福建医科大学学生体质健康情况调查与分析

（福建医科大学体育教研部，福建 福州350108）

学生的体质是关系到一个民族未来的大事。每年一次的学生体质健康的摸底测验是对现有大学的体质健康状况了解的主要手段。从近几年的测试数据结果显示；近几年学生的体质健康状况不容乐观，学生体质呈不断下降趋势，这引起了相关部门的重视。笔者以福建医科大学的近几年医学生的体质状况为例对学生的测验成绩及其相关原因进行分析进行研究分析。

1 对象与方法

研究对象为2012年度福建医科大学的2009级、2010级、2011级、2012级参加体质健康测验的学生，共得样本量8326人，其中男生3762人，女生4564人。体质健康测试的项目：身高、体质量、肺活量、立定跳远、握力以及男子1000米和女子800米、女子仰卧引体等共8项。按照 《学生体质健康标准》规定的方法进行测试，得出的数据运用SPSS13.0数理统计对获得的测验数据进行统计。

2 结 果

2.1 福建医科大学学生体质健康测试整体情况

按照 《标准》评定，福建医科大学学生体质健康测试及格率达到98.32%，其中优秀率为31.02%，良好率为57.79%，未达到及格的人数仅占总人数的1.68%，测试的结果显示福建医科大学学生的体质健康状况属于良好，说明了该校对学生体质健康工作的重视。

测试的结果中不同年级的学生体质健康状况存在差异。福建医科大学男生优秀率随年级由20.41%增大到24.51%，女生由26.99%增大到45.13%，体质健康测试成绩随年级的增大而提高。另外，男女性别方面也存在差异，男生良好级以上为83.41%，女生为93.10%(P＜0.01），说明女生比男生好，而性别因素带来的测验结果的不同原因在于女生的认真程度比男生高。而同样在学生的身体形态方面，与2000年中国学生体质与健康调研报告20～29岁组比较，各项检验结果差异均非常显著（P＜0.01），其中：我校男生平均身高为170.4cm，略高于全国男子均值169.2cm，我校女生平均身高158.1cm，略低于全国均值158.6cm。我校男生平均体质量为61.1kg，低于全国男子均值66.5kg，女生平均体质量为51.2kg，低于全国女子平均值56.8kg[1]。

以上说明福建医科大学学生的体型符合我国南方人身材较瘦的体型特点。身高、体质量指标随年龄增大变化不明显。肺活量指标随年龄增大呈现出增长趋势，说明学生在校期间虽呈现出继续生长的趋势，但变化幅度不大[2]。

反映肺功能的肺活量测试结果是：福建医科大学男子平均为4174.2ml，高于全国男子均值3359.0ml；福建医科大学女子平均为2928.9ml，高于全国女子均值2436.0ml[1]。肺活量应结合体质量进行评价。即肺活量体质量指数＝肺活量／体质量，这是反映学生生长发育水平的重要指标之一。统计表明福建医科大学学生的肺活量体质量指数及格者占18.77%，良好者占32.61%，优秀者占47.73%，80.34%处于优良的较高水平，说明福建医科大学学生在肺功能方面发育水平较好。

我校女生营养不良占4.38%，较低体质量占46.25%，正常体质量占45.33%，超重占2.13%，肥胖占1.88%。我校男生营养不良占5.18%，较低体质量占35.01%，正常体质量占45.67%，超重占5.34%，肥胖占8.80%。值得注意的是男女生较低体质量的比例很大，说明福建医科大学学生营养状况较差。

2.2 不同年级间医学生体质健康状况的差异

立定跳远：男生1、2年级间(P＜0.01）呈上升趋势，男生2、3年级间(P＜0.01）成绩下降，男生3、4年级间(P＜0.01）成绩下降，各年级均存在不同的差异。女生1、2年级间（P＜0.01）呈上升趋势，女生2、3年级间(P＜0.01）呈上升趋势，女生3、4年级间(P＜0.05）成绩下降，各年级均存在不同的差异。

中长跑：男生1、2年级间(P＜0.01）成绩下降，男生2、3年级间(P＜0.01）呈上升趋势，男生3、4年级间(P＜0.01）成绩下降，各年级均存在不同的差异。女生2、3年级间(P＜0.01）呈上升趋势，女生3、4年级间(P＜0.05）成绩下降，其它年级无差异。

仰卧引体：女生1、2年级间(P＜0.01）呈上升趋势，女生2、3年级间(P＜0.01）成绩下降，女生3、4年级间(P＜0.01）成绩下降，各年级均存在不同的差异。

握力：男生3、4年级间(P＜0.01）呈上升趋势，其它年级无差异。女生2、3年级间（P＜0.01）呈上升趋势，女生3、4年级间(P＜0.01）成绩下降，其它年级无差异。

医学生的学习压力较其他专业学生学习压力大。医学是一门严谨的学科，对医学生的专业素养要求高，医学生的学习经历几个大的阶段，低年级的适应和掌握基础学习阶段；中年级对医学的具体病理的了解掌握阶段；高年级的临床实习阶段。不同阶段的学习对学生的心理素质要求不同，不同阶段的学生的体质健康状况也有所不同，如测试结果显示，医学生在不同年级中存在统计学差异。

