探究民办高校思想政治教育工作的实践与创新——提高当代大学生的思想政治素质

曾云翔，向绪伟

（江西服装学院，江西 南昌 330201）

随着改革开放的深入推进，社会经济发展过程中不可避免地产生了制约青少年健康发展的各种问题，使大学生思想道德领域呈现出多元化发展的趋向.如何结合时代特点开展对大学生的思想政治教育工作，解决大学生面临的思想道德困惑，是摆在民办高校思想政治工作者面前的重要课题.然而，由于民办高校办学性质的特殊性和发展思路的不确定性，使其在开展思想政治教育工作过程中仍存在一些亟待解决的问题.这样给民办高校思想政治教育工作者带来了严峻的挑战，只有准确把握这些问题，才能依据客观事实开展实质性的工作.本文着重探讨市场经济条件下民办高校思想政治教育工作中存在的问题以及实践创新的思路.

1 民办高校大学生思想政治工作存在的突出问题

1.1 重视校园物质文化环境建设，忽视校园精神文化环境建设

民办高校发展至今，其生存和发展问题已经面临着严峻的危机.可是有些民办高校没有正视这一问题，应届高中毕业生逐年减少，公办高校不断扩招以及国外教育机构涌入中国争夺生源，生源问题已经严重威胁民办高校的发展、甚至威胁到民办高校的生存.但是有些民办高职院校仍然处于外延扩张的思维，盲目扩建校区，甚至不惜贷款购置土地，建设新校园等.这些表面的“华丽”，只见物质不见精神文化.对于如何统筹兼顾、协调发展；如何切实提高专业特色；如何切实提高教学质量，特别是提高当代大学生的思想政治德育素质；如何从根本上以学生为本，创造条件帮助学生创业、就业问题等等，缺乏长远思考，甚至忽视包含着思想意识、价值观念、理想信念为主体的校园精神文化建设，从而深层次的影响着全体师生的人生观、价值观、情感及行为.这样只会严重制约学校的持久健康发展.

1.2 整体思政工作队伍的建设流于形式，不重视实效

相当一段时间，民办高校为了自身生存，较多强调扩大招生规模，加强硬件设施建设及后勤服务以增加经济效益为目的，相对而言思想政治工作队伍的建设较为滞后，投入不足，甚至部分学校没有按国家教育部规定的课时量要求组织教学，有的还是合班上课，通常一个班人数超过百人，有的干脆减少课时量，这样难以达到应有的教学效果，更不可能对每个学生进行有效地指导.同时，思政课教师除了完成繁重的教学任务外，每年还要完成学校规定的科研任务，结果导致整年忙于应付，没有时间备课、搜集教学素材、研究教学方法.教育教学一线的思想政治工作队伍，无论是师资力量配置，机构设立，理论素质等都达不到思想政治理论课建设要求.思想政治教学手段研究落后于专业教学手段研究，思想政治教育工作活动经费严重不足，班主任和老师考核管理制度落实不到位，学生思想政治工作存在着明显的缺位现象.没有针对民办高校的思想政治工作问题进行专门研究以寻找可行性的解决方案，导致大学生思想政治教育工作者孤军奋战的状态.

1.3 民办高校的思想政治理论课专职教学队伍不完善

长期以来，由于民办高校的忽视，学生的排斥，民办高校的思想政治课的教师队伍很不稳定，质量参差不齐，管理难以到位.造成教师队伍流失严重，再加上有些民办高校为减少开支，还特别聘请兼职老师，因为兼职教师是按课时得薪水，这样就可减少教师人数的基本工资，减少缴社保，医保金额等.甚至有的学校还让班主任和行政人员去做思政课的教师，更不用说设立专职学生辅导员.兼职老师中确有职称高，水平高，有多年的教学经验的好老师，但是兼职教师普遍存在临时观念和雇佣思想，往往只教书，不育人，导致管教分离，教而不育的尴尬局面.有些兼职教师采用走过场的空谈和唱高调式教学方法，上课时对学生的不良行为置若罔闻，导致学生行为放任自流，愈加难以管理.那班主任和行政人员上课是完成任务为目的，就更谈不上教学质量，那怎能提高当代大学生的思想政治素质.

