舞蹈独特的艺术魅力，来使大学生成为高素质全面发展的人才.

2 体育舞蹈的特点

2.1 教育性

体育舞蹈是我国众多的舞蹈种类中，历史最悠久的一种，其博大精深的文化底蕴，能够给人以真善美的教育，能够陶冶人的情操，使灵魂得到升华.并能过使我国五千年优秀的文化传统得到发扬，教育人们对崇高精神领域要不断追求.在大学开设体育舞蹈教学，能过培养学生的团队合作能力，对学生的思想健康、生活态度、处事为人都有着积极的教育意义.

2.2 健身性

体育舞蹈可以看做是一种很好的健身运动，其种类丰富，动作更是变化多样，舞姿也是优美高雅.学生可以根据自己的身体状况、爱好特点来选取适合自己的体育舞蹈.体育舞蹈是一项锻炼价值很高的运动，它能使人的身心得到全面的舒展.在优美的音乐声中，人们通过舒展自己的各种关节，可以使各种肌肉得到放松，加快血液的流动，促进体内的新陈代谢.据有关资料表明，体育舞蹈在能量代谢、能量消耗、运动心率等多方面都要比其它的运动要好，它的平均运动代谢量是安静时的50倍，能够大大提高心脏的供血能力，促进人体的有氧呼吸，使机体具有很强的有氧代谢能力.大学生通过对体育舞蹈的学习，不仅能够使其身体得到基本的体育锻炼，还能缓解其学习压力，释放其压抑的情绪，使其能够更好的投入到紧张的学习环境中去.

2.3 交际性

体育舞蹈是项比较通俗的舞蹈运动，适应性特别广泛，通常都是团体进行合作表演，具有很高的交际性.比如在学习大众的健美操过程中，学生通过互相学习，互相切磋，能过促进学生之间的交流，活跃学生之间的关系氛围.使他们在学习舞蹈过程中，学会如何与人相处，怎样与同学建立良好关系，这样他们才能加强他们的交际能力，结交到更多的朋友.

2.4 娱乐性

体育舞蹈是在特定风格的音乐伴奏下进行的健身练习，学习者能过选着的通过各种关节之间的协调运动和身体的各种形态动作，编制出带有个人风格的舞步和造型，使学习者能过自娱自乐.伴着音乐，踏着舞步，在运动得到美的享受，使紧张的情绪得到放松，使疲惫的身躯得到舒展.无形之中，使大学生养成积极向上的生活态度，珍惜好每一天，在快乐中学习成长.

3 体育舞蹈教学在素质教育中的作用

3.1 体育舞蹈对德育教育的作用

古希腊伟大的哲学家层这样说过，“审美教育是道德教育的一种特殊方式和补充手段，审美教育是道德教育的重要组成部分”，在大学开设舞蹈教学课程，能够增加老师和学生交流沟通的机会，能够促进良好师生关系的建立.通过师生互动，形象的舞蹈知识和生动的舞蹈动作更能被学生所理解.舞蹈源自于生活，它每一个动作，都可以传达出人的一种思想，这使学生在无形将自己的心声吐露，心理没有了压抑的情绪，自然而然就会养成乐观向上，积极进取的生活态度，而且舞蹈来自于劳作，艰辛的练习过程，不仅可以锻炼学生的意志，还可以是他们认识到劳动的辛苦，一丝一缕都来之不易，促进他们养成勤俭节约，珍惜生活的好习惯.我国的舞蹈历史悠久，舞蹈种类更是如天上繁星数不胜数，在体育舞蹈中有不少表达爱国情怀和八年抗战的作品，如抗战情怀、光荣岁月等，通过对其学习，能过大大的激发大学生的爱国热情和促进其共产主义思想的形成.总而言之，体育舞蹈教育更能满足当今社会发展的要求，对大学生的道德教育有着不可替代的作用.

