文凭成为奖品映射教育异化

小戥子

伦敦奥运会结束后，对奥运冠军的各种奖励引发关注。在房子、车子和票子的发放告一段落后，原本与这番热闹不搭界的“象牙塔”，亦不甘寂寞地走上前台。一位人气极高的运动员，就风风光光地从某大学校长手中接过硕士学位证书。消息一出，随即引起了网友热议。

人们感兴趣的，并非是奥运冠军成为运动队第一位现役运动员硕士，而是在常年训练和参加国内外比赛之余，他是如何成功拿下硕士学位的。对此，该大学回应称以教师上门授课等方式保证现役运动员完成学业，其间，并不存在为这些运动员降低学习要求的现象，但就课程、学分、毕业论文等具体细节则拒绝回应。奥运冠军获得大学文凭，大学花名册上屡现明星校友，这看似“双赢”的结果背后，却让人不能不对文凭成为奖品或礼品这一现象心生忧虑。

文凭是现代社会的通行证，靠寻求“捷径”谋取文凭进而获得就业和升迁的机会，践踏了尊重知识、尊重人才的社会导向，挑战了传统的价值观，败坏了社会风气，滋生了学历腐败。由此出发，治理部分高校借文凭充当奖品、降低学习门槛的不当举动，关键在于如何建立社会信用系统。作为探索真理、传播真理的场所，大学理应唯“真”唯“实”，克服弄虚作假、实用功利、顺从迎合的教育弊端，不以获取名誉、地位和物质为目标，不应沦为明星镀金的名利场。

大学并非无所不能，必须明确自身的角色与定位，回答诸如“如何办大学”“办什么样大学”等问题，必须将社会责任界定在一定范围，并通过大学所特有的方式来实现。如果不对失落的大学精神进行反思，不重塑大学的理念、寻回大学的本质，大学将由“探究高深学问的场所”变成“追逐生意”的场所。大学应该在一定程度上拒绝社会的诱惑，坚持其“合理的保守性”，对社会进行合理的批判，做“社会的精神灯塔”。如果试图满足现实的需求或承担所有的责任，则必然会出现“种了人家的田，荒了自己的地”。