1.4 重视专业知识技能教育，忽视思想政治理论教育

在社会主义市场经济体制下，社会价值观念发生了深刻的变化，对教育者和被教育者来说几乎是受到了同步的影响，使民办高校只重视学生就业，强调专业知识的学习和专业技能的培养，相对忽视思想政治的教育.加上社会开放和价值多元化的现实，市场经济下的大学生就业危机，竞争就业岗位的激烈，成才意识驱使大学生更偏重专业知识的学习，认为只要学好专业知识，专业技能，搞好研究，今后就能有好的职位.忽视了思想政治理论的学习，甚至认为思想政治理论的学习会影响专业知识的学习和专业技能的培养，导致了部分大学生上课看自己的专业书籍，在思想政治理论课堂教学中常出现学生上课睡觉、聊天、玩手机等消遣现象，造成了民办高校思想政治教育的滞后性.

2 民办高校大学生思想政治教育工作实践创新的思路

2.1 准确把握校园物质文化环境建设和校园精神文化环境建设之间的关系

民办高校在激烈的发展压力下为求得理性存在和健康发展，较多关注校园物质文化环境的投入，忽视校园精神文化环境的建设.学校的教学楼、图书馆、景观布局是学校物质文化环境的核心部分，是学校的“硬件”，是表现为“量”，这些是学校发展的外部条件.但是在基本解决教学“硬件”的前提下，就必然要求在“软件”和“质”的建设上多下功夫，确保一定比例的资金投入到校园精神文化环境的创建，全面推进隐性因素的德育功能，努力创建和谐校园精神文化氛围.校园精神文化环境建设应在立足于党的方针政策基础上，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养大学生健全的人格和高尚情操，确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向，倡导高雅、纯正、趣味的文艺活动.校园精神文化环境建设是学校文化建设的“软件”，体现一个学校的精神风貌，反映一个学校的发展内涵.由于我国民办高校办学起步低，文化底蕴远不及公办高校厚实.为此，更应该增强构建校园精神文化环境的紧迫感.

2.2 完善思想政治理论教学的评价体系，健全教师课时量和教学经费的保障制度

从课堂到考核，不管是对学生还是教师，都应建立一套完善的评价体系.除了能起到监督和保障的作用外，也会在很大程度上让教师有提升自身素质的紧迫感和成就感，也使学生有着积极的参与感和认同感.如果缺少评价体系，会导致教师消极的应付课堂，学生也不会重视思想政治课的学习.学校要确保思想政治课的课时量，不能因经费的不足，减少课时量或者合班上课.否则就不能保证教学的质量，更谈不上切实有效地提高学生的综合素质.同时还应该抽出资金用在课外教学活动上，如外出参加实践活动，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆、瞻仰革命遗址、历史文化圣地等，开展丰富多样的教学实践活动，教育大学生珍惜新民主主义革命的胜利是来之不易的，是革命烈士用鲜血换来的，没有共产党就没有新中国.因此，社会实践课是思想政治课的重要内容，如果没有一定的经费支持是很难顺利开展，学校要设立专项资金、分院从学生活动专款中拨出部分经费、争取实践教育基地等单位的支持和帮助.所以，教学实践活动的正常有序，是离不开经费的保障和支持.这是提高大学生思想政治素质的基础和物质条件.