3.2 体育舞蹈对智育教育的作用

体育舞蹈不仅仅是传授技能方面的知识，而且还有助于学生各方面潜能的开发，人们对舞蹈动作的编排和对舞蹈美的感受，都是通过大脑的抽象思维并伴随着人的情感体验完成的.人大脑可以分为左半球和右半球，它们均有自己的协调控制区域，其中左半球以管理语言逻辑分析为主，即抽象思维，右半球以管理音乐、美术为主，即形象思维.由此观之，如果只是片面的发展某一方面，学生是不会得到长远的发展的.而，体育舞蹈是历代劳动人民进过精心研究和创新的成果，能过从手、眼、身、步、韵等多方面入手，锻炼学生的审美能力，反应能力、记忆力、想象力、创造力等各方面能力.所以，体育舞蹈对学生智力的发展有着多方面的促进作用.

3.3 体育舞蹈对美育教育的作用

体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐于一体的高雅体育入了活动，其动作特点、服装饰品、音乐伴奏都具有很高的美学价值.如花样游泳、艺术体操、武术表演等，在节奏强烈，旋律优美的音乐伴奏下，优美的舞姿搭配华丽的服饰，不仅能够给人强烈的视觉冲击，还能给美的感受.经常参加体育舞蹈的训练，不仅能够使大学生自身的形体得到塑造，还使大学生在优美的旋律中，不断的丰富自己的视野，拓宽自己的见识，提高个人的审美能力和对艺术的品味.一个人只有在自身有很强的审美能力的情况下，才会是自己的形象外观得以改善，才使自己变得更有气质，更有内涵.这一点，对即将步入社会的大学生来说尤为重要，一个外表就让人觉得与众不同的大学生，自然而然会更加受到企业的青睐，在以后的工作也能过获得更多的机会，使自己的事业“更上一层楼”.所以，体育舞蹈对大学生美育教育的作用格外重要，体育舞蹈具有丰富的文化内涵和美学思想，可以说体育舞蹈是一种高级的，经过美化的人体运动.

3.4 体育舞蹈对心理素质教育的作用

大学课堂具有流动性和松散性的特点，这使得学生之间的交流会减少，学生与学生之间关系也不会稳定，大学生在大学朋友少，感到寂寞是一个普遍的现象.由于倾诉的人比较少，大学生很容易出现心理方面的问题，所以加强对大学生心理素质的教育已成为教育界的热点.体育舞蹈可以通过肢体语言来表达学生内心的世界，是学生抒发感情、交流思想的表达方式之一，曼妙的舞姿，活跃的群体氛围，不仅可以使大学生的身心得到放松，还能学生感受到大学生活的美好.因而忘掉了生活的不愉快和学业的压力，使大学生的心理朝着健康积极的方向发展.

4 结语

综上所述，体育舞蹈是一种轻松的教育教学方式，能以其独特的魅力，从情感教育着手，对学生的德智体美劳进行全面的教育，使学生的身心得到全面的发展.将体育舞蹈与大学生的素质教育进行有机的结合，是一种独特的教育模式，其娱乐性、健身性更能满足当代大学生的需要，其丰富的文化底蕴、优雅的美学艺术更容易被学生主动接受.总而言之，将体育舞蹈与大学生素质教育结合，是我国教育的进步，是学生的福利.

〔1〕王国宾.舞蹈教育战略与发展[M].上海音乐出版社，2012.〔2〕于平.中外舞蹈思想概论[M].北京:人民音乐出版社，2010.

〔3〕文畅.高校舞蹈教育:素质教育的有效途径[J].大众科学·科学研究与实践，2007（10）.

〔4〕张艳萍，袁志华.我国体育舞蹈“多元化”发展趋势及社会价值探析[J].成都大学学报，2008（7）.

〔5〕史伟.浅谈体育舞蹈的社会价值.河北师范大学体育学院，2011（8）.

〔6〕司徒炳坤.体育舞蹈对心理健康影响作用的调查[J].北京体育大学学报，2009（9）.

G834

A

1673-260X（2013）09-0082-02

滁州学院校级课题（2011sk016）