学生在低年级时的体质状况相对较高年级差，原因在于低年级在刚进入大学还处于适应阶段，其一，对体育的不够重视和高考刚结束没有对体育锻炼有很深刻的认识。其二，一些身体机能随着年龄的增加，各方面的生长发育不断变化。其三，随着了解了体质健康标准测试的重要性后不断加强锻炼，进而身体指标上有明显的进步。医学生的体质健康状况呈进步趋势，无论对学校体育或是终身体育的教育标准，都有着很重要的作用。

3 讨 论

3.1 福建医科大学的学生体质健康状况分析

福建医科大学的学生体质健康状况的数据结果显示，福建医科大学的学生体质健康状况属于比较理想的结果，但也有些指标与国家的测试平均水平偏低，如在身高指标上和体质量指标上，学生的体质与地域的人种特点成比例。医学生的体质健康指标较理想的原因有其下几点：①医学院相关部门对体育活动的重视。医学院认识到体育活动对发展学生身体锻炼的重要性，进而在体育活动的开展上做到有序合理的发展，并给学生提供了很多的学习锻炼的平台。在节假日对体育场馆的免费开放，并支持学生会开展的体育活动。校园里对阳光体育做到有序的部署，积极的发挥学生会和学生社团体的作用，对体育活动的开展提供保障。同时，学校把学生体质健康状况纳入到评价学生智育水平的一个重要指标。这样的规定使得学生不得不重视体质健康状况，因为过低的测验成绩将影响到智育总成绩。②医学生的学习“认真严谨”，对于学科的重视对专业的认真，同样迁移到了对体育的重视。学习追求完美使医学生对体育课程也很重视。③医学生的专业学习压力大，体育在活动过程中能给予人舒心和放松的精神，使参与者可以体会运动的无穷魅力。医学生把有限的时间应用到了体育锻炼中并体会体育的无限乐趣。④学校相关部门经常性的开展有利于学生课外活动的体育项目，例如学校田径运动会、校园健美操比赛、校园定向越野比赛及各个体育项目的联赛等，在不同程度上唤起了学生参加体育活动的积极性，也鼓励了不少的体育参与者和爱好者，体育的舞台也让学生得到了展示。

3.2 大学生与中学生的体育锻炼的对比

现今大学生体育活动与中学生参加体育活动存在较大差异，中学生在初中高中阶段，主要因为高考应试教育的原因使得学生对体育活动的重视程度不够，应试教育让学生背负着压力，家长对考试分数的要求，都在应试教育中，所以中学生的学生体质健康状况不容乐观。但是与之相反，大学生相对于高中生的自主性时间比较多，高校学生可自主控制学习的时间较多，所以就出现了高校大学生的业余活动也成为锻炼能力的一个主要方面。除了正常的体育课的普修课外，高校的体育活动场所也相对多样丰富，学生可以根据自己的兴趣爱好在课外参加自己喜爱的体育活动，或是参加体育社团活动以丰富大学的业余文化生活。

3.3 结论与建议

3.3.1 结论 ①福建医科大学学生的体型符合我国南方人身材较瘦的体型特点。身高、体质量指标随年龄增大变化不明显。②肺活量指标随年龄增大呈现出增长趋势，福建医科大学学生身体营养较差，表现在男女生体质量与国家学生体质量指标相比较低，如在身高指标上和体质量指标上。③学生在低年级时的体质状况相对较高年级差。

3.3.2 建议 针对福建医科大学学生健康体质的具体问题，笔者提出如下建议：①应采取措施注重科学化锻炼方式，推广改善身体素质的健身性体育活动。倡导合理营养膳食，提高学生的生活质量，传播健身训练理论内容。②学校相关部门应重视加大 “学生体质健康标准”的宣传力度[3]。设立相应的体育俱乐部让学生积极主动的参与爱好的体育活动并掌握技能，培养学生树立 “终身体育”的意识，帮助他们确定 “终身体育”的锻炼目标，全面提高身体机能和身体素质水平。体育教师应该认真传授相关的体育健身理论，让学生学有所用[4]。③要重视体育锻炼的效果。养成良好的锻炼习惯，继续加强体育设施的建设(如武术馆、健身馆、羽毛球馆等），为学生提供更多样的健身活动条件。用丰富多样、新颖有效的组织形式与活动方式，吸引更多的学生参加体育锻炼，同时要充分利用现有体育场地、器材和体育人才的优势，方便学生就地就近开展课外体育活动，形成体育锻炼新模式。

[1]中华人民共和国教育部 .全国学生体质健康标准统计年报 [Z].北京：人民体育出版社，2005.

[2]祁国鹰，张敬军，郭中恺 .《学生体质健康标准》的建标依据与内容 [J].北京体育大学学报，2007，30（2）：226-227.

[3]尚保春 .对 《学生体质健康标准》认知度的调查研究 [J].北京体育大学学报，2007，30（1）：49-50.

[4]王林，彭军武 .对 《学生体质健康标准(试行方案）》的分析研究 [J].武汉体育学院学报，2003，38（5）：103-105.