2.3 稳定思想政治教育工作队伍，让民办教师有稳定感、归属感

教师是学校的主力军，是学校生存和发展的基础.学校教学质量如何，教师是主要因素.解决教师队伍的稳定性是民办高校的突出问题，首先应勇于正视教师队伍的待遇问题，并切实加以提高工资待遇，绝不能拖欠教师员工的工资.特别应关心教师的“住房问题、工资待遇问题”、收入分配的公平.适当控制“硬件”设施的建设投入，把有限的资金较多投入到解决教师的职称问题、进修问题、工资问题、社会保障问题中.特别是当前物价上涨，公办教师和民办教师的收入差距逐步越拉越大，各行各业都在提高工资待遇，解决上述问题就显得尤为重要.只有教师中的深层次矛盾问题解决了，向心力和凝聚力就会增强，教师队伍才能稳定和强硬，才不会流失.其次民办高校要稳定教师队伍，就要限制或者不得使用兼职、临时代课教师教学，这样就能杜绝只为完成教学任务、不重视教学质量、管教分离、教而不育、走过场的教学模式.就必须要建立一支稳定的高素质的思想政治教育教学教师队伍，并且配备好班级专职辅导员，强化学校的党委思想政治工作的职能.这样既符合民办高校学生思想政治教育工作的针对性，又增强了人员精干的要求，求的民办高校自身的持续健康发展.

2.4 加强师资队伍建设，培养高素质思想政治教育工作队伍

加强民办高校思想政治德育师资力量，就必须建设一支政治坚定、业务精湛、品德优良、知识渊博的教师队伍.这就要求广大的思想政治教师深刻理解和掌握马克是主义的基本原理、中国化的马克思主义理论成果和法律知识，同时不断加强自身修养，提高教师自身的综合素质.教师的素质和人格魅力的能量是巨大的，对学生有强烈的感染力和影响力，优秀的师资力量是教书育人工作得以切实提升的有力保障.“学高为师、身正为范”，教师对学生的模范表率和感召作用是极大的.要想使学生懂法，教师必先学法；要想使学生做好人，教师必先做好人.这就是：“教育人者，必先受教育”.光有好的教学政策、好的教学环境，而没有好的思想政治教育师资力量，一切都是空洞的.很难想象，一个课堂语言乏味，台风沉闷，专业修为肤浅的教师能博得学生的喜爱吗？如果一个优秀的教师懂得如何经营课堂、能“投之以桃”、以真诚之心执教，能用生动鲜明的材料诠释课堂，学生就会认真学习和掌握课堂教学内容，也会由敬重教师的人格和魅力而喜欢上老师，而爱上思政课.因此造就一支高素质的思想政治教师队伍，培养一批独具课堂魅力的师资力量是高校思想政治教育课建设工作的重中之重.

2.5 要克服大学生认识偏差，促进大学生全面发展

素质教育是对学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质进行全方位综合性的教育，注重学生自身知识素质的发展和实践能力的培养，从而成为素质全面、发展均衡的有用人才.中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中说的十分清楚，“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”.明确思想政治教育在素质教育中的首要地位，并走出高职院校教育单纯就是进行专业知识、专业技能的职业教育的认识误区.把思想政治教育纳人教学的整体规划，体现在教学的各个环节.引导大学生克服那种读大学只是学文化、专业技能的偏差认识.走出重专业知识的学习、专业技能的培养、轻思想政治学习的误区.在市场经济这个思想价值多元化的体系下，思想政治教育工作者应致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，增强大学生的自治能力，要以爱国主义教育为重点，培养大学生热爱自己的祖国，热爱社会主义的政治情感和价值取向，使大学生认识到怎样做一个忠诚的爱国者，并切实明确走中国特色的社会主义道路的历史必然性.这对于我们国家的长治久安及和谐社会的健康发展有着十分重要的意义.

总之，民办高校发展到今日面临着外在生存与内在发展的双重挑战，只有充分发挥思想政治工作者的积极性、主动性和创造性，才能遵循社会发展进步的历史轨迹和人的全面发展的基本诉求，选择恰当的工作方法，运用可行的教育手段，对教育对象施加有针对性地影响，促使大学生们健康的成长成才.并同时促使民办高校不断提升校园精神文化建设、促进民办高校坚定走自身的办学方向，走内涵式、外向型、特色化之路.只有把创新精神融入到校园精神文化的培育中去，并使之成为精神的核心之一，才能使民办高校具有核心竞争力、永葆蓬勃的生命力.才能培养出高素质的、有理想有文化有道德有纪律的当代大学生，使之成为具有独具特色的民办大学，进而在社会实践中对我国民办高校存在合理性与否问题作出正面呼应